- •Парадигма социологического знания и социальные теории
- •Методики сбора и обработки социальной информации.
- •3. Области использования результатов экспертного опроса.
- •4. Основные исследовательские стратегии: поисковая, аналитическая, стратегическая.
- •Предмет социологических исследований
- •Экспертные методы в социологии.
- •7. Позитивизм: принципы и исследовательская логика.
- •Контрольные вопросы и вопросы-фильтры в социологической анкете
- •9. Фокус-групповое исследование: сущность, содержание.
- •10. Включенное наблюдение: сущность, содержание, технология применения
- •Рабочий план исследования: методика разработки.
- •Социальный факт: понятие, типология.
- •Виды прикладных социологических исследований.
- •«Ремонт» выборки.
- •15. Явные и латентные переменные: сущность, содержание.
- •16. Прикладная социология: основные компоненты, функции, место в структуре социологического знания.
- •33. Метод интервью: сущность, виды, содержание.
- •35. Классификация гипотез.
- •36. Принципы построения и расчета квотной выборки.
- •37. Методологическая и процедурная части социологического исследования.
- •38. Гипотеза: определение, основные характеристики, источники, фазы построения.
- •40. Основные виды социологических исследований: классификация, сущность, особенности.
- •41. Понятие методики, техники, процедуры в социологическом исследовании.
- •42.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий: сущность, методика.
- •43. Панельное и лонгитюдное (длительное) исследования.
- •44. Содержание и функции программы социологического исследования.
- •45. Социологический эксперимент: признаки, условия, требования, основные элементы структуры, этапы.
- •46. Основные функции программы в социологическом исследовании: методологическая, методическая, прогнозная, организационно-технологическая.
- •47. Рабочий план социологического исследования.
- •48. Анкетный опрос: достоинства и недостатки.
- •49. Стратегический план исследования: виды, методика, разработки.
- •50. Достоинства и недостатки экспериментального метода.
- •51. Метод фокус-группа: сущность, содержание, виды.
- •52. Квоты в социологических исследованиях: понятие, содержание.
- •53. Основные принципы построения анкет.
- •54. Серийная и стратифицированная выборки: сущность, содержание.
- •55. Показатели классификаций социологического исследования.
- •56. Социальная проблема: формулировка в прикладном исследовании, виды (теоретические, практические)
- •57. Достоинства и недостатки метода анализа документов
- •58. Отбор экспертов: требования, пути повышения качества
- •59. Системный анализ: сущность, содержание.
- •60. Выборочный метод: сущность, содержание, способы реализации.
- •61. Количественные и качественные методы социологического исследования.
- •62. Сценарий, технология фокус-группа.
- •63. Многоступенчатые и комплексные выборки.
- •64. Типология социологических исследований.
- •65. Модель объекта социологического исследование: сущность, содержание, принципы построения.
- •66. Процедура и основные правила проведения фокус-групп.
- •67. Закон больших чисел в социологии: сущность, содержание, особенности.
- •68. Биографический метод: подходы, схема анализа и описания.
- •69. Телефонный опрос: виды, психологические особенности.
- •70. Методика разработки гипотезы исследования.
- •71. Опрос экспертов: особенности, основные функции, достоинства и недостатки.
- •72. Почтовый опрос: общая характеристика.
- •73. Документы в социологическом исследовании: классификация.
- •74. Задачи этапов исследования.
- •75. Прессовый опрос: сущность, содержание, требования, преимущества и недостатки.
- •76. Методика организации и проведения социологического исследования.
- •77. Закрытые вопросы анкеты: классификация, основные требования.
- •78. Классификация социологических наблюдений.
- •79. Выборка в социологическом исследовании: виды, способы.
- •80. Рабочий план исследования: содержание, функции.
- •1. Структурированное интервью
- •2. Свободное интервью
- •3. Интервью по компетенциям
- •Общие сведения
- •Виды опросов
- •Вопросы Правила составления вопросов
- •Виды вопросов в соответствии с решаемыми задачами
- •101.Вероятностная выборка: содержание, виды, способы.
- •107.Гипотеза исследования:сущность,содержания,виды.
- •108.Преимущества и ограничения выборочного метода.
- •111.Отличия квотных выборок от вероятностных
- •113.Измерения социальных хар-к: виды,способы.
- •121 Процедура и техника контент-анализа:
- •Этапы применения контент-анализа: Первый этап
- •Количественный контент-анализ
- •123.Понятие надежности измерения.
- •129. Неслучайный метод построения выборки: сущность, особенности, сфера применения.
- •130 Опросы:сущность,виды,способы.
- •131.Шкалы измерения социальных установок - Гуттмана, Терстоуна, Лайкерта.
- •132.Стихийные и целенаправленные выборки,принцыпы их построения и специфика.
- •2.2.2. Стихийная выборка.
- •132.Структура процесса интервью.
- •134.Упорядоченные и неупорядоченные шкалы.
- •136.Неслучайные (невероятностные) методы отбора.
- •130. Опросы: сущности, виды, способы.
- •131. Шкалы измерения социальных установок – Гуттмана, Терстоуна, Лайкерта.
- •132. Стихийные и целенаправленные выборки, принципы их построения и специфика.
- •133. Структура процесса интервью.
- •134. Упорядоченные и неупорядоченные шкалы.
- •Неслучайные (невероятностные) методы отбора.
- •146. Определение понятий «индикатор», «показатель, «критерий».
- •147. Содержание этапов социологического исследования.
- •149. Внешняя и внутренняя валидность инструмента измерения.
- •Соблюдение внешней валидности
- •Общие сведения
- •Факторы, угрожающие внутренней валидности
- •Факторы выборки
113.Измерения социальных хар-к: виды,способы.
С возникновением социологии как позитивной науки, появилась необходимость в введении в нее понятия измерение, что было связано с заменой теоретико-философских методов методами эмпирическими. В связи с этим возникают несколько теорий измерений.
Описательная теория, (естественнонаучная теория), была первой применены для понятия измерения. Измерение - это сопоставление одной величины с другой при помощи единиц измерения. Это определение предполагает существование объективного предмета с присущими ему объективными свойствами - величинами, такими как длина, ширина. Она также предполагает существование объективных единиц измерения. В социологии и социальной психологии такое определение измерения не подходит, так как в них измеряются свойства индивида, количественных признаков достаточно мало. В связи с этим, понятие измерения было переформулировано для анализа социальной материи.
Репрезентативная теория измерений. Измерение - это представление эмпирических объектов в виде чисел, которое осуществляется по определенным правилам.
Формальная теория измерений. Возникает в рамках репрезентативной теории уже в XX веке, и основана на ее постулатах. Но эти постулаты она попыталась изложить в виде математических принципов. Измерение - это гомоморфное отображение эмпирической системы соотношений в числовую систему соотношений. В рамках формальной теории возникает новое понятие - преобразование шкалы.
Шкала- это инструмент измерения, который представляет из себя числовую систему, где свойства эмпирических объектов выражены в виде свойств числового ряда. Шкала предполагает собой наличие определенных правил ее использования, например установление соответствия между числами и эмпирическими объектами.
Преобразование шкалы - переозначение объектов измерения.
Шкальный тип - группа шкал, имеющих одинаковую форму. Выделяют четыре основных типа шкал, использующихся в социологии.
Типы шкал:
Номинальная шкала, шкала наименований. Используется для измерения объектов, обозначенных наименованием - пол, регион проживания, принадлежность к политической партии.
Порядковая шкала. Измеряет уровень согласия с утверждением, степень удовлетворенности.
Интервальная шкала. Измеряет в интервальных значениях возраст, доход.
Шкала отношений. Измеряет стаж работы, возраст, доход.
Процедура социологического измерения.
Процедура - это определенная последовательность действий, которые осуществляются для того, чтобы охарактеризовать данное социологическое измерение.
Основные процедуры, которые связаны с социологическими измерениями:
Формирование эмпирических индикаторов.
Шкалирование.
Формирование эмпирических индикаторов:
Индикатор (показатель) - доступная непосредственному измерению характеристика изучаемого объекта, который обнаруживает (представляет) те характеристики объекта, которые недоступны непосредственному измерению.
Между индикатором и эмпирическим свойством должна существовать связь и индикаторы должны быть чувствительны к изменению теоретических свойств. Необходимым условием формирования и использования индикатора является его переход в переменные (величины, которые могут принимать множество значений). Перевод индикаторов в переменные предполагает четкую формулировку имени переменной, а также указание тех значений, которые эта переменныя может принимать. Это предполагает, что социолог, формулируя название переменной имеет информацию о типе шкалы, которым эта переменная замеряется. Название индикаторов и переменной могут совпадать, но часто возникает необходимость в переформулировке индикатора, так называемой конкретизации индикатора.
Свойства индикатора:
Вероятностный характер отношений индикатора и теоретического свойства.
Неоднозначность индикаторов. Один и тот же индикатор может указывать на разные теоретические свойства.
Множественность индикатора. Необходимость формирования совокупности индикаторов для фиксирования теоретического свойства.
Контекстуальность индикатора. Индикатор указывает на развитость теоретического свойства только в определенном контексте.
Процедура шкалирования:
Шкалирование - это совокупность методов, процедур, технологических приемов, позволяющих строить шкалы различного типа.
Измерение может быть прямым и косвенным. Основное (прямое) измерение, это такое измерение, которое не предполагает никаких предшествующих измерений. Ее средством является основная шкала. Производное (косвенное) измерение зависит от предшествующих измерений, его средством является производная шкала.
Основные методы прямого измерения:
Отнесение респондента к определенной категории, определенному шкально-числовому значению.
Процедура ранжирования. Респондент должен упорядочить определенные объекты.
Использование респондентом графического изображения.
Присвоение респондентом баллов определенному объекту.
Процедура парных сравнений. Респондент должен сравнить каждый из представленных ему объектов другим по какому либо принципу.
Метод равнокажущихся интервалов. Размещение определенных объектов по интервалам, причем ремпондент должен быть проинформирован о том, что он должен субъективно рассматривать эти интервалы как равные.
