Функции семьи:

а) репродуктивная – состоит в удовлетворении потребности родителей в детях;

б) воспитательная – состоит в удовлетворении потребности в родительстве, контактах с детьми, в передаче им накопленного социально-культурного опыта, в самореализации в детях;

в) хозяйственно-бытовая – заключается во взаимном оказании хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи другим;

г) экономическая – состоит в экономической поддержке несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи;

д) первичного социального контроля – заключается в формировании и поддержании правовых и моральных санкций (позитивных или негативных) для поощрения следования моральным нормам в семье и обществе или для наказания при нарушении этих норм;

е) духовного общения – состоит во взаимном духовном обогащении членов семьи, в поддержании дружеских отношений в брачном союзе;

ж) социально-статусная – заключается в удовлетворении потребностей членов семьи в социальном продвижении;

з) культурно-досуговая – состоит в удовлетворении потребностей членов семьи в совместном использовании свободного времени, во взаимообогащении своих интересов;

и) эмоциональная (психологическая) – заключается в получении психологической защиты, эмоциональной поддержке членами семьи друг друга, в удовлетворении потребности личности в счастье и любви;

к) сексуальная – состоит в удовлетворении сексуальных потребностей супружеской пары.

Лекция 6

Социальные роли.

Рассматриваемые вопросы в теме:

1. Социальные статусы и социальные роли.

2. Ролевое поведение и ролевой конфликт.

3. Конформность: девиантное поведение и социальный контроль.

1. Социальный статус – положение индивида или социальной группы, связанной с правами и обязанностями. Социальный статус связан с возрастом, полом, происхождением, профессией (позиция человека в обществе). Статус – объективная форма общественных отношений. Статусы бывают предписанные и достигаемые. Предписанные социальные статусы связаны с происхождением человека, то есть раса, нация, пол, возрастной статус. Профессиональный статус относится к разряду достигаемых статусов. Это важнейший статус в обществе. Существуют также семейный статус, поведенческий статус, материальный статус. В любом обществе имеется иерархия статусов. Статусный набор – совокупность социальных статусов человека.

Социальная роль – ожидаемое поведение личности (модель поведения), связанное с его социальным статусом. Каждый статус включает в себя ряд ролей. Совокупность ролей – ролевой набор. Роль – динамическая сторона статуса, которая играет роль социальных взаимодействий. Любую роль можно описать с помощью пяти признаков (по Парсону): эмоциональность, способ получения, масштаб, формализация и мотивация.

2. Роль сама по себе автономна (то есть всё равно, кто её исполняет). Человек может исполнять несколько ролей. Если социальная роль является поведением, ожидаемым от индивида, имеющего определённый статус, то ролевое поведение – это реальное поведение того, кто играет социальную роль.

Ролевое поведение – это своеобразное единство, взаимопроникновение социальной роли и индивидуального исполнителя, которое можно представить как функцию двух переменных: первая (социальная роль) «отвечает» за предзаданность поведения, а вторая (особенности личности) обеспечивает преемственность его.

Ролевая дистанция – понятие, характеризующее размещение социальных групп и индивидов в социальном пространстве и устанавливающее степень близости или отчуждённости их между собой – как задаваемую институционально, так и ощущаемую самими агентами социальных взаимодействий.

Ролевое напряжение – трудности при исполнении роли ролевых обязанностей. Причины: недостаточное владение ролью, несоответствие роли внутренним установкам актёра, неадекватная ролевая подготовка (профессиональная или психологическая), человек идеализирует свою роль (считает, что не способен с ней справиться). Пример: начальник не может отпустить подчинённого по его просьбе, так как нужно сдавать отчёт.

Ролевой конфликт – конфликт, связанный с выполнением индивидом одной или нескольких социальных ролей, которые заключают в себе несовместимость, конфликтующие обязанности и требования. Ролевой конфликт бывает двух видов:

а) между ролями (в особенности между профессиональными и семейными). И тогда оказывается, что человек не в состоянии скоординировать свои роли, локально увязать их. Пример: семья – работа;

б) внутриролевые – роль не исполнима, это вызывает нечестность (например, студент, списывающий на экзамене).

Способы преодоления конфликта:

а) рационализация – объяснение, почему конфликт происходит;

б) разделение ролей – с помощью изъятия одной или нескольких ролей из ролевого набора. Или, например, работа с 9 до 17 часов, а семья – с 17 до 9 часов;

в) регулирование – формальная процедура освобождения от личной ответственности. Это когда человек объясняет роль как вынужденную и всю ответственность списывает на других, то есть снимает с себя ответственность.

3. Конформность (конформизм) – поведение без конфликта с обществом (следование ролям, поведение согласно своему социальному статусу), то есть поведение, при котором индивид следует нормам, законам и прочему, существующему в обществе. Конформист – тот, кто принимает все правила.

Противоположное ему – девиация, это отклонение от норм. Это несоответствие поведения индивида или социальной группы набору норм, принятых в обществе. Отклонения можно характеризовать как культурные и психические, индивидуальные (хулиган) и групповые (фанаты), первичные (шалость) и вторичные (девиация).

Делинквентность – чаще используется термин «подростковая делинквентность» для обозначения относительно высокого уровня уголовных преступлений, совершаемых подростками и юношами мужского пола в возрасте от 12 до 20 лет. Большинство социологов стремятся объяснить эти преступления с точки зрения организации городских шаек, делинквентных субкультур и ограниченных возможностей для мужской части маргинализованных и депривированных социальных групп. Объяснения делинквентности многообразны: специфическая социальная структура городских окраин и пригородов, воздействие так называемых групп равных на социализацию подростков, влияние аномии в условиях социальной нестабильности, психологически делинквентность проявляется как неприятие господствующих социальных ценностей, социального неравенства и несправедливости.

Стигма (от греч. «клеймо») – знак бесчестья, налагаемый на индивида другими индивидами или социальными группами.

Стигматизация – «наклеивание» ярлыков. Это ведёт к тому, что человек не может полноценно включиться в роль. Стигма ведёт к тому, что иногда роли отторгаются в обществе (проститутки, алкоголики, преступники). Два способа перебороть стигму: умалчивание, что она есть, и наоборот – выпячивание вперёд.

Социальный контроль – совокупность средств и методов, когда общество воздействует на девиантное поведение индивидов. Бывает формальный и неформальный (закреплённый в законодательстве) контроль. Парсонс выделяет три метода социального контроля: изоляцию, обособление и реабилитацию. Основными функциями социального контроля являются охранительная и стабилизационная. Способы социального контроля: социализация, групповое давление, принуждение.

Социальные санкции – виды поощрения или наказания (соответственно позитивные или негативные санкции), с помощью которых подкрепляются социально приемлемые нормы поведения.