Лекция 7. Стереотипы и предрассудки

1. Понятие, виды предрассудков и причины их формирования.

2. Понятие и виды стереотипов.

3. Дискриминация и ее виды.

Четкая структура социальной установки позволяет выделить две ее важные разновидности – стереотип и предрассудок.

От обычной социальной установки они отличаются, прежде всего, содержанием своего когнитивного компонента.

1. Понятие, виды предрассудков и причины их формирования

Предрассудок – это негативная социальная установка с искаженным содержанием ее когнитивного компонента, вследствие чего индивид воспринимает некоторые социальные объекты в неадекватном, искаженном виде. Нередко с таким когнитивным компонентом бывает связан сильный, т. е. эмоционально насыщенный аффективный компонент. В результате предрассудок обусловливает не только некритичное восприятие отдельных элементов действительности, но и неадекватные при определенных условиях действия по отношению к ним. Наиболее распространенным видом таких извращенных социальных установок являются расовые и национальные предрассудки.

Предрассудок– это заведомое осуждение; он внушает предубеждение против человека исключительно на основании его идентификации с некой группой.

Предрассудок – это негативная социальная установка, объединяющая аффект (чувства), поведенческую тенденцию (склонность действо­вать определенным образом) и знания (убеждения). Че­ловеку, находящемуся под влиянием предрассудка, не нра­вятся те, кто не похожи на него самого; он допускает в своем поведении дискриминацию в отношении этих лю­дей; он убежден в том, что они невежественны и опасны¹.

Причины и источники формирования предрассудков

По мнению И.С. Кона, существуют два пути исследования формирования предрассудков.

Первый: у предрассудков как психологического фено­мена есть свои конкретные носители. Поэтому, чтобы по­нять истоки и механизм предубеждения, нужно исследо­вать психику предубежденных людей.

И второй: предрассудки – это социальный факт, обще­ственное явление. Отдельный индивид усваивает свои этни­ческие взгляды из общественного сознания.

Большинство исследователей утверждает, что основная причина формирования предрассудков кроется в неразвитости когнитивной сферы личности, благодаря чему индивид некритично воспринимает влияния соответствующей среды. Поэтому чаще всего предрассудки возникают в детстве, когда у ребенка еще нет или почти нет адекватных знаний о том или ином социальном объекте, но под воздействием родителей и ближайшего окружения уже формируется определенное эмоционально-оценочное отношение к нему. В дальнейшем это отношение оказывает соответствующее влияние на содержание развивающегося когнитивного компонента, выступая в роли фильтра, допускающего к восприятию лишь ту информацию об объекте, которая соответствует уже сложившейся аффективной его оценке. Повлиять на формирование или закрепление предрассудка может и соответствующий жизненный опыт индивида, эмоционально пережитый, но недостаточно критично интерпретированный. Например, некоторые россияне, столкнувшиеся с преступными группировками, организованными по национальному признаку, переносят негативное отношение на весь народ, из представителей которого состоит та или иная группировка.

Д. Майерс выделяет три группы основных источников предрассудков в современном мире:

1. социальные источники предрассудков;

2. эмоциональные источники предрассудков (агрессия и фрустрация);

3. когнитивные источники предрассудков¹.

Э. Аронсон выделяет четыре основных причины, обуславливающих появление предрассудков:

1. экономическая и политическая конкуренция или конфликт;

2. вытесненная и смещенная агрессия;

3. личностные по­требности;

4. конформность по отношению к существующим социальным нормам².

Виды предрассудков

1. Расовые предрассудки

Негативное отношение к представителям других рас с развитием общества претерпевает изменения. Так, по результатам опросов, расовые предрассудки в отношении афроамериканцев заметно снизились по сравнению с началом 1940-х годов. Тем не менее, предрассудки все еще обнаруживаются в ответах на вопросы, касающиеся интимных контактов между представителями различных рас. В опросе студентов из 390 колледжей и университетов 53 % студентов-афроамериканцев чувствовали себя исключенными из сферы общественной деятельности. (О сходных чувствах сообщили 24 % американцев азиатского происхождения, 16 % американцев из Мексики и 6% американцев из Европы.) По данным другого опроса, только 3 % белых сообщили, что они не хотели бы, чтобы их ребенок учился в школе вместе с темнокожими. Однако 57 % признались, что чувствовали бы себя несчастными, если бы их ребенок вступил в брак с темнокожим ³.

Это явление – устойчивость предрассудков в наиболее интимных сферах общения – представляется общераспространенным.

2. Гендерные предрассудки

Дискриминация по полу затрагивает большинство работаю­щих женщин, что выражается в более низкой заработной плате для женщин, а также в более низкой оплате традиционно женского труда – такого, как уход за детьми. Уборщики мусора получают больше, чем воспитатели дошкольных учреждений (последние по преимуществу женщины). Однако Фей Кросби и коллеги (1989) обнаружили следующее: большинство женщин отрицают у себя чувство, будто лично они являются объектами дискриминации. Они считают, что дискриминации подвергаются другие женщины. Их работодатель не является нечестным. Дела у них идут лучше, чем у женщин в среднем.

3. Скрытые предрассудки

В экспе­рименте Бирта Дункана (1976) белые студенты из Калифорний­ского университета просматривали видеозапись эпизода, в котором один мужчина слегка толкал другого в процессе короткого спора. Когда белый толкал темнокожего, только 13 % зрителей оценили это действие как «насиль­ственное поведение». Остальные оценили толчок как игру или розыгрыш. В другом случае, когда чернокожий толкнул белого: 73 % участников эксперимента сказали, что это было «насилие»¹.

Поэтому некоторые исследователи называют подобные скрытые предрассудки «современным расизмом».

Когда явный предрассудок исчезает, сохраняются автоматические эмоциональные реакции. По данным Патриции Девайн и ее коллег (1995), участники обследования, получившие низкие и высокие баллы по выраженности у них того или иного предрассудка, имели одинаковые стереотипы и часто демонстрировали сходные автоматические ре­акции. Различие между ними состояло в том, что человек с низкой степенью выраженности предрассудка пытался подавлять обусловленные этим предрас­судком мысли и чувства².