В.И.Заботкина о взаимосвязи прагматических и когнитивных аспектов лингвистических исследований

Современная лингвистика характеризуется полипарадигматизмом - наблюдается одновременное сосуществование и развитие нескольких ведущих парадигм знаний. Однако несмотря на всю раздробленность и разнообразие различных течений и школ, наблюдается явная тенденция к сближению двух главных парадигм последних десятилетий - коммуникативно-прагма-тической и когнитивной. Формируется единая архипарадигма (термин Ю.С.Степанова. Ср. с термином Е.С.Кубряковой - “мегапарадигма”).

В основе когнитивно-прагматической парадигмы лежит антропоцентричность. Как известно, движение лингвистики последних десятилетий шло в направлении от вопроса “Как язык связывает человека с Действительностью?” к вопросу о том, “как язык связываетЧеловека с действительностью?”

Наибольший вклад в развитие новой мегапарадигмы внесла прагмалингвистика. В рамках прагматической составляющей мегапарадигмы основное внимание уделяется изучению личности говорящего, осуществляющеговыбор определенной лингвистической единицы в соответствии с параметрамиконтекста с целью достижения желаемоговоздействия на слушающего. Иными словами, прагмалингвист должен сосредоточиться на изучении трех действий говорящего в процессе коммуникации:выборе, употреблении, воздействии на слушающего. Все три действия тесно взаимосвязаны и обычно происходят одновременно. Однако наиважнейшим членом триады является выбор. Именно на выборе наиболее ярко проявляется лингвистическая личность говорящего, который вместе со слушающим является prima motores любой лингвистической операции.

Одним из центральных понятий прагматики является контекст. В зависимости от типа контекста, в котором происходит употребление, выделяются микропрагматика и макропрагматика.

Микропрагматика изучает употребление лингвистических единиц в малых контекстах - на уровне предложения, речевого акта, дискурса. В рамках микропрагматики изучаются такие явления, как дейксис, анафора, референция.

Макропрагматика изучает употребление языка в рамках широкого контекста - как лингвистического, так и экстралингвистического, с учетом таких параметров, как социальный и профессиональный статусы, возраст, пол, этническая принадлежность участников коммуникации. Принимается во внимание реальная ситуация общения, ролевые отношения говорящих и прочие социально-ориентированные параметры.

За последние годы прагматическая парадигма подверглась значительным изменениям. Интерес прагмалингвистов сместился в сторону изучения когнитивных аспектов коммуникации. Для того, чтобы коммуникация была успешной, необходимо, чтобы говорящий и слушающий находились в едином когнитивном пространстве.

Очевидно, истоки слияния коммуникативных и когнитивных аспектов прагматических исследований восходят к понятию “интерпретант”, введенному Ч.Пирсом в качестве третьего члена семиотической диады “знак” - “предмет”..

Данный концепт по-разному интерпретируется различными лингвистами. Некоторые отождествляют его с понятием “контекст”, в котором происходит коммуникация. Для того, чтобы стать знаком, любая единица должна иметь контекст, в рамках которого происходит его употребление и восприятие. Другие понимают под интерпретантом знания, т.е. когнитивную категорию (Sweet, 1980).

Эта двойственная природа интерпретанта и заложила основу для развития когнитивно-ориентированных и коммуникативно-прагматических исследований.

В настоящее время формирование и развитие новой мегапарадигмы идет по линии взаимодействия нескольких наук: когнитивной психологии, культурной антропологии, философии, логики, теории действия, социологии и т.д.

Очевидно, будущее новой мегапарадигмы лежит в исследовании когнитивных параметров коммуникации, не только в рамках одной национальной культуры, но и на стыке двух и более культур. Лингвистика сосредоточится на сравнении когнитивных структур различных культур с целью выявления специфических и универсальных черт.