- •Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •Цели освоения дисциплины:
- •Принципы построения курса.
- •Структура курса (основные разделы программы).
- •Принципы отбора материала по содержанию курса.
- •2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистра.
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •В результате изучения дисциплины у магистранта формируются следующие компетенции:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
- •4. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплин
- •Раздел I. Инновационная деятельность как функция управления
- •Тема 1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании
- •Тема 2. Общая характеристика инновационной системы в образования
- •Тема 3. Инновационные методы обучения.
- •Раздел 2. Содержание и структура инновационной педагогической деятельности
- •Тема 4. Инновационная деятельность как социально-психологический феномен.
- •Тема 5. Структура инновационной педагогической деятельности
- •Тема 6. Психологическая характеристика субъекта инновационной деятельности.
- •Тема 7. Методы диагностики готовности педагога к инновационной деятельности
- •Раздел 3. Управление инновационными процессами в образовании
- •Тема 8. Методика разработки и оформления инновационного образовательного проекта
- •Тема 9. Диагностика и моделирование инновационной образовательной
- •Тема 10. Особенности педагогического общения в системе инновационного образования
- •6.Содержание и формы контрольных мероприятий
- •6.1 . Перечень заданий.???
- •6.2.Тематика рефератов
- •6.3.Перечень вопросов к зачету
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины
- •6.5.Контрольные мероприятия, принципы их проведения и формы.
- •7. Обоснование структуры научно-методического обеспечения курса.
- •8.Ожидаемые образовательные результаты усвоения данного курса.
- •Рекомендуемое количество часов для аудиторной и самостоятельной
- •Темы для рефератов и мини-исследований
- •Задания для текущего контроля успеваемости
- •Задания для итогового контроля (зачета)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы по курсу «Инновационные процессы в образовании»
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Рекомендации по изучению курса
- •Тема 1. Управление образованием и модернизация образования
- •Тема 2. Научные основы инновационной деятельности
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
База педагогических данных кафедры педагогики МГОУ «Ресурс образования» www.ro.mgou.ru/
Министерство образования и науки РФ www.mon.gov.ru/
Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/
Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru/
Центр дистанционного образования «Эйдос» http://www.eidos.ru/
Педагогическая библиотека -www.pedlib.ru
Психолого-педагогическая библиотека - www. Koob.ru
Педагогическая библиотека -www.metodkabinet.eu
Рекомендации по изучению курса
Тема 1. Управление образованием и модернизация образования
Подтема: Управление системой образования РФ
Вопросы для проработки:
1. Управление как деятельность, функции управления. Теории управления.
2. Система образования РФ. Органы управления, их уровни, полномочия.
3. Система внутришкольного управления.
Методы работы: сообщения студентов, обсуждение проблем.
Источники:
· Сластенин В.А. и др. Педагогика. Гл. Сущность управления (есть в базе ромгоу, см. http://ro.mgou.ru/catalog/category214/233.html )
· Закон РФ «Об образовании»
Форма отчета: конспекты, резюме по вопросам темы.
Подтема: Модернизация образования в современной России
Вопросы для анализа:
1. Направления (цели и задачи) в развитии образования в 1990-е, 2000-е гг.
2. Оценка результатов модернизации (образовательной политики) к настоящему времени
3. Отношения педагогического сообщества и общественности к нововведениям.
Методы работы: сообщения студентов, демонстрация материалов, обсуждение проблем, ролевая дискуссия – заседание совета школы.
Источники:
· Программа развития образования (2006-2010; 2011-2015). Есть в базе ромгоу.
· Свободный поиск материалов в СЕТИ по нововведениям в образовании.
Форма отчета: презентации, сводные таблицы, эссе.
Тема 2. Научные основы инновационной деятельности
Вопросы для анализа:
1. Инноватика как научная отрасль. Категории педагогической инноватики: новшество, инновации и пр.
2. Типы, классификация педагогических инноваций
3. Связь инноватики с педагогическими исследованиями и педагогическим опытом
4. Методологические основы педагогической инноватики.
Методы работы: сообщения студентов, демонстрация материалов, обсуждение проблем.
Источники:
· Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие. – М., 2010. Гл. 1.
· Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М., 1997. Гл. 1 (1.1; 1.2)
· Хуторской А.В. Что такое педагогическая инноватика. См. ромгоу: http://ro.mgou.ru/catalog/category216/236.html
· К. Сумнительный – Виды инноваций. См. текст в ромгоу: http://ro.mgou.ru/catalog/category216/239.html
· Свободный поиск материалов в СЕТИ по нововведениям в образовании.
Форма отчета: конспекты, рефераты, презентации, сводные таблицы, эссе.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для проведения занятий необходимы экран, мультимедиа-проектор, компьютер, телевизор. С помощью техники предполагается показывать видео-презентации школ, обосновывающих программы развития, инновационные проекты и технологии. Требуется также наличие в библиотеках вуза учебной, правовой и другой литературы по проблемам инновационного развития образования.