- •Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •Цели освоения дисциплины:
- •Принципы построения курса.
- •Структура курса (основные разделы программы).
- •Принципы отбора материала по содержанию курса.
- •2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистра.
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •В результате изучения дисциплины у магистранта формируются следующие компетенции:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
- •4. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплин
- •Раздел I. Инновационная деятельность как функция управления
- •Тема 1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании
- •Тема 2. Общая характеристика инновационной системы в образования
- •Тема 3. Инновационные методы обучения.
- •Раздел 2. Содержание и структура инновационной педагогической деятельности
- •Тема 4. Инновационная деятельность как социально-психологический феномен.
- •Тема 5. Структура инновационной педагогической деятельности
- •Тема 6. Психологическая характеристика субъекта инновационной деятельности.
- •Тема 7. Методы диагностики готовности педагога к инновационной деятельности
- •Раздел 3. Управление инновационными процессами в образовании
- •Тема 8. Методика разработки и оформления инновационного образовательного проекта
- •Тема 9. Диагностика и моделирование инновационной образовательной
- •Тема 10. Особенности педагогического общения в системе инновационного образования
- •6.Содержание и формы контрольных мероприятий
- •6.1 . Перечень заданий.???
- •6.2.Тематика рефератов
- •6.3.Перечень вопросов к зачету
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины
- •6.5.Контрольные мероприятия, принципы их проведения и формы.
- •7. Обоснование структуры научно-методического обеспечения курса.
- •8.Ожидаемые образовательные результаты усвоения данного курса.
- •Рекомендуемое количество часов для аудиторной и самостоятельной
- •Темы для рефератов и мини-исследований
- •Задания для текущего контроля успеваемости
- •Задания для итогового контроля (зачета)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы по курсу «Инновационные процессы в образовании»
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Рекомендации по изучению курса
- •Тема 1. Управление образованием и модернизация образования
- •Тема 2. Научные основы инновационной деятельности
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины
- ноутбук для работы со схемами и иллюстрациями инновационного образовательного процесса;
- аудио-видиоаппаратура для демонстрации уроков учителей года;
- мультимидийное оборудование: проектор, экран для демонстрации модулей инновационного обучения;
- раздаточный материал (программы развития инновационных образовательных учреждений).
6.5.Контрольные мероприятия, принципы их проведения и формы.
Самоконтроль и текущий контроль осуществляется по вопросам и заданиям п. 3, содержащим темы для самостоятельных аналитических обзоров и задания для микроисследований. Для повышения эффективности учебной работы магистрантов по освоению содержания курса список этих тем может пополняться самими обучающимися в соответствии с их специализацией и познавательными и практическими интересами в области психологии и педагогики инновационной деятельности.
Формой итогового контроля является зачет. Итоговая оценка определяется по ответам на вопросы п. 3 (в билет включены 2 вопроса из списка) и качеством выполнения самостоятельных заданий.
7. Обоснование структуры научно-методического обеспечения курса.
Для успешного освоения курса важно, чтобы магистрант получил представления об особенностях развития инновационных процессов в образовании, общем круге проблем и задач, решение которых находится в рамках компетентности педагога инновационного образовательного учреждения; об особенностях инновационной деятельности педагогического коллектива.
В процессе изучения данной дисциплины необходимо отработать основные методы диагностики инновационной готовности педагогов, формы групповой тренинговой работы.
8.Ожидаемые образовательные результаты усвоения данного курса.
Основными компетенциями магистранта в области инновационного образования являются:
Анализ развития инновационных процессов в образовании.
Экспертиза и мониторинг уровня развития составляющих инновационного образования (среда, обучающий, обучаемые), оценка коррекционных образовательных программ, участие в их разработке, определение их эффективности.
Выбор адекватных методик диагностики уровня личностного и познавательного развития учащихся дошкольных, средних и высших учебных заведений, включенных в систему инновационного образования;
Диагностика степени развития профессионально важных качеств будущего специалиста, социальной зрелости педагога, проектировщика и социальной группы как субъектов инновационного процесса.
Методология разработки инновационного проекта.
Управление инновационными процессами в образовании.
Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса в системе инновационного образования.
Анализ готовности учителя к осуществлению инновационной деятельности.
9.Формирование профессиональных знаний, необходимых для активного участия в инновационных образовательных процессах; развитие профессиональной компетентности в сфере организации инновационного образования; приобретение практического опыта разработки, внедрения и мониторинга эффективности инновационных программ.