Хід виконання: Базова термінологія

адаптація лексичних завдань активний словниковий запас безперекладний спосіб значення слів критерії відбору лексики лексична вправа лексична гра лексичний запас лексична компетенція лексичний мінімум лексична навичка лексична одиниця навчати лексики комунікативне ознайомлення з лексичним явищем пасивний словниковий запас перекладний спосіб потенціальний словниковий запас семантичне поле способи семантизації лексики

adaptation of vocabulary tasks active vocabulary a direct way the meaning of a word criteria for selecting vocabulary vocabulary task vocabulary game vocabulary/lexis lexical competence vocabulary minimum vocabulary skill lexical unit to teach vocabulary communicatively vocabulary presentation technique passive vocabulary a translation way potential vocabulary semantic field ways of presenting vocabulary

Питання для опрацювання

1. Мета і зміст формування лексичної мовної компетенції учнів у початковій школі.

Сформулюйте мету навчання лексики у школі; дайте характеристику рецептивної та репродуктивної лексичної навички; визначте поняття "лексична одиниця", "шкільний граматичний мінімум", "активний і пасивний лексичний мінімум", "реальний і потенціальний словник"; випишіть з чинної програми вимоги до оволодіння лексикою по класах.

2. Процес навчання нових лексичних одиниць активного лексичного мінімуму.

Опрацювавши вказану літературу, назвіть способи семантизації лексики та поясніть, чим зумовлений вибір того чи іншого способу; назвіть труднощі засвоєння різних ЛО та способи їх подолання; випишіть основні типи і види вправ для оволодіння Л0 активного мінімуму; наведіть приклади різних видів вправ англійською мовою.

3. Автоматизація дій учнів з лексичними одиницями пасивного та потенціального словників.

Назвіть вправи, які сприяють оволодінню пасив­ним та потенціальним словниками; наведіть приклади вправ англійською мовою.

Практичні завдання

1. Ознайомтеся з фрагментами уроків з навчання лексичного матеріалу.

2. Будьте готові продемонструвати їх на практичних заняттях.

3. На основі поданих фрагментів запропонуйте власні фрагменти:

для навчання активного лексичного матеріалу на початковому ступені за темою "Одяг";

4. Будьте готові продемонструвати власні фрагменти уроків на практичних заняття

Завдання для самоконтролю

А. Перевірте, чи ви можете:

1. пояснити термін "лексична компетенція";

2. дати англійський еквівалент терміна "лексична компетенція";

3. пояснити значення поняття "лексичний мінімум";

4. визначити різницю між активним, пасивним і потенціальним словниковим запасом;

5. назвати основні критерії відбору лексичних мінімумів;

6. дати визначення лексичної мовленнєвої навички;

7. назвати дві групи способів семантизації ЛО;

8. навести приклади перекладних способів семантизації;

9. навести приклади безперекладних способів семантизації;

10. навести приклади вправ для автоматизації дій учнів з ЛО активного словника,

ЛО пасивного словника.

Б. Виконайте тест.