«Навчання лексичного матеріалу»

Виконайте тест.

Інструкція: Визначте правильну відповідь і запишіть її.

1. До лексичного шкільного мінімуму входить

а) активний і потенціальний словник

б) активний і пасивний словник

в) активний, пасивний і потенціальний словник

2. Реальний словник учня утворюють

а) пасивний та активний словниковий запас

б) активний та потенціальний запас

в) потенціальний та пасивний запас

3. До потенціального словника учня входять

а) слова, які вони самостійно вживають у говорінні

б) слова, про значення яких вони дізналися із словника

в) слова, про значення яких вони можуть здогадатися при читанні та/або аудіюванні

4. Поняття "лексична одиниця" включає

а) слово

б) вільне словосполучення

в) стале словосполучення

г) мовленнєве кліше

д) просте речення

5. Метою навчання лексики в середній школі є

а) формування лексичних навичок говоріння, аудіювання, читання і письма

б) знання всієї лексики іноземної мови

в) формування в учнів потенціального словника

6. Вибір способу семантизації ЛО залежить а) від уподобання вчителя

б) від особливостей ЛО

в) від тематики для мовлення

7. Виходячи з особливостей ЛО, виберіть найдоцільніший спосіб семантизації для таких груп слів:

1) cat, dog, cow, sheep, cock, hen а) здогадка завдяки відомим афіксам

2) lady, sir, Mr, Mrs, Miss б) здогадка завдяки подібності ЛО до слів рідної мови

3) continent, tourist, region, climate в) наочність

4) misunderstand, disarmament, helpful г) тлумачення

8. Пред'являти ЛО, що належать до активного лексичного мінімуму, доцільно

а) в ситуації мовлення

б) в мікротексті

в) ізольовано

9. Формуванню навички розуміння похідних слів при читанні сприятиме вправа

а) на підстановку ЛО у зразок мовлення

б) на групування ЛО згідно з їх афіксами

в) на парафраз

10. Визначте послідовність поданих нижче видів вправ для оволодіння ЛО, що належать до активного лексичного мінімуму

а) самостійне вживання ЛО на рівні фрази

б) лаконічна відповідь на альтернативне запитання

в) завершення зразка мовлення

Практичне заняття № 1

Змістовий модуль ІІ. Навчання основ іншомовного спілкування

Тема: Методика формування англомовної компетенції учнів в аудіюванні

Кількість навчальних годин: 2

Мета: Набути знань та оволодіти методичними вміннями, необхідними для форму­вання в учнів аудитивної компетенції.

Завдання:

- студенти повинні знати:

мету та зміст формування в учнів англомовної аудитивної компетенції;

термінологію з проблеми.

- студенти повинні вміти:

робити методичний аналіз труднощів аудіювання англомовних текстів;

аналізувати способи і прийоми навчання аудіювання на різних ступенях і вправи, що наводяться в різних підручниках ІM для формування вмінь аудіювання;

використовувати ефективні способи і прийоми навчання аудіювання англо­мовних текстів;

планувати і проводити фрагменти уроків з навчання аудіювання.

Обладнання: _______________________________________________

Література:

а) основна

• Скляренко Н.К., Онищенко Е.И., Захарова С.Л. Обучение речевой деятель­ности на английском языке в школе. - К.: Рад. школа, 1988. - С.72-75.

• Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник/ Гез Н.И.. Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. - М.: Высшая школа, 1982. - С.213-219.

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2-12 класи // English Language and Culture. - № 29-30. -August 2001. - 37 с.

• Скляренко Н.К., Онищенко Е.И., Захарова С.Л. - Вказ. праця. - С.75-82.

• Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. -М.: АРКТИ-ГЛОССА, 2000. - С.149-152.

• Мастерство и личность учителя. На примере деятельности учителя иностран­ного языка / Е.И.Пассов, В.П.Кузовлев, Н.Е.Кузовлева и др. - М.: Флинта: Наука, 2001.-С.41-42.

• Смелякова Л.П., Черныш В.В. Аудиокнига как эффективное вспомогательное средство в обучении иностранным языкам // Іноземні мови. - 1999. - № 1. С. 19-22.

• Неділько А. Г. До питання застосування автентичних матеріалів для навчання іноземних мов// Іноземні мови. - 1998. - № 4. - С.11-12.

• Черныш В.В. Методика работы с аудиокнигой на уроках английского языка в средних специализированных школах с углубленным изучением иностран­ного языка // Іноземні мови. - 2000. - № 3. - С. З - 8.

• Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Е.А. Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько и др. - Минск: Вышэйшая школа, 2001.-С. 282-303.

• Верисокин Ю.И. Учебное кино на уроках английского языка // ИЯШ. - 2000. -№5.-С. 34-36.

• Черныш В.В. Методика работы с аудиокнигой на уроках английского языка// Іноземні мови. - 2000. - № 3. - С. 3-8.

б) додаткова

• Гапонова С. В. Вправи для навчання аудіювання англомовних текстів за темою "Canada" учнів старших класів середньої школи // Іноземні мови. - 1999. - № 1. -С. 9-1 3.

• Гапонова С.В. Вправи для навчання аудіювання англомовних текстів за темою "Australia" учнів старших класів середньої школи // Іноземні мови. - 1999. - № 2. -С. 11-13.

• Круківська І.А. Використання міжпредметних зв'язків у навчанні аудіювання англійською мовою // Іноземні мови, - 2000. - № 3. - С. 11-13.

• МетьолкінаО.Б. Адаптивні вправи для індивідуалізованого навчання аудіювання першокласників // Іноземні мови. - 1995. - № 1. - С. 48-49.

• Метьолкіна О. Б. Коригуючі та стимулюючі вправи для індивідуалізованого навчан­ня аудіювання першокласників // Іноземні мови. - 1995. - № 2. - С. 55.

• Неділько А. Г. До питання застосування автентичних матеріалів для навчання іноземних мов //Іноземні мови. - 1998. - №4. - С. 11-12.

• Ніколаєва С.Ю., Шерстюк О.М. Рівні володіння іншомовним мовленням // Іноземні мови. - 2000. - № 2. - С. 69-72.

• Ніколаєва С.Ю. Практикум з методики тестування іншомовної лексичної компе­тенції (на матеріалі англійської мови) - К.: ІЗМН, 1996. - С. 20-59.

• Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.-С. 104-123; 139-162.

• Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на началь­ном этапе в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. - С. 116-130; 170-188.

• Черниш В.В. Методика роботи з аудіокнижкою // Іноземні мови. - 2002. - № 3. -С. 3-9.

• Anderson A., Lynch T. Listening. - Oxford Univ. Press, 1996. - P. 33-80.

• In-Service Curriculum and Development Course for English Language Teachers: Trainer's Guide. - К.: Ленвіт, 2002. - P. 39-48.

• Ur P. A Course in Language Teaching. -Cambridge Univ. Press, 1997. -P. 105-120; 138-159.

• Статті з журналу "Іноземні мови".

• Статті з журналу "Іноземні мови в навчальних закладах".