Практичне заняття №5-6

Тема 5: Закономірності і принципи навчання. (4 год.) Теоретичні питання:

1. Охарактеризувати закономірності навчання.

2. Розкрити сутність принципів навчання. На чому вони базуються?

3. Принцип науковості навчання, його суть, значення і шляхи реалізації.

4. Довести думку про єдність навчання і виховання під час навчального процесу.

5. Принцип систематичності і послідовності навчання.

6. Принцип наочності навчання.

7. Сутність принципу свідомості і активності навчання, шляхи реалізації цього принципу.

8. Як забезпечити доступність навчання?

9. Принцип ґрунтовності засвоєння знань.

10. У чому полягає індивідуалізація і диференціація навчання?

11. Принцип гуманізації навчання. На яких рівнях він реалізується?

12. Принцип демократизації навчання.

13. Принцип природовідповідності навчання.

14. Принцип оптимізації навчання.

15. Правила навчання.

16. Народна дидактика про принципи навчання.

Практичні завдання:

1. Використовуючи аркуш паперу, ножиці, фарби, нитки і скоч виготовте модель одного із законів навчання. Презентуйте роботу для колективного обговорення під час практичного заняття. Дайте відповіді на запитання однокурсників про вашу модель. Після цього запропонуйте пояснення своєї моделі.

2. Сформулюйте свої правила до одного з принципів освітнього процесу. Правила повинні розкривати сутність принципу, бути викладені живою мовою і відноситись до діяльності учителя, який проводить заняття з позиції особистісно-зорієнтованого навчання.

Література:

1. Подласый И.П. Педагогика. – Москва, 1996.

2. Дидактика средней школы / ред. Онищука В.А. – К., 1987.

3. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання. – Харків: ОВС, 2002.

4. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. – М., 1960.

5. Унт Инге. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М., 1990.

6. Щуркова Н.Я. Когда урок воспитывает. – М., 1981.

Практичне заняття №7

Тема 6: Прийоми, методи і засоби навчання. (2 год.) Теоретичні питання:

1. Розкрити сутність понять «прийом», «метод», «засіб» навчання.

2. Класифікація методів навчання в педагогічній літературі.

3. Дати характеристику словесних методів навчання.

4. Дати характеристику наочних методів навчання.

5. Дати характеристику практичних методів навчання.

6. Методи навчання за характером пізнавальної діяльності учнів.

7. Логічні методи навчання.

8. Стимулюючі методи навчання.

9. Народно-педагогічні методи навчання.

Практичні завдання:

1. Побудуйте завдання до уроку, яке ґрунтується на застосуванні школярами одного з методів організації учіння. Зазначте:

• навчальний предмет, клас;

• тему уроку;

• формулювання завдання;

• застосований метод;

• приклад виконання з використанням даного методу.

2. Почніть збір матеріалів для застосування прийому „Здивуй!”. Побудуйте структуру для такої бази даних, наприклад, у формі комп’ютерної картотеки.

3. Придумайте для конкретного уроку з певної теми загадку (дивний факт), відгадка до якої буде відкрита на цьому уроці.