- •1. Менеджмент как наука
- •2. Этапы развития менеджмента
- •Историческая справка
- •Историческая справка
- •Историческая справка
- •Историческая справка
- •Историческая справка
- •3. Развитие управленческой мысли в России
- •Историческая справка
- •Историческая справка
- •Историческая справка
- •Историческая справка
- •Потребность в знаниях на разных этапах развития российского менеджмента
- •4. Функции управления
- •5. Новые условия деятельности менеджера
- •6. Модели менеджера
- •7. Система самоменеджмента
- •8. Планирование и формулировка целей менеджера
- •План активных действий по реализации целей
- •4. Социальное состояние.
- •6. Семейная жизнь.
- •Частные цели и планы
- •9. Стили руководства
- •Доминанты управленческого стиля по методологии Ицхака Адизеса
- •10. Техника принятия управленческих решении
- •Классификация управленческих решений
- •Историческая справка
- •11. Самопрезентация
- •Сопроводительное письмо
- •Телефонный звонок
- •Собеседование с работодателем
- •Публичное выступление
- •12. Работа с литературой
- •13. Развитие коммуникативных способностей
- •Написание текста речи и его освоение
- •Написание текста речи и чтение без освоения
- •Написание текста речи и его заучивание
- •Стандартный метод
- •14. Работа на лекциях и семинарах
- •15. Подготовка к сессии
- •16. Культура поведения в вузе
- •Права студентов
- •Ответственность
4. Социальное состояние.
- Искренне ли я интересуюсь мнением и точкой зрения других? Как я их учитываю?
- Интересуют ли меня чужие заботы и проблемы?
- Интересует ли меня другое мнение?
- Навязываю ли я свое мнение другим?
- Умею ли я слушать?
- Умею ли я ценить людей, с которыми общаюсь?
5. Психологическое состояние.
- Каково мое психическое состояние?
- На чем основана моя оценка?
- Какие стрессоры меня беспокоят в настоящее время?
- Не следует ли мне в настоящее время поменять работу?
- Не следует ли мне поменять круг общения, друзей, хобби?
- Нуждаюсь ли я в помощи психиатров?
6. Семейная жизнь.
- Имеются ли у меня условия для создания семьи?
- Следует ли завести еще одного ребенка?
- Уделяю ли я достаточно внимания родителям, жене (мужу), детям?
- Как лучше проводить досуг в кругу семьи?
- Куда поехать на отдых?
- Куда пойти учиться детям?
- Как помочь детям, имеющим свою семью?
Далее ставятся конечные цели
Целями моей карьеры являются:
1.________________________________________________
2.___________________________________________
3.________________________________________________
Моя карьера должна осуществиться до 20__ г., самое позднее ______________________________________________________
Факторы, способствующие осуществлению моей карьеры
1._______________________________________,
2._______________________________________,
3._______________________________________.
Факторы, препятствующие карьере
1._____________________________________
2.______________________________________
Наиболее критические пункты в осуществлении моей карьеры? Что я могу сделать в этом плане?____________________________
Что мне нужно использовать для осуществления карьеры: время, деньги, здоровье и т.д. ____________________________________________________
Готов ли я взять на вооружение эти факторы или мне нужно изменить свой цели?_________________________________________________
__________________________________________________
Частные цели и планы деятельности, способствующие осуществлению моей карьеры
Таблица 8.2.
Частные цели и планы
Для достижения поставленных целей мне нужно решить следующие задачи. |
Мероприятия |
Время |
В области развития служебной деятельности. В области экономического состояния. В области физического воспитания. В области социальных взаимоотношений. В области психологического состояния и моральной мотивации. В области семейной жизни. |
|
|
Шансы на успех при формировании целей возрастают, если удается избежать следующих слабостей:
1. Недостаток реализма, т.е. цели должны быть достижимы, хотя предпочтительно, чтобы они требовали некоторого напряжения возможностей человека.
2. Неопределенные временные рамки, т.е. хорошо установленные цели содержат временные рамки их достижения. Последние могут периодически пересматриваться.
3. Отсутствие измеримости, т.е. всегда цели должны быть выражены в измеримых понятиях. Это позволит четко оценить достигнутое.
4. Неэффективность, т.е. цели будут иметь смысл только в том случае, если они вписываются в более общие задачи работы. Поэтому основным критерием является эффективность, а не эффектность.
5. Недостаток совместной заинтересованности, т.е. люди,, которые имеют общую цель и объединились для ее достижения, могут добиться большего.
6. Конфликт, т.е. может быть, что цель индивида противоречит групповой цели. Способов разрешения таких конфликтов немного. Поэтому не следует тратить усилия впустую.
7. Недостаток информированности. Большие организации уязвимы к сбоям в распространении информации. Некоторые директора крупных фирм формулируют цели, выраженные в финансовых показателях. Простые работники, не связанные с экономикой предприятия, такие цели понять не могут, а значит цель неубедительна.
8. Недостаток анализа, т.е. если нет систематического анализа текущего состояния дел, этапов достижения цели, то нет и предпосылок для корректировки целей.
Если кажется, что появились непреодолимые препятствия в достижении целей, то необходимо задать следующие вопросы:
- Реальны ли цели? Бывает, что цели невозможно достигнуть, тогда ее надо скорректировать.
- Действительно ли эта цель так важна для вас? Если результат этой цели вам не так необходим, то может и не стоит принимать активных действий.
- Вложили ли вы в достижении своей цели достаточно сил? Использовали ли вы все имеющиеся ресурсы? Многие цели не достигнуты, так не было приложено достаточных усилий для их реализации.
- Ваши цели актуальны? Если возникают новые обстоятельства, то некоторые цели могут устаревать.
- Не слишком ли рано вы хотите сдаться? Многие цели были реализованы, если бы проявили настойчивость в их достижении.
Таким образом, чтобы преуспеть в бизнесе, необходимо целесообразно использовать свое время и твердо осознавать, что именно является главным в работе. Постановка цели требует выразить в виде четких намерений и в точных формулировках явные и скрытые потребности, интересы, желания, а также сориентировать действия и поступки на выполнение этих целей.
Не следует забывать, что желания должны соответствовать возможностям, которые в первую очередь, зависят от наклонностей, способностей, наличия информации.