Матеріали для самоконтролю

А. Перевірте, чи ви можете:

1 назвати мету і принципи перекладних методів навчання ІМ;

2 назвати мету і принципи прямих методів навчання ІМ;

3 охарактеризувати лінгвістичні основи і принципи усного методу Г. Пальмера;

4 охарактеризувати лінгвістичні основи і принципи методичної системи навчання читання М.Уеста;

5 описати цикл занять за аудіо-лінгвальним методом;

6 описати шляхи відбору мовного матеріалу за аудіо-візуальним методом;

7 визначити основні положення сугестивного методу;

8 дати детальну характеристику принципів комунікативного методу навчання

9 навести приклади прийомів комунікативного навчання ІМ;

10 навести приклади вправ, типових для комунікативного навчання ІМ.

Б. Виконайте тест з теми " Методи навчання іноземних мов "

Інструкція Визначте правильну відповідь і запишіть її.

1. Головною заслугою Г. Пальмера є

а) розробка закінченої системи навчання читання

б) визначення структур-моделей речень для навчання усного мовлення початковому ступені

в) проведення занять лише іноземною мовою

2. Основною заслугою М.Уеста є

а) обґрунтування системи навчання різних видів мовлення

б) розробка закінченої системи навчання читання

в) створення комплексу завдань для хорової роботи

3. Психологічною базою аудіо-лінгвального та аудіо-візуального методів є

а) біхевіоризм

б) асоціативна психологія

в) експериментальна психологія

4. Представниками аудіо-лінгвального методу є

а) Ч.Фріз, Р.Ладо

б) Г.Пальмер, М.Уест

в) М.Берліц, Ф.Гуен, М.Вальтер

5. Аудіо-лінгвальний метод виник в

а) Англії

б) США

в) Франції

6. Згідно з принципами аудіо-лінгвального методу оволодіння мовою слід розпочинати із

а) засвоєння звукової системи мови і системи моделей

б) аналізу лексичного мінімуму

в) оволодіння навичками читання і письма

7. Представники аудіо-лінгвального методу

а) надають особливого значення оволодінню лексикою

б) зосереджують увагу на вивченні структур-моделей побудови речення

в) висувають на перше місце вивчення зв'язних текстів

8. Представниками аудіо-візуального методу є

а) РЛадо, Ч.Фріз

б) Ж.Гугенейм, П.Губерина

в) М.Берліц, Ф.Гуен

9. Найважливішим в аудіо-візуальному методі є поєднання

а) зорової вербальної наочності зі слуховою вербальною

б) зорової екстралінгвістичної наочності із зоровою вербальною

в) зорової екстралінгвістичної наочності зі слуховою вербальною

10. Об'єктом навчання в аудіо-візуальному методі є

а) діалогічне мовлення

б) читання

в) монологічне мовлення