Вимоги до рівня сформованості комунікативної компетенції учнів

Класи	Компоненти комунікативної компетенції
	Мовленнєва компетенція	Мовна компетенція	Соціокультурна/ соціолінгвістична компетенція	Стратегічна компетенція
4
9
12

4. Особливості технології формування англомовної комунікативної компетенції учнів початкової школи.

Практичні завдання

Ознайомтеся з поданими у таблиці прийомами навчання англійської мови. Ви­значте, які з них найбільш ефективні у початковій школі /П/, які - в основній /О/, а які у старшій /C/. У лівій колонці зробіть позначку П, О або С.

п/о/с

Techniques and recipes choral drills pairwork/groupwork roleplay oral dictation picture dictation read, look up and say, check pelmanism/matching games bingo games TPR (Total Physical Response) translating Chinese whispers mime and gesture techniques and recipes cuisenaire rods/ Silent way techniques finger correction jumbled-up sentences yes/no games minimal pair pronunciation exercises chants/rhymes for vocabulary, stress and intonation

Examples of use in EF L repeating words and sentences, pronun­ciation practice question and answer practice, сlass sur­veys practising and learning a dialogue testing of acquired knowledge of a text, testing listening skills pre-writing activity, testing listening skills language consolidation, self-assessment vocabulary games vocabulary review game language presentation technique introducing language/language awareness listening skills presentation technique examples of use in EFL correction of errors, presentation of lan­guage correction of errors reading comprehension consolidation of language pronunciation practice vocabulary consolidation, pronunciation practice

Матеріали для самоконтролю

А. Перевірте, чи ви можете:

• порівняти психологічні особливості учнів початкової школи;

• зробити порівняльний аналіз цілей навчання AM у початковій, основній і старшій школі;

• назвати основні способи і прийоми навчання AM у початковій школі;

• навести приклади мовних і мовленнєвих ігор для початкової школи;

• сформулювати мету навчання AM у середніх навчальних закладах з поглибленим вивченням AM.

Б. Виконайте тест з теми "Особливості викладання AM у початковій школі".

Інструкція Визначте правильну відповідь і запишіть її.

1. Викладання AM у середній школі починається

а) у початковій школі

б) в основній школі

в) у старшій школі

2. Практична, освітня, виховна і розвиваюча цілі викладання AM у комплексі реалізуються

а) у початковій школі

б) у старшій школі

в) у початковій, основній і старшій школі

3. Провідною психологічною особливістю учнів початкової школи є

а) логічність мислення

б) імітативні здібності

в) сталість уваги

4. Провідною психологічною особливістю учнів старшої школи є

а) самостійність

б) конкретність мислення

в) високий рівень функціонування слухової пам'яті

5. Найбільш уживаним прийомом викладання AM у початковій школі є

а) проблемне навчання

б) театралізована гра

в) проектна робота

6. Найбільш уживаним прийомом викладання AM в основній школі є

а) рухливі ігри

б) пісні

в) пошуково-ігрові задачі

7. Найбільш уживаним прийомом викладання AM у старшій школі є

а) драматизація

б) вільна дискусія

в) "мозковий штурм"

8. Робота над проектом проходить у послідовності

а) планування - виконання - оцінювання

б) обговорення - планування - підготовка

в) підготовка - обговорення - оцінювання

9. У початковій школі на уроці AM ширше використовуються

а) слайдофільми

б) кінофільми

в) комп'ютерні програми

10. У старшій школі на уроці AM для формування соціокультурної компетенції використовуються:

а) відеофільм

б) фонограма

в) серії малюнків