Особливості управління педагогічною взаємодією з різними соціальними інститутами

Тема 4. Сутність і види соціальних технологій управління. Сучасні моделі особистості (6 год.)

1. Проаналізувати сучасні соціальні технології управління у виховній роботі.

2. За допомогою тестів виявити свою модель особистості за теорією Еріка Берна.

3. Опанувати правила ефективної комунікації у комунікації з колегами.

Тема 5. Педагогічна взаємодія з батьками. Управління співробітництвом із батьками (6 год.).

1. Ознайомитись з організацією роботи з батьками в навчальному центрі

О. Тубельского та інших інноваційних закладах.

2. Проаналізувати особливості взаємодії з батьками при розв’язанні проблемних ситуацій в дитячих установах.

Тема 6. Управління ефективними комунікаціями з представниками різних соціальних інститутів (4 год.).

1. Підготовити опорний конспект з організація роботи з представниками інших соціальних інститутів.

2. Розробити власну систему принципів з важливість захисту інтересів дитини при розв’язанні проблемних ситуацій в умовах становлення громадянського суспільства.

Карту самостійної роботи, де визначено форми академічного контролю, успішність (бали) і перелік виконання самостійної роботи студентами, подано у таблиці.

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

Змістовний модуль до теми курсу	Академічний контроль	Бали	Термін виконання (тижні)
Змістовний модуль І
Тема 1. Зміст, структура та компоненти управління педагогічною взаємодією з різними соц. інститутами (6 год.)	Семінарське заняття, підсумкове тестування	5	І-ІІ
Тема 2. Педагогічна готовність керівників освітніх організацій до ефективної комунікації (6 год.)	Семінарське заняття, підсумкове тестування	5	III- IV
Тема 3. Гуманістичні основи прийняття управлінських рішень керівниками освітніх організацій (4 год.)	Семінарське заняття, підсумкове тестування, модульний контроль	5	У-УІ
Змістовний модуль II
Тема 4. Сутність і види соціальних технологій управління. Сучасні моделі особистості (6 год.)	Семінарське заняття, підсумкове тестування	5	VII- VIII
Тема 5. Педагогічна взаємодія з батьками. Управління співробітництвом з батьками. (6 год.)	Семінарське заняття, підсумкове тестування	5	ІХ-Х
Тема 6. Управління ефективними комунікаціями з представниками різних соц.. інститутів. (4 год.)	Семінарське заняття, модульний контроль	5	XI-XII
Разом 32 год.	Разом 30 балів

VII індивідуальне навчально-дослідне завдання

Індивідуально навчально-дослідне завдання є видом позааудиторної індивідуальної діяльності студента, результати якої використовуються у процесі вивчення програмного матеріалу навчальної дисципліни. Завершується виконання студентом ІНДЗ прилюдним захистом навчального проекту.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) – це вид навчально-дослідної роботи студента, яка містить результати дослідницького пошуку, відображає певний рівень його навчальної компетентності.

Мета ІНДЗ: самостійне вивчення частини або повного програмового матеріалу, систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної діяльності.

Зміст ІНДЗ: завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь та навичок, отриманих під час лекційних, семінарських занять і охоплює кілька тем або весь зміст навчального курсу.

Види самостійних індивідуальних робіт студента, вимоги до них та