- •Ділова іноземна мова
- •6.020107 – Туризм
- •6.020107 – Туризм
- •1. Read about four people who work in the tourist industry. Match each person with one of the jobs:
- •3. Write the correct name.
- •1. Read about Andrew Sharpe from Jamaica.
- •Whose job is it?
- •1. Read the information sheet about hiring a car from Hertz , and match these headings with the relevant paragraphs.
- •2. Say if these statements are true (t) or false (f):
- •Giving Direction
- •The changing face of the 'attractions industry'
- •1.Match the pictures of architectural features with the glossary of terms:
- •2. Add one of these words to the word groups listed below:
- •1. Read these two talks by tour guides:
- •Vocabulary
- •1. What is the function of the phrases (a-h) from the texts in Reading 1? Put them in the correct category (1-5) below:
- •A visit to Toledo
- •Oceanic Oddyssey: An Expedition Cruise from Auckland to Melbourne
- •1. Read this advice for people travelling to Egypt. Does it come from:
- •Remember!
- •2. Read the advice again. Make notes:
- •3. Complete the definitions (1–10) with the highlighted words in the advice:
- •1. Work in pairs. Imagine a friend tells you they are planning to travel around the world. Discuss what advice you would give them about:
- •2. Read the advice for travellers in this information leaflet. Match the headings (1–9) with the paragraphs (a–I):
- •3. Which paragraphs give advice about:
- •4. Find two ways to avoid each of these dangers. Make notes below:
- •Know Your Rights
- •1. Read the text: Tourism Today
- •Vocabulary
- •2. Discuss these statements with a partner. Write t (true) or f (false):
- •3. In pairs, answer and discuss these questions:
- •The Future of Tourism
- •Inside tourism: Getting an airport job
- •1. Read the article for people training in tourism and complete the missing sections with the extracts below:
- •The Late, Late Flight to London
- •1. Read the text. Does it come from:
- •Turkish Coast
- •2. Find these adjectives (1-10) in the text. Which ones describe:
- •1. Read the text: Tourism in Antarctica
- •2. Discuss these questions in groups:
- •Extreme Skiing
- •1. Read the first part of an article on ecotourism. How many of your ideas are mentioned?
- •2. Read the first part of the article again. Complete the notes:
- •Vocabulary
- •1. Read the text: Old and New Tourism
- •2. Discuss these questions with a partner:
- •3. Use information from the text to complete these tables:
- •Countries and Nationalities
- •British and American English
- •Література
КЛАСИЧНИЙ ПРИВАТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Інститут іноземної філології
Кафедра перекладу за фахом
Ділова іноземна мова
Методичні рекомендації до підручника I. Dubicka, M. O’Keeffe
“English for International Tourism” з розвитку усного мовлення
для студентів ІІІ курсу денної форми навчання напряму
6.020107 – Туризм
Запоріжжя
2011
Розглянуто Рекомендовано науково-методичною
кафедрою перекладу за фахом комісією з напряму філології
протокол № 4 від 10 листопада 2010 р. протокол № 4 від 4 січня 2010 р.
Ухвалено до друку
вченою радою Інституту іноземної філології КПУ
протокол № 5 від 20 січня 2011р.
ДІЛОВА ІНОЗЕМНА МОВА
Методичні рекомендації до підручника I. Dubicka, M. O’Keeffe
“English for International Tourism” з розвитку усного мовлення
для студентів ІІІ курсу денної форми навчання напряму
6.020107 – Туризм
Укладачі: В. Ю. Єремута, ст. викладач.
А.Г. Лобата, викладач.
ВСТУП
Ці методичні рекомендації мають надати студентам додатковий навчальний матеріал, який сприятиме розвитку усного мовлення. Наведені матеріали призначені для студентів III курсу напряму “Туризм” . Їх тематика повністю збігається з тематикою робочої програми та основним підручником напряму “English for International Tourism” I. Dubicka, M. O’Keeffe.
Методичні рекомендації розроблено таким чином, що більша їх частина призначена для самостійного опрацювання з використанням словників загальної лексики та термінологічних словників.
Методичні рекомендації побудовані за тематичним принципом і містять десять уроків (Units). Кожний урок структурований так, щоб розвинути навички усного мовлення за певною темою. Кожний розділ містить глосарій до теми. Майже в кожному розділі подається текст для читання та перекладу, пропонується дати відповіді на запитання по тексту, різні лексичні та граматичні вправи. Більшість вправ має комунікативну спрямованість. Вони сприяють автоматизації клішованої лексики професійної спрямованості та допомагають розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення студентів.
UNIT 1. ALL IN A DAY’S WORK
1 |
hospitality business
|
гостиничное хозяйство готельне господарство |
2
|
tourist industry
|
туристический бизнес туристичний бізнес |
3
|
chambermaid |
горничная покоївка |
4
|
hotel manager
|
менеджер отеля менеджер готелю |
5
|
(dispense) bartender |
бармен бармен, буфетник |
6
|
accountant
|
бухгалтер бухгалтер |
7 |
concierge
|
консьерж консьєрж |
8
|
porter
|
носильщик носій, носильник |
9
|
waiter/waitress
|
официант /официантка офіціант / офіціантка |
10 |
marketing manager |
менеджер по маркетингу менеджер з маркетингу |
11
|
resident manager |
заместитель главного менеджера заступник головного менеджера |
12
|
housekeeper
|
начальник хозяйственного отдела начальник господарського відділу |
13 |
cashier
|
кассир касир |
14 |
cellarman
|
заведующий винными запасами завідувач винними запасами |
15 |
pantry maid
|
работница буфета, приносящая кофе в номер робітниця буфету, яка приносить каву в номер |
16
|
house porter
|
разносчик белья розносник білизни |
17
|
enquiry clerk |
клерк, работающий в справочном бюро клерк, який працює в довідковому бюро |
18
|
advance reservations clerk |
клерк, занимающийся бронированием клерк, який займається бронюванням |
19 |
tour leader = tour guide |
гид, экскурсовод гід, екскурсовод |
Reading 1