- •Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •Цели освоения дисциплины:
- •Принципы построения курса.
- •Структура курса (основные разделы программы).
- •Принципы отбора материала по содержанию курса.
- •2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистра.
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •В результате изучения дисциплины у магистранта формируются следующие компетенции:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
- •4. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплин
- •Раздел I. Инновационная деятельность как функция управления
- •Тема 1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании
- •Тема 2. Общая характеристика инновационной системы в образования
- •Тема 3. Инновационные методы обучения.
- •Раздел 2. Содержание и структура инновационной педагогической деятельности
- •Тема 4. Инновационная деятельность как социально-психологический феномен.
- •Тема 5. Структура инновационной педагогической деятельности
- •Тема 6. Психологическая характеристика субъекта инновационной деятельности.
- •Тема 7. Методы диагностики готовности педагога к инновационной деятельности
- •Раздел 3. Управление инновационными процессами в образовании
- •Тема 8. Методика разработки и оформления инновационного образовательного проекта
- •Тема 9. Диагностика и моделирование инновационной образовательной
- •Тема 10. Особенности педагогического общения в системе инновационного образования
- •6.Содержание и формы контрольных мероприятий
- •6.1 . Перечень заданий.???
- •6.2.Тематика рефератов
- •6.3.Перечень вопросов к зачету
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины
- •6.5.Контрольные мероприятия, принципы их проведения и формы.
- •7. Обоснование структуры научно-методического обеспечения курса.
- •8.Ожидаемые образовательные результаты усвоения данного курса.
- •Рекомендуемое количество часов для аудиторной и самостоятельной
- •Темы для рефератов и мини-исследований
- •Задания для текущего контроля успеваемости
- •Задания для итогового контроля (зачета)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы по курсу «Инновационные процессы в образовании»
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Рекомендации по изучению курса
- •Тема 1. Управление образованием и модернизация образования
- •Тема 2. Научные основы инновационной деятельности
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Вид учебной работы |
Объем работ. |
Общая трудоемкость |
|
Аудиторные занятия, в том числе: лекции |
20 |
Самостоятельная работа: подготовка рефератов проектов инновационных программ заданий по анализу содержания инноваций в образовательных учреждениях |
+ + + +
|
Вид отчетности по дисциплине: реферат зачет |
+ + |
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п\п |
Разделы дисциплины
|
Количество часов |
|||
|
Всего часов |
Лекции |
Семинары |
||
Раздел I. Раздел 1. Инновационная деятельность как функция управления |
|||||
1. |
Тема 1. Тенденции развития инновационных процессов в образовании |
|
2 |
|
|
2. |
Тема 2. Общая характеристика инновационной системы образования. Цели и принципы построения содержания инновационного образования. |
|
2 |
|
|
3. |
Тема 3. Инновационные методы обучения. |
|
|
2 |
|
Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|||||
4. |
Тема 4. Инновационная деятельность учителя как социально-психологический феномен |
|
2 |
|
|
5 |
Тема 5. Структура инновационной педагогической деятельности |
|
|
2 |
|
6. |
Тема 6. Инновационное поведение и индивидуальный стиль инновационной деятельности педагога |
|
|
2 |
|
7. |
Тема 7. Методы диагностики готовности учителя к инновационной деятельности |
|
2 |
|
|
Р РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ В ОБРАЗОВАНИИ
|
|||||
8. |
Тема 8. Методика разработки и оформления инновационного образовательного проекта |
|
|
2 |
|
9. |
Тема 11. Диагностика и моделирование инновационной образовательной среды |
|
|
2 |
|
10. |
Тема 12. Особенности педагогического общения в системе инновационного образования. |
|
|
2 |
|
|
Всего: |
|
8 |
12 |
|