Занятие 4. Фонетико-фонологическая, синтаксическая, лексическая и функциональная типологии языков мира

I. Подготовьтесь к занятию по материалам лекций и используя указанную ниже литературу.

Литература

Основная

1. 56. С. 39, 68-88, 110-111;

2. 61;

3. 13. § 22,23;

4. 14. С. 279-294.

II. Подготовьтесь к собеседованию по теме.

• Обозначьте особенности фонетико-фонологического уровня языка.

• Расскажите о фонетико-фонологической типологии языков.

• Каковы задачи типологического синтаксиса?

• Расскажите о языках номинативного, эргативного, активного, классного, нейтрального строя.

• Что является предметом изучения контенсивной типологии? Расскажите об “иметь”-языках и “быть”-языках.

• Расскажите о классификации Л.Теньера по линейному порядку подчиняющих и подчиненных элементов.

• Что изучает лексическая типология?

• Расскажите о критериях лексической типологии, учитывающей:

– объем словарного фонда;

– семантико-тематическую структуру лексики;

– глубину стилистической дифференциации словаря;

– источники новых обозначений.

• Что изучает функциональная типология?

• Какие признаки важны для социолингвистической характеристики языков?

• Что обозначает термин “коммуникативные ранги языков”?

• Как вы понимаете термин “юридический статус языков”?

• Охарактеризуйте языки мира по степени их стандартизации.

• Расскажите об учебно-педагогическом статусе языков.

• Расскажите о взаимодействии методов сравнительно-исторического и типологического языкознания.

Тематика рефератов

1. История становления языкознания.

Литература

1. 7. Гл. 1;

2. 13. С. 6-11;

3. 74. С. 672-676;

4. 50. С. 17; 35; 39; 146; 177; 225; 618-622.

2. Структура, система и уровни языка.

Литература

1. 4. Гл. 5, 8;

2. 7. Гл. 8;

3. 9. Гл. 1;

4. 50. С. 604-606;

5. 74. С. 579-580.

3. Функции языка.

Литература

1. 56. С. 14-29;

2. 9. С. 9-10;

3. 4. С. 314-315;

4. 13. С. 23-33;

5. 50. С. 564-565.

4. Проблема происхождения языка.

Литература

1. 9. С. 186-188;

2. 16. С. 5-35;

3. 18. С. 161-166;

4. 50. С. 308-309.

5. Языкознание и семиотика.

Литература

1. 4. С. 43-44;

2. 7. С. 124-128;

3. 16. С. 135-149;

4. 50. С. 440-442;

5. 56. С. 26-27.

6. Языки Среднего Поволжья.

Литература

1. 15. С. 411-443;

2. 21;

3. 23;

4. 27;

5. 38;

6. 47;

7. 75.

7. Методы изучения языка в лингвистике.

Литература

1. 4. С. 295-307;

2. 7. С. 203-219;

3. 56. С. 221-228;

4. 50. С. 298-299.

8. Сопоставительное и сравнительно-историческое языкознание: сходства и различия.

Литература

1. 4. С. 295-307;

2. 7. С. 254-263, 271-280;

3. 56. С. 221-228;

4. 16. С. 175-182, 191-202;

5. 50. С. 481, 485-486.

9. Морфологические классификации XIX в. в зарубежном и отечественном языкознании.

Литература

1. 16. С. 234-242;

2. 4. С. 345-356;

3. 15. С. 443-451;

4. 50. С. 511-512.

10. Трансформационная грамматика Харриса и Хомского.

Литература

1. 7. С. 91-93, 239-241;

2. 18. С. 245-248;

3. 4. С. 330;

4. 50. С. 98-99.

11. Язык и общество.

Литература

1. 4. С. 50-70;

2. 18. С. 161-209;

3. 7. С. 167-181;

4. 13. С. 23-86;

5. 16. С. 36-61;

6. 50. С. 607-608;

7. 74. С. 658-663.

12. Язык и речевая деятельность.

Литература

1. 7. С. 167-171;

2. 13. С. 140-153;

3. 74. С. 417-420;

4. 50. С. 412, 414-416.

13. Межнациональное общение и современные языковые союзы.

Литература

1. 18. С. 207-210;

2. 56. С. 89-116, 169-178.

14. Жизнь и научная деятельность А.Н.Гвоздева.

Литература

20. С. 3-51.

15. Всеволод Антонович Малаховский.

Литература

31. С. 4-11.

16. А.А.Дементьев: жизнь для науки.

Литература

100. С. 3-9.

17. Е.М.Кубарев: проблемы сопоставительного языкознания и филологического анализа художественного текста.

18. С.В.Фролова: ученый, педагог, человек.

Литература

69. С. 3-11.