Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Какие коннотации, на ваш взгляд, наиболее частотны в научной (тема 6 задание 7; тема 17 задание 3 [2]; тема 22 задание 1), разговорной (тема 3 задание 2 [1-5, 7]; тема 8 задание 1), художественной речи (тема 15 задание 1, 10; тема 18 задание 10, 13; тема 20 задание 2, 5, 7; тема 20 задание 7; тема 21 задание 2; тема 22 задание 3, 10) и рекламном тексте (тема 6 задание 5; тема 7 задание 4; тема 17 задание 4)? Почему?

Задание 2. Определите соотношение коннотации и синонимии. Для размышления предлагаются синонимические ряды. Определите виды коннотации.

1) глаза – очи – буркалы – гляделки – глазищи – глазки; 2) языкознание – языковедение – лингвистика; 3) глупый – неумный – звезд с неба не хватает – пороха не выдумает – безголовый – пустоголовый – безмозглый – скудоумный – слабоумный – бестолковый – неразумный – ограниченный – придурковатый – тупой – лох – бестолочь – тупорылый; 4) бизнесмен – делец – предприниматель – воротила – деляга – барыга - крутой;

5 ) а) богач – олигарх – состоятельный – обеспеченный –

имущий – зажиточный – крепкий – денежный – справный

- богатей – толстосум – денежный мешок - крутой;

богатый б) обильный – изобильный – щедрый;

в) роскошный – пышный – гламурный – шикарный

- крутой – отпадный.

Задание 3. В газетной статье (тема 9, задание 6) определите все коннотативно маркированные единицы. Объясните частотность, характер и причины появления тех или иных видов коннотации.

Задание 4. В рекламных текстах определите коннотативно маркированные единицы. Объясните причины появления тех или иных видов коннотации и ее уместность в данном рекламном тексте.

1) Фиш. Лучшая фишка на вашем столе; 2) Неоимунелле для нео-оптимистов; 3) Даже если нет заначки, стану я владельцем тачки!; 4) «Миринда» новая, понтовая, лиловая; 5) Семечки «Славянские». Конкретные. Авторитетные. Модные; 6) Яндекс. Чистая почта. Без спама, без вирусов, без баннеров; 7) «Покровский хлеб». Наше упакованное будущее; 8) Nats Клубничка. Закрой глазки, открой ротик; 9) «Ревиталифт» - двойной лифтинг; 10) Вы отведаете вкус неповторимых японских блюд – суши, роллы, сашими. Это натуральные полезные продукты как для новичков, так и для искушенных ценителей японской кухни. К блюдам Вам предложат саке или японское вино.

© Задание 5. Создайте микротексты, используя языковые единицы с различными видами коннотации.

Задание 6. Проанализируйте коннотации в одном из параграфов в школьных учебниках по русскому языку и литературе для старших и младших классов. Определите характер коннотаций и их различия.

Тема 3 Коммуникативный и прагматический аспекты стилистики. Речевой жанр. Коммуникативная ситуация

Структура и признаки коммуникативного акта (конситуации):

1) социальный контекст (Т. А. ван Дейк): а) вид общения: личное – общественное; институциональное (формальное) – неформальное; б) национальность; в) территориальный вариант языка;

2) социокультурные и демографические признаки коммуникативного акта: возраст; пол; социальное положение; позиции общения (роли, статусы); отношения (превосходство, авторитет); уровень и качество образования;

3) параязыковые признаки коммуникативного акта: а) вокальные (паралингвистические): темп, ритм, громкость, тембр, паузация, особенности произношения, четкость артикуляции; б) невокальные: 1) кинесические: взгляд, мимика, жест; 2) проксемические: пространственное расположение; пространственно-временная позиция в акте общения;

4) психофизиологические, волевые, личностные признаки говорящих: физическое состояние (комплекция); состояние здоровья; волевые и иные качества характера; уверенность / неуверенность в себе; степень самооценки; настроение;

5) окказиональные признаки (внутренняя структура говорящего): а) установки, мотивы, отношения; б) знания, умения; в) потребности, желания, предпочтения; г) чувства, эмоции; д) личная предрасположенность к употреблению тех или иных форм; е) серьезный или шуточный настрой и пр.;

6) конкретная речевая интенция (цель речи): приказ, сообщение, эмоциональная оценка, заполнение коммуникативных пауз и пр.;

7) предмет коммуникативного акта: разговорный язык (не связан со специальной тематикой) – специальные языки (арго, жаргоны, сленги) (связаны со специальной тематикой) – язык художественной литературы (эстетически ориентирован);

8) канал связи: акустический (устная речь) – визуальный (письменная речь); одноканальная – многоканальная (слух, зрение); контактная – дистантная.

Специфика коммуникативного поведения русских: коммуникативные табу (речевые и тематические, жесткие и мягкие), коммуникативные стереотипы (жесткие и мягкие), стереотипные и неактуальные типы и разновидности общения, этикетные формы общения и др. Доминантные особенности общения русских (общительность, коллективность, доминантность, категоричность, эмоциональность, нелюбовь к официальному общению, бытовая неулыбчивость, многотемность и др.) и стилистические черты речи. Степень близости участников коммуникативного акта и степень сложности структуры высказывания. Коммуникативная ситуация (конситуация) и стилистические особенности речи.

П онятие о речевом жанре. Референты-субъекты и референты-объекты высказывания. Общие классы литературных текстов: сатира, героика, гротеск, комика, трагика, идиллия. Членение речи на лирическую, драматическую, нарративную формы. Автоиндентичность субъекта в лирике. Замещаемость субъекта объектом в драматике. Замещаемость субъекта субъектом в нарративике. Жанры как «способы речи» (Ж. Женетт). Жанровое многообразие и специфика научной, художественной речи. Своеобразие публицистических жанров. Жанры рекламного текста. Современные средства коммуникации и проблема возникновения новых жанров. Соотношение и стилистическая специфика вербального и невербального кодов в различных жанрах.

ДЛЯ СПРАВОК: Термины и понятия

Императивы коммуникативные – коммуникативные действия, необходимые в силу принятых норм и традиций в конкретной ситуации общения.

Наррация – повествование.

Поведение коммуникативное – реализуемые в коммуникации правила и традиции общения 1) той или иной лингвокультурной общности; 2) некоторой группы носителей языка, объединенных по тому или иному признаку, или 3) отдельного индивида. Структура коммуникативного поведения: ментальность, вербальное и невербальное поведение, доминантные особенности общения, национальный символизм (И. А. Стернин).

Референт – объект указания посредством знака.

Референты-объекты высказывания – реальность философская, историческая, бытовая, политическая, этическая и др.

Референты-субъекты высказывания – рассказчик, выбирающий одну из альтернативных стратегий поведения, человек вообще, лирический субъект.

Табу коммуникативные – коммуникативная традиция избегать определенных языковых выражений (речевые табу) или тем (тематические табу) в общении в определенных ситуациях.