Практичні завдання

1. Ознайомтесь із запропонованим планом-конспектом уроку англійської мови у 3 класі за темою "Wild Animals" і виконайте такі завдання:

• визначте тип уроку та його цілеспрямованість;

• встановіть відповідність змісту уроку визначеним цілям;

• назвіть етапи уроку, обґрунтуйте їх послідовність і взаємозв'язок;

• підтвердіть відповідність запропонованих вправ практичним цілям уроку;

• прокоментуйте прийоми активізації роботи учнів на уроці та доцільність запропонованих засобів навчання;

• доведіть, що матеріал та організаційна діяльність учнів на уроці відповідають віковим характеристикам учнів початкової школи;

• розіграйте окремі фрагменти цього плану-конспекту на практичному занятті з методики.

2. Упорядкуйте в певній послідовності фрагменти плану-конспекту уроку англійської мови у 2 класі за темами "Family. Christmas": доберіть до кожного з етапів уроку, позначених у схематичному плані цифрами (1, 2, 3...), відповідні фрагменти, що позначені великими літерами (А, Б, В ...). Порівняйте упорядкований вами план з ключем.

3. Розробіть власний план-конспект уроку англійської мови у 2 або 3 класі за одним із чинних підручників англійської мови. Підготуйтеся до захисту вашого плану-конспекту.

Матеріали для самоконтролю

А. Перевірте, чи ви можете:

1. розкрити суть поняття "система планування навчального процесу з англійської мови в середньому навчальному закладі;

2. дати англійські еквіваленти термінів "поурочний план", "практичні цілі уроку» "освітня мета", "виховна мета";

3. навести приклади формулювання практичних цілей уроку англійської мови;

4. визначити, в чому полягає практична мета навчання англійської мови в початковій школі:

5. визначити особливості навчання видів мовленнєвої діяльності в початковій школі

6. назвати фактори, які зумовлюють раціональну організацію раннього навчання англійської мови в початкових класах;

7. навести приклади вправ з активізації лексичного і граматичного матеріалу в 1-3 класах;

8. навести приклади прийомів для організації комунікативної діяльності молодших школярів;

9. навести приклади ігрових вправ для навчання учнів 1-3 класів техніки читання та письма з використанням ілюстративної наочності.

Б. Виконайте тест з теми "Планування уроків англійської мови в початковій школі".

Інструкція: Визначте правильні відповіді і запишіть їх.

1. Діти молодшого шкільного віку (6-9 років) характеризуються

а) досить високим рівнем розвитку пам'яті

б) конкретно-образним мисленням

в) зростанням самосвідомості, прагненням до самостійності

2. Оволодіння учнями початкової школи іншомовним спілкуванням передбачає формування у них певного рівня

а) дискурсивної компетенції

б) мовної та мовленнєвої компетенцій

в) соціокультурної компетенції

3. Мовленнєва і мовна компетенції учнів початкової школи включають уміння

а) читати вголос і про себе з повним розумінням змісту короткі нескладні тексти, побудовані на засвоєному мовному матеріалі

б) написати повідомлення за вивченою темою, скласти план переказу тексту, зробити нотатки

в) писати вивчені слова, словосполучення, прості непоширені речення, короткі повідомлення за зразком

4. Стратегічна компетенція учнів початкової школи включає вміння

а) користуватися підручником і двомовним словником

б) працювати в парах, групах

в) самостійно навчатися, здійснювати самоконтроль

5. Навчання аудіювання в початковій школі передбачає

а) сприймання та розуміння коротких оповідань, які розповідає вчитель, за допомогою наочності та інших засобів

б) розуміння нескладних інструкцій

в) розуміння основного змісту прослуханих автентичних текстів сюжетного характеру, які містять певну кількість незнайомих слів

6. Навчання монологічного мовлення в початковій школі передбачає

а) висловлювання своїх думок та свого ставлення до предмета мовлення

б) короткі повідомлення про певні події

в) опис явищ та об'єктів (погода, шкільне приладдя, іграшки, тварини тощо)

7. У процесі навчання діалогічного мовлення учні початкової школи мають навчитися

а) ставити запитання різних типів

б) продукувати діалоги різних типів

в) вести бесіду відповідно до навчальної ситуації, вживаючи формули поздо­ровлення, запрошення, привітання, вибачення, згоди тощо

8. У процесі навчання читання учні початкової школи повинні

а) уміти читати окремі слова, словосполучення, речення і короткі тексти з дотри­манням орфоепічних норм

б) розуміти нескладні автентичні тексти, які містять незначну кількість незна­йомих слів

в) визначати головні смислові частини тексту і формулювати до них заголовки

9. Типовою формою заняття в початковій школі виступає

а) урок-вікторина

б) театралізована гра

в) урок-конкурс на кращого знавця англійської мови

10. Серед засобів навчання, які використовуються у початковій школі, найбільш поширеними є

а) предметні та ситуативні малюнки

б) кодограми, схеми

в) фонограми

В. Виконайте завдання

1. Розробіть план-конспект уроку англійської мови для 2 класу за темою: "My Working Day" (Плахотник В. M., Полонська Т.К. Підручник для 2 класу. - 2-ге вид. стереотипне. - Київ; Ірпінь: ВТФ "Перун", 2002. -Урок 52, С. 122-1 24).

При розробці плану-конспекту уроку обов'язково передбачте:

• визначення практичних, розвиваючої, освітньої та виховної цілей уроку;

• фрагмент уроку з навчання монологічного мовлення;

• графічно-вербальну наочність як опору для монологічних висловлювань учнів.

2. Розробіть план-конспект уроку англійської мови для 3 класу за темою: "Appearance" (Плахотник В.М., Полонська Т.К. English: Підручник для 3 кл. - Київ; Ірпінь: ВТФ "Перун", 2001 . - Урок 83-84, С. 1 74-1 78).

При розробці плану-конспекту уроку обов'язково передбачте:

• визначення практичних, розвиваючої, освітньої та виховної цілей уроку:

• фрагмент уроку з навчання активного лексичного матеріалу;

• наочність для демонстрації графічного образу лексичних одиниць та роз­криття їх значення.