Практичне заняття № 3

Змістовий модуль ІІІ. Організація та забезпечення процесу навчання ІМ

Тема: Планування навчального процесу з іноземної мови

Кількість навчальних годин: 2

Мета: Набути знань та оволодіти конструктивно-планувальними вміннями для скла­дання тематичних планів і планів-конспектів окремих уроків англійської мови з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів і характеру серед­нього навчального закладу.

Завдання:

- студенти повинні знати:

цілі, зміст і принципи навчання англійської мови у початковій школі;

термінологію з проблеми.

- студенти повинні вміти:

• робити методичний аналіз підручників і навчальних матеріалів, необхідних для проведення уроків англійської мови;

• визначати цикл, тобто систему уроків, що забезпечує формування мовлен­нєвих навичок та вмінь стосовно певної теми на основі відповідного мовного і мовленнєвого матеріалу;

• визначати практичні, освітню, розвиваючу і виховну цілі окремого уроку;

• підбирати раціональні прийоми для досягнення поставлених цілей;

• визначати типи вправ і послідовність їх виконання відповідно до етапів оволо­діння мовленнєвими навичками та вміннями з урахуванням труднощів засвоєння навчального матеріалу і рівня підготовленості учнів;

• намічати об'єкти контролю мовленнєвих навичок і вмінь учнів;

• складати плани-конспекти окремих уроків на різних ступенях вивчення англійської мови з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів.

Обладнання: _______________________________________________

Література:

а) основна

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2-12 класи // К.: Шкільний світ, 2001. - С. 6-11.

• Бігич О.Б. Ігрові вправи для навчання техніки читання та письма першоклас­ників з використанням ілюстративної наочності// Іноземні мови. - 1998. - № 4.-С. 48-49.

• Карпенко O.B, Англійська мова, 5 клас. Плани-конспекти уроків. - Харків, Веста: Видавництво "Ранок", 2002. - С.4-29.

• Плахотник В.М., Полонська Т.К. English 1: Підручник для 1 класу. - Видав­ництво "Перун", 2002.

• Плахотник В.М. English 2: Підручник для 2-го класу. - Видавництво "Перун", 2002.

• Плахотник В.М., Полонська Т.К. English 2: Підручник для 2-го класу. -Видавництво "Перун", 2002.

• Плахотник В.М., Полонська Т.К. English 3: Підручник для 3-го класу. -Видавництво "Перун", 2002.

• Полонська Т.К. English 4: Підручник для 4-го класу. - Видавництво "Перун , 2002.

• Паршикова Е.А. О некоторых особенностях организации коммуникативно-игрового обучения иностранному языку в начальной школе в условиях "кризиса 7 лет"// Іноземні мови. - 2000. - № 4. - С. 38-43.

• Роман С.В., Чекаль Г.С., Коломинова О.О. Wonderland, Teacher's Book. -Киев, "Ленвит", 2000. -С. 194-201

• Рогова Г.В., Верещагина И.H. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учите­лей и студентов пед.вузов. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000. - С. 23-79.

• Рогова Г.В., Верещагина И.H. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учите­лей и студентов пед.вузов. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000. - С. 80-90.

• Роман С.В. Планирование урока в начальных классах// Іноземні мови. -1998.-№ 4.-С. 46-47.

• Gerngross G., Puchta H. Teaching foreign languages in primary schools// Іноземні мови. - 2001. - № 4. - С.48.

б) додаткова

• Английский язык. 2 класс. Подробные ответы на вопросы учебника В.М.Плахотника, Т.К.Полонской/Сост.Н.А.Онищенко. -Донецк: ПКФ Бао, 2001. - 128 с.

• Английский язык. 3 класс. Подробные ответы на вопросы учебника В.М.Плахотника, Т.К.Полонской/ Сост.Н.А.Онищенко. - Донецк: ПКФ Бао, 2002. - 96 с.

• Бігич О.Б. Ігрові вправи для навчання техніки читання та письма першоклас­ників з використанням ілюстративної наочності // Іноземні мови. - 1998. - № • С.47-48.

• Бігич О.Б. Способи контролю розуміння почутого/прочитаного англомовного повідомлення молодшими школярами /7 Іноземні мови. -2001. - № 2. - С. 42- • Бігич О.Б. Тема Animals and Birds на уроці та в позакласній роботі на початковому ступені навчання англійської мови: Посібник для вчителів. - К.: Лен 2000.-64с.

• Гузь O.I. Раціональна послідовність використання відеофонограми та друковані текстів у навчанні іноземної мови молодших школярів// іноземні мови. – 2000 № 3. - С. 40-42.

• Денисенко M.B. Використання "кольорового" читання англійською мовою в початкових класах школи// Іноземні мови. - 2001. - № 3. - С. 36-37.

• Карпова В.M. Використання буквених ігор в навчанні англійської мови// інозем мови.-1998. -№4. -С. 34-41.

• Квасова О.Г. Музыкальные и подвижные игры для обучения английскому языку на начальном этапе (І-ІІІ классы) средней общеобразовательной школы // Інозем. мови.-2000, -№2. -С. 15-17.

• Коломинова О.О. О формировании социокультурной компетенции у младших школьников// іноземні мови. ~ 1997. - № 3. - С. 52-54.

• Кулиш В.Г. Курс лекций по методике преподавания английского языка в начальной школе для педагогических училищ и колледжей: Учеб.-метод. пособие.-Донецк Юго-Восток, 1999. - 169с.

• Метьолкіна О.Б. ігри для навчання аудіювання молодших школярів// Іноземні мови. - 1997. - № 4. - С. 67-69.

• Hadfield I. Intermediate Communication Games//A Collection of games and activib for low to mid-intermediate students of English. - Longman, 1990. - 123 p.

• Howard-Williams. Word Games with English. - Oxford: Heinemann. - 1989. - 58

• Vale D., Feunteun A. Teaching Children English. - Cambridge Univ.Press, 2000. - 209-215.

• Статті з журналу "Іноземні мови", "Іноземні мови в навчальних закладах".