- •Практичні заняття
- •"Методика викладання іноземних мов "
- •Практичне заняття № 1
- •Кількість навчальних годин: 2
- •Хід виконання:
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріал для самоконтролю
- •Кількість навчальних годин: 2
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Практичне заняття № 2
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •«Навчання фонетичного матеріалу»
- •Практичне заняття № 3
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •"Навчання активного граматичного мінімуму"
- •"Навчання пасивного граматичного мінімуму"
- •Практичне заняття № 4
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Завдання для самоконтролю
- •«Навчання лексичного матеріалу»
- •Практичне заняття № 1
- •Кількість навчальних годин: 2
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •Практичне заняття № 2
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •Практичне заняття № 3
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •"Навчання техніки читання англійською мовою"
- •"Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності"
- •Практичне заняття № 4
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •Практичне заняття № 1
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •Практичне заняття № 2
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Практичне заняття № 3
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •Практичне заняття № 1
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Вимоги до рівня сформованості комунікативної компетенції учнів
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •Практичне заняття № 2
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
- •Практичні заняття № 3-4
- •Хід виконання: Базова термінологія
- •Питання для опрацювання
- •Практичні завдання
- •Матеріали для самоконтролю
Хід виконання: Базова термінологія
введення нового матеріалу види навчальної діяльності виставлення оцінок
вікова група домашнє завдання драматизація етапи уроку зміст роботи на уроці календарно-тематичний план мета виховна мета освітня мета практична мовленнєва зарядка оснащення уроку підсумки уроку план уроку план-конспект уроку повторення лексики повторення матеріалу попереднє планування початок уроку пояснення домашнього завдання проводити урок робота біля дошки робота з підручником робота з фонограмою розігрування діалогу по ролях розмовна практика розробка навчальних завдань самостійна робота скласти план уроку схематичний план уроку тема уроку фонетична зарядка школа початкова школа основна школа старша
|
presentation/ introduction of material activities evaluation techniques/ evaluating pupils’ achievements age group homework dramatizing stages of the lesson lesson content/ the content of the lesson unit plan educational aim cultural aim practical/ communicative aim/ objective warming up (activity) equipment/ teaching aids/ accessories lesson summary lesson plan notes of the lesson/ lesson notes revising vocabulary revision/ recycling pre-planning, formal/ informal planning beginning of the lesson setting homework conduct a lesson blackboard activity textbook activity tape activity acting out a dialogue communicative conversation /practice task construction independent work/ seatwork compile a lesson plan outline of the lesson/ class/ period topic/ subject of the lesson phonetic drill primary school lower secondary upper secondary |
Питання для опрацювання
1. Система планування курсу навчання англійської мови у школі.
Визначте:
умови, що забезпечують успішність планування навчального процесу з англійської мови у школі;
призначення, зміст і структуру календарного, тематичного й поурочного планів;
послідовні дії, які включає підготовча робота вчителя до уроку англійської мови;
суть та можливі формулювання цілей уроку англійської мови (практичної; освітньої, розвиваючої, виховної).
2. Цілі, зміст, особливості навчального процесу з англійської мови в початковій школі.
Визначте:
вікові особливості молодших школярів (6-9 років);
мету і зміст навчання англійської мови в початковій школі;
динаміку розвитку видів мовленнєвої діяльності з 2-го по 4-ий класи;
рівень мовленнєвої компетенції молодших школярів з англійської мови на кінець 4-го класу.
3. Аналіз структури і змісту основних підручників англійської мови для початкової школи.
Ознайомтеся з основними підручниками і посібниками англійської мови для початкової школи, проаналізуйте специфіку кожного з них за критеріями:
принципи розподілу та дозування навчального матеріалу у підручнику;
співвідношення вправ у складі одного циклу/ параграфа для навчання різних аспектів мови та видів мовленнєвої діяльності;
комунікативна спрямованість поданих у підручнику вправ;
обсяг інформації країнознавчого характеру;
обсяг ілюстративного матеріалу та його дидактичне навантаження; урахування вікових особливостей молодших школярів; наявність словників та інших довідкових матеріалів.
4.Особливості уроків англійської мови в початковій школі.
Визначте:
основні навчальні задачі уроку англійської мови в початковій школі;
типову форму уроків англійської мови в початковій школі;
навчальні прийоми та засоби, характерні для уроку англійської мови в початковій школі.