Тема 1.4. Теорії масової комунікації Практичне заняття

План

Рольова гра: Ви перебуваєте на прес-конференції.

1. Аудиторія поділяється на дві категорії:

а) гості прес-конференції на чолі з модератором;

б) журналісти, запрошені на прес-конференцію.

Серед гостей – Д. Макквейл, П. Лазарсфельд, А. Бандура, Г. Лассвелл, К. Говленд, Л. Фестінгер, Дж. Клеппер, М. Маклюен, Дж. Гербнер, Е. Ноель- Норман, Е. Гофман, Е. Герман, Н. Чомський – дослідники масової комунікації. Ролі гостей попередньо розподіляються серед учасників гри.

Інші учасники виконують роль журналістів конкретних засобів масової інформації.

2. Запитання журналістів повинні враховувати специфіку аудиторії ЗМІ та її інтереси.

3. На прес-конференції обговорюються основні теорії масової комунікації, здійснюється їх аналіз.

Завдання для самостійної роботи

1. Знайти в пресі приклади стереотипів.

2. Запропонувати програму руйнування конкретного стереотипу.

Запитання для самоперевірки

1. Які теорії масової комунікації називають соціологічними?

2. Що вивчають нормативні теорії масової комунікації?

3. У чому специфіка прикладних теорій масової комунікації?

4. Охарактеризувати теорії здорового глузду.

5. Розкрити зміст теорії когнітивного дисонансу.

6. У чому сутність теорії обмежених ефектів?

7. У чому переваги теорії селективного впливу?

8. Охарактеризувати теорію розширення відчуття Маклюена.

9. У чому переваги і недоліки теорії культивації?

10. Яке соціальне явище пояснює теорія «спіраль мовчання»?

11. Розкрити особливості теорії соціального навчання А. Бандури.

12. Визначити концептуальні засади теорії фреймінгу.

13. Яке соціальне явище пояснює теорія праймінгу?

14. Охарактеризувати Маккейлову теорію масової комунікації.

Література: 1, 3, 5-7, 9, 11, 21.

Тема 1.5. Стереотипи масової свідомості

Лекція

1.Основні підходи до вивчення стереотипів.

2.Медійні передумови до функціонування стереотипів масової свідомості. 3Основні етапи процесу утворення стереотипів у мас-медіа.

4.Утворення стереотипів у медіа як організований процес.

Завдання для самостійної роботи

1. Визначити медійні передумови до функціонування стереотипів масової свідомості.

2. Охарактеризувати утворення стереотипів у медіа як організований процес.

Запитання для самоперевірки

1. Назвати основні підходи до вивчення стереотипів.

2. Які основні етапи процесу утворення стереотипів у мас-медіа Ви знаєте?

3. Розкрити роль стереотипів у процесі соціальної взаємодії.

4. Перелічити ефекти мас-медійної стереотипізації.

5. Описати механізми руйнації стереотипів у ЗМК.

Література: 1, 2, 8, 12, 16.

Тема 1.5. Стереотипи масової свідомості

Практичне заняття

План

1. Стереотипи соціальної взаємодії.

2. Ефекти мас-медійної стереотипізації.

3. Механізми руйнації стереотипів у ЗМК.

4. Рольова гра.

Посада: соціальний педагог. Тема: «Молодь проти расизму»

Завдання: підготувати соціальну рекламу для молоді на 2-3 хв. Використати свої знання щодо процесів утворення та руйнування стереотипів.

Частина I.

1.1. Передбачити, які фактори і як впливатимуть на Ваше спілкування з публікою.

1.2. Передбачити мету і смисл вашої реклами.

1.3. Дати характеристику методам сугестії, які Ви обрали.

Виступи перед групою з визначених питань.

Частина II.

2.1. Підготувати текст соціальної реклами.

2.2. Обговорити текст звернення у групі (кожен виконує роль експерта).

2.3. Зверніться до своєї аудиторії як молодої публіки.

Завдання для самостійної роботи

2. Визначити медійні передумови до функціонування стереотипів масової свідомості.

3. Охарактеризувати утворення стереотипів у медіа як організований процес.

Запитання для самоперевірки

1. Назвати основні підходи до вивчення стереотипів.

2. Які основні етапи процесу утворення стереотипів у мас-медіа Ви знаєте?

3. Розкрити роль стереотипів у процесі соціальної взаємодії.

4. Перелічити ефекти мас-медійної стереотипізації.

5. Описати механізми руйнації стереотипів у ЗМК.

Література: 1, 2, 8, 12, 16.