- •Парадигма социологического знания и социальные теории
- •Методики сбора и обработки социальной информации.
- •3. Области использования результатов экспертного опроса.
- •4. Основные исследовательские стратегии: поисковая, аналитическая, стратегическая.
- •Предмет социологических исследований
- •Экспертные методы в социологии.
- •7. Позитивизм: принципы и исследовательская логика.
- •Контрольные вопросы и вопросы-фильтры в социологической анкете
- •9. Фокус-групповое исследование: сущность, содержание.
- •10. Включенное наблюдение: сущность, содержание, технология применения
- •Рабочий план исследования: методика разработки.
- •Социальный факт: понятие, типология.
- •Виды прикладных социологических исследований.
- •«Ремонт» выборки.
- •15. Явные и латентные переменные: сущность, содержание.
- •16. Прикладная социология: основные компоненты, функции, место в структуре социологического знания.
- •33. Метод интервью: сущность, виды, содержание.
- •35. Классификация гипотез.
- •36. Принципы построения и расчета квотной выборки.
- •37. Методологическая и процедурная части социологического исследования.
- •38. Гипотеза: определение, основные характеристики, источники, фазы построения.
- •40. Основные виды социологических исследований: классификация, сущность, особенности.
- •41. Понятие методики, техники, процедуры в социологическом исследовании.
- •42.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий: сущность, методика.
- •43. Панельное и лонгитюдное (длительное) исследования.
- •44. Содержание и функции программы социологического исследования.
- •45. Социологический эксперимент: признаки, условия, требования, основные элементы структуры, этапы.
- •46. Основные функции программы в социологическом исследовании: методологическая, методическая, прогнозная, организационно-технологическая.
- •47. Рабочий план социологического исследования.
- •48. Анкетный опрос: достоинства и недостатки.
- •49. Стратегический план исследования: виды, методика, разработки.
- •50. Достоинства и недостатки экспериментального метода.
- •51. Метод фокус-группа: сущность, содержание, виды.
- •52. Квоты в социологических исследованиях: понятие, содержание.
- •53. Основные принципы построения анкет.
- •54. Серийная и стратифицированная выборки: сущность, содержание.
- •55. Показатели классификаций социологического исследования.
- •56. Социальная проблема: формулировка в прикладном исследовании, виды (теоретические, практические)
- •57. Достоинства и недостатки метода анализа документов
- •58. Отбор экспертов: требования, пути повышения качества
- •59. Системный анализ: сущность, содержание.
- •60. Выборочный метод: сущность, содержание, способы реализации.
- •61. Количественные и качественные методы социологического исследования.
- •62. Сценарий, технология фокус-группа.
- •63. Многоступенчатые и комплексные выборки.
- •64. Типология социологических исследований.
- •65. Модель объекта социологического исследование: сущность, содержание, принципы построения.
- •66. Процедура и основные правила проведения фокус-групп.
- •67. Закон больших чисел в социологии: сущность, содержание, особенности.
- •68. Биографический метод: подходы, схема анализа и описания.
- •69. Телефонный опрос: виды, психологические особенности.
- •70. Методика разработки гипотезы исследования.
- •71. Опрос экспертов: особенности, основные функции, достоинства и недостатки.
- •72. Почтовый опрос: общая характеристика.
- •73. Документы в социологическом исследовании: классификация.
- •74. Задачи этапов исследования.
- •75. Прессовый опрос: сущность, содержание, требования, преимущества и недостатки.
- •76. Методика организации и проведения социологического исследования.
- •77. Закрытые вопросы анкеты: классификация, основные требования.
- •78. Классификация социологических наблюдений.
- •79. Выборка в социологическом исследовании: виды, способы.
- •80. Рабочий план исследования: содержание, функции.
- •1. Структурированное интервью
- •2. Свободное интервью
- •3. Интервью по компетенциям
- •Общие сведения
- •Виды опросов
- •Вопросы Правила составления вопросов
- •Виды вопросов в соответствии с решаемыми задачами
- •101.Вероятностная выборка: содержание, виды, способы.
- •107.Гипотеза исследования:сущность,содержания,виды.
- •108.Преимущества и ограничения выборочного метода.
- •111.Отличия квотных выборок от вероятностных
- •113.Измерения социальных хар-к: виды,способы.
- •121 Процедура и техника контент-анализа:
- •Этапы применения контент-анализа: Первый этап
- •Количественный контент-анализ
- •123.Понятие надежности измерения.
- •129. Неслучайный метод построения выборки: сущность, особенности, сфера применения.
- •130 Опросы:сущность,виды,способы.
- •131.Шкалы измерения социальных установок - Гуттмана, Терстоуна, Лайкерта.
- •132.Стихийные и целенаправленные выборки,принцыпы их построения и специфика.
- •2.2.2. Стихийная выборка.
- •132.Структура процесса интервью.
- •134.Упорядоченные и неупорядоченные шкалы.
- •136.Неслучайные (невероятностные) методы отбора.
- •130. Опросы: сущности, виды, способы.
- •131. Шкалы измерения социальных установок – Гуттмана, Терстоуна, Лайкерта.
- •132. Стихийные и целенаправленные выборки, принципы их построения и специфика.
- •133. Структура процесса интервью.
- •134. Упорядоченные и неупорядоченные шкалы.
- •Неслучайные (невероятностные) методы отбора.
- •146. Определение понятий «индикатор», «показатель, «критерий».
- •147. Содержание этапов социологического исследования.
- •149. Внешняя и внутренняя валидность инструмента измерения.
- •Соблюдение внешней валидности
- •Общие сведения
- •Факторы, угрожающие внутренней валидности
- •Факторы выборки
131. Шкалы измерения социальных установок – Гуттмана, Терстоуна, Лайкерта.
ШКАЛА ЛАЙКЕРТА (англ. Likert scale) — один из 3 основных типов шкал для измерения аттитюдов, предложенный в 1932 Ренсисом Лайкертом (Ликертом). Термин «Ш. Л.» относится как к шкалам, которые были сконструированы самим Лайкертом, так и ко всем шкалам такого типа. Син.: метод суммируемых оценок Лайкерта. Ш. Л. представляет собой порядковую шкалу измерения: она позволяет оценить выраженность установки, сравнивать установки разных людей по интенсивности; из статистических процедур допускается определение медиан распределений, вычисление коэффициентов ранговой корреляции и сопряженности. Ш. Л. обычно бывают пятипозиционными, однако возможно использование и др. размерностей. Процесс создания Ш. Л. включает след. шаги: 1) формирование широкого множества высказываний, выражающих различные нюансы мнений по избранной проблеме; 2) отбор высказываний, редактирование с целью исключения туманностей и двусмысленностей; 3) оценка (обычно по 5-балльной шкале) оставшихся в списке высказываний испытуемыми из выборки на основании их собственного мнения (согласия-несогласия с утверждениями); 4) статистическая обработка оценок; 5) формирование итоговой шкалы, в которую включаются пункты, по которым обнаружены наиболее сильные расхождения в оценках испытуемых с самыми низкими и самыми высокими итоговыми оценками из всей выборки. В основе Ш. Л. лежит допущение о том, что каждое утверждение, включенное в шкалу, — это функция одного и того же параметра аттитюда. Именно это позволяет использовать для измерения аттитюда сумму оценок по отдельным пунктам шкалы. Процедура измерения аттитюда заключается в оценке респондентом степени своего согласия или несогласия с набором утверждений с помощью градуированного набора высказываний (где 1 балл означает полное несогласие, или неодобрение; 2 — несогласие; 3 — безразличие; 4 — согласие и 5 — полное согласие). Конечный шкальный балл высчитывается как сумма полученных баллов по всем признакам, и именно он является оценкой аттитюда данного человека. К преимуществам Ш. Л. относится сравнительная легкость конструирования: утверждения отбираются лишь на основе их внутренней согласованности; кроме того, не требуется экспертной группы. Еще один плюс сравнительная простота процедуры для респондента.
Шкала Терстоуна
- метод шкалирования соц.-психологич. характеристик респондентов (соц. установок, ценностных ориентации и т. д.), основанный на предварительном измерении шкальных значений набора суждений, отражающих различн. степень выраженности измеряемой характеристики. На этом этапе группой экспертов (практически ограничиваются группой в 50 чел.), представляющей собой модель исследуемой совокупности респондентов, осуществляется отбор и эталонирование предложенных суждений. Отбираются только те из них, к-рые получают наиболее согласованные оценки экспертов. Окончательно обычно отбирают от 15 до 30 суждений, шкальные значения к-рых равномерно покрывают весь континуум изучаемой установки. На втором этапе происходит само шкалирование установки индивидов. Для этого полный набор отобранных суждений в случайном порядке предъявляется каждому респонденту, к-рый выражает свое согласие или несогласие с каждым из предложенных суждений. Шкальное значение индивида (по изучаемой характеристике, установке) определяется как среднее шкальных значений тех суждений, с к-рыми он согласился. Шкалы установок терстоуновского типа отучаются друг от друга процедурой эталонирования суждений. В классич. работе Л. Терстоуна (1929) для этой цели применялся метод равнокажущихся интервалов. Однако со временем стали применяться более обоснованные методы получения интервальных оценок суждений: последовательных интервалов и парных сравнений методы. Ш.Т. достаточно трудоемки и не нашли пока широкого применения в практике массовых социологич.
ШКАЛА ГУТМАНА (англ. Guttman scaling) — один из 3 основных типов шкал измерения аттиюда; название по имени разработчика Н. Гутмана. Син.: шкалограмма Гутмана, метод кумулятивного шкалирования. Основное допущение состоит в том, что аттитюд представляет собой некоторую одномерную структуру, а ответы респондента, выражающие его, на хорошей шкале должны представлять собой определенную связность и иерархию. По мнению Гутмана, это означает, что респондент с определенным аттитюдом принимает (соглашается) с одними высказываниями и не принимает др. Т. о., высказывания образуют определенный упорядоченный набор: от тех, которые принимаются большинством людей до тех, которые принимаются единицами. Метод основан на принципе гомогенности, а сама шкала носит кумулятивный характер: пункты сформулированы и упорядочены т. о., что выбор респондентом любого из них предполагает автоматическое согласие со всеми пунктами более низкого ранга. Измерение аттитюда заключается в том, что респондент указывает те высказывания на шкале, которые он может принять; при этом он пользуется только дихотомическими ответами («да — нет» или «согласен — не согласен»). Оценкой аттитюда является оценка соответствующего класса (пункта) шкалы. Т. о., если известен полученный респондентом итоговый балл, можно предсказывать его ответы по всем утверждениям. Порядок построения Ш. Г.: 1) формируется исходный список утверждений; 2) регистрируется принятие-непринятие каждого утверждения; 3) проводится статистическая обработка по каждому утверждению; 4) отбраковываются непригодные пункты (ошибка не должна превышать 10%); 5) оставшиеся пункты упорядочиваются: на первое место ставится пункт, получивший наибольшее число ответов «да» (принимаемый всеми); за ним — получивший меньшее число утвердительных ответов, и так вплоть до пунктов, с которыми не согласился почти никто и вообще никто. Преимущества Ш. Г. вполне очевидны: 1) одномерность шкалы достигается строгими методами; 2) процесс измерения достаточно прост. В то же время Ш. Г. адресован ряд серьезных критических замечаний, основной из которых — невозможность построения одномерной шкалы во многих случаях (напр., при измерении художественных предпочтений).
