Питання для опрацювання

1. Функції контролю і вимоги до нього у навчанні AM.

Назвіть функції контролю; скажіть, яка функція є основною; в чому виражається оціночна функція; як реалізуються навчальна та розвиваюча функції; назвіть вимоги, які висуваються до контролю.

2. Об'єкти контролю; критерії оцінювання рівня володіння AM.

Назвіть об'єкти контролю; кількісні та якісні показники вмінь володіння видами мовленнєвої діяльності; скажіть, що є об'єктом проміжного контролю і що є об'єктом підсумкового контролю; чим керується учитель при ви ленні об'єкта контролю.

3. Реалізація контролю у навчанні AM: види, форми, прийоми, методика виправлення помилок.

Назвіть види контролю, його форми; вкажіть позитивні та негативні аспекти усної і письмової форм контролю; вкажіть на недоліки та переваги контролю мовленнєвих навичок і вмінь з використанням технічних засобів скажіть, на якому етапі уроку доцільно перевіряти домашнє завдання.

4. Можливості застосування тестового контролю.

Назвіть основні показники якості тесту; скажіть, що таке стандартизований і нестандартизований тести; назвіть структуру тесту; наведіть приклади найбільш поширених тестів.

5. Само- і взаємоконтроль в оволодінні англійською мовою.

Випишіть основні прийоми і способи реалізації само- і взаємоконтролю у процесі навчання учнів AM.

6.Використання ТЗН для організації і самоконтролю рівня сформованості комунікативної англомовної компетенції учнів.

Визначте найбільш ефективні ТЗН для контролю рівня сформованості різних видів компетенцій: мовленнєвої, мовної,, соціокультурної, стратегічної тощо.

Практичні завдання

1. Ознайомтесь із запропонованими вправами для контролю рівня сформованості іншомовних навичок та вмінь і визначте вид контролю, форму, спосіб, об'єкт контролю. Виконайте ці вправи.

А. Інструкція: Прослухайте пари слів. На бланку для відповідей поставте знак "+", якщо пари містять слова тільки з дифтонгом [Iq] або дифтонгом [еq], і"-", якщо пари містять слова з дифтонгами [Iq] та [еq]. Зразок 1) near-here 1)+ 2) where - clear 2)-

Пари слів:

1) there- hair

2) theatre - square

3) near-spare

4) fear-dear

5) engineer- pioneer

6) bear - fare

7) fair- chair

8) Mary - mere

9) fear - fare

10) parents - near

Ключ: 1+, 2-, 3+, 4+, 5-, 6-, 7+, 8+, 9-, 10-

Б. Інструкція: Перед вами рядки слів. У кожному рядку виберіть те слово, яке вимовляє учитель (диктор). На бланку для відповідей поруч із номером від­повідного рядка напишіть букву, під якою це слово подається. Зразок: Учні бачать: a b с

1) tall turn ten

Вони чують: turn

На бланку для відповідей вони пишуть 1-b.

Учні бачать:	a	b	с
1)	short	shirt	shot
2)	work	walk	what
3)	daughter	dirty	duty
4)	bird	bed	board
5)	fourth	first	force
6)	call	tall	all
7)	thought	third	sought
8)	caught	skirt	cough
9)	month	mouse	mouth
10)	through	though	three

Вони чують

1) shirt 2) walk 3)daughter 4) board 5) force 6) tall 7) sought 8) caught 9) mouse, 10) though.

Ключ: 1-b; 2-b; 3-a; 4-е; 5-е; 6-b; 7-е; 8-а; 9-b; 10-b.

В.Інструкція: Прочитайте речення, виберіть пропущене слово із запропоновані. На бланку для відповідей поряд з номером речення поставте букву, під якою слово подається.

1.The news of her sudden marriage left him________ with surprise.

a) dumb b) mute c) speechless d) silent

2. He warned them that he would not______their behaviour much longer.

a) put down b) put away c) put up with d) put off

3. Most children enjoy blood -______stories.

a) curdling b) warming c) raising d) stopping

4. He suddenly lost his_____and flung the book on the floor.

a) patience b) temper c) heart d) mood

Ключ: 1-е - speechless; 2-е - put up with; 3-a - curdling; 4-b - temper.

Г. Інструкція 1: Ваша мама просила вас прибрати квартиру, купити продукти.

Ви телефонуєте їй на роботу і розказуєте, що ви вже зробили і що не зробили.

Зразок: І have already cleaned the carpet. I haven't bought any food yet

(to air the room, to water the flowers, to wash up, to feed the cat, to dust the furniture, to shopping).

Інструкція 2: Прочитайте початок речення і знайдіть його завершення. На бланку для відповідей поряд з номером речення поставте літеру обраного вами варіанта завершення.

1) If I had a big garden

2) If they had known the whole story

3) We shall understand our English teacher better

4) If I had taken a taxi to the station

5) He would have visited you

6) If the child drinks more milk

7) He will not pass the examination

8) If I saw a blind man trying to cross the street

9) You wouldn't be late so often

10) We shall go out

a) if he doesn't work hard.

b) I would have caught the nine o'clock train.

c) if you got up earlier.

d) I would help him.

e) І would grow a lot of flowers.

f) when it stops raining.

g) they would not have been so angry,

h) if she speaks more slowly.

i) if he had known that you were in the hospital,

j) he will be stronger.

Ключ: 1-е, 2-0,341, 4-b, 5-і, 6-і, 7-а, 8-d, 9-е, 10-f.

4. Поєднайте об'єкти контролю з відповідними критеріями оцінювання (напр.: О-Д).

Читання ознайомлювальне вивчаюче вибіркове/ переглядове	А 1 Відповідність ситуації 2 Комунікативна достатність 3 Реактивність/ ініціативність 4 Клішованість 5 Мовна правильність (фонетична, лек­сична, граматична)
2. Аудіювання умовно пасивне аудіювання інтерактивне аудіювання	Б 1 Відповідність темі /ситуації 2 Комунікативна достатність 3 Зв'язність 4 Повнота 5 Різноманітність мовленнєвих зразків 6 Правильність (фонетична, лексична, граматична)
3. Діалогічне мовлення діалог етикетного характеру діалог-розпит діалог-домовленість діалог-обмін думками / повідомленнями	В 1 Відповідність темі /ситуації 2 Комунікативна достатність 3 Зв'язність 4 Клішованість (листування) 5 Різноманітність мовленнєвих зразків 6 Правильність (орфографічна, лексич­на, граматична)
4.Монологічне мовлення монолог-повідомлення монолог-розповідь монолог-опис монолог-характеристика	Г 1 Правильність (точність) розуміння 2 Повнота розуміння
5. Письмо заповнення документа типу формуляр написання листа /листівки оформлення поштового конверта написання короткого твору, повідом­лення, нотаток, плану, тез

Матеріали для самоконтролю

А Перевірте, чи ви можете:

1. пояснити терміни "контроль" та "оцінювання";

2. визначити основну мету контролю у навчанні AM;

3. назвати основні функції контролю рівня сформованості англомовної комунікативної компетенції учнів;

4. описати найбільш важливі якості контролю;

5. охарактеризувати види контролю за різними критеріями;

6. розкрити зв'язок між контролем, взаємоконтролем і самоконтролем;

7. назвати об'єкти контролю;

8. пояснити різницю між тестовим і нетестовим контролем;

9. навести приклад тестового завдання з вибірковою відповіддю;

10. навести приклад тестового завдання з конструйованою відповіддю.

Б. Виконайте тест.

Інструкція: Визначте правильну відповідь і запишіть її.

1. Основною функцією контролю є

а) оціночна

б) розвиваюча

в) функція зворотного зв'язку

2. Контроль має бути

а) об'єктивним і систематичним

б) репрезентативним і рубіжним

в) об'єктивним та індивідуальним

3. За формою організації контроль може бути

а) усним, письмовим

б) індивідуальним, груповим, фронтальним

в) поточним, рубіжним, підсумковим

4. Об'єктами контролю є

а) мовленнєві навички та вміння

б) лінгвістична і комунікативна компетенції

в) тексти для читання та аудіювання

5. Якісними показниками умінь говоріння є

а) правильність використання мовних засобів

б) обсяг висловлювання

в) наявність пауз

6. Якісними показниками вмінь аудіювання є

а) тривалість звучання фонограми

б) ступінь розуміння аудіотексту

в) уміння переказати зміст прослуханого

7. Кількісними показниками вмінь читання є

а) уміння передати зміст прочитаного

б) уміння зрозуміти підтекст

в) швидкість читання

8. Якісними показниками вмінь письма є

а) обсяг писемного висловлювання

б) кількість простих і складних речень

в) повнота відображення теми

9. Основними показниками якості тесту є

а) кількість тестових завдань

б) практичність і надійність

в) об'єктивність

10. Для організації поточного контролю застосовується

а) стандартизований лінгводидактичний тест

б) нестандартизований лінгводидактичний тест

в) стандартизований і нестандартизований лінгводидактичні тести