III. Програма

Змістовний модуль І

Педагогічна готовність керівників освітніх організацій до взаємодію з різними соціальними інститутами

Лекція 1.

Тема лекції: Зміни в сучасному світі. Криза світової системи освіти. Особливості кризи в вітчизняній системі освіти. (2 год.)

Вступ. Зміни в розвитку сучасної цивілізації. Визначення понять «освітня криза».

Структурно-смисловий аналіз управлінського процесу в умовах освітньої кризи.

Внутрішня структура управління в системі середньої освіти, яка змінюється.

Головна мета діяльності освітніх організацій на сучасному етапі.

Основні поняття теми: світова криза системи освіти; швидкість змін у сучасному світі; особливості вітчизняної системи освіти у перехідний період.

Семінар 1. Глобальні процеси у розвитку сучасної цивілізації. (1 год.)

План заняття:

I. Теоретична частина.

1.Глобальні зміни у розвитку сучасної цивілізації. Швидкість зміни соціальних процесів.

2.Криза світової системи освіти. Два типи освітніх систем: традиційна та інноваційна.

II. Перевірка виконання самостійної роботи.

III. Навчальна дискусія.

Рекомендована література:

1. Енциклопедія освіти / Головний ред. В. Г. Кремень. – К.: Юніком Інтер, 2008.

2. Драйден Г., Вос Дж. Революція в навчанні. – Львів: Літопис, 2005.

3. Фултон м. Новое понимание реформ в образовании. – м.: Просвещение, 2006.

4. Демакова И. Д. Гуманизация пространства Детства: теория и практика. – М.: Новый учебник, 2003.

Інтернет-ресурси:

1. Головне управління освіти і науки Київської міської держадміністрації. http://www.guon.kiev.ua.

2. Сайт гуманистической психологи http://hpsy.ru/authors/x006.htm

3. Открытый авторский институт альтернативного образования http://alteredu.ru/new/blog/archives/tag/bratchenko-sl

4. МОН України. http://www.mon.gov.ua.

Лекція 2.

Тема лекції: Зміст, структура та компоненти управління педагогічною взаємодією з різними соціальними інститутами. (2 год.).

Загальне поняття про соціальні інститути і місце інституту освіти в суспільстві.

Головні особливості педагогічної взаємодії працівників дошкільних закладів з представниками різних соціальних інститутів.

Зміст, структура та компоненти управління педагогічною взаємодією з різними соціальними інститутами.

Основні поняття теми: соціальний інститут; педагогічна взаємодія.

Лекція 3.

Тема лекції: Педагогічна готовність керівників освітніх організацій до ефективної комунікації. (2 год.)

Функціональний та особистісний підходи до визначення змісту та структури педагогічної готовності.

Зміст і структура педагогічної готовності керівників освітніх організацій до управління як комплекс мотивів, знань умінь і навичок, особистісних якостей, які забезпечують успішну взаємодію керівників з представниками інших соціальних інститутів.

Рівень сформованості педагогічної готовності керівників освітніх організацій до управління.

Основні поняття теми: педагогічна готовність; зміст і структура педагогічної готовності; успішна взаємодія.

Семінар 2. Круглий стіл з обговорення готовності студентів – майбутніх керівників до успішної взаємодії з представниками різних соціальних груп.

(3 год.)

План заняття:

I. Теоретична частина.

1. Дискусія з питань готовності студентів – майбутніх керівників до успішної взаємодії з представниками різних соціальних груп.

2. Умови самостійної роботи студентів з питань підготовки до майбутньої професійної діяльності.

II. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література:

1. Енциклопедія освіти / Головний ред. В. Г. Кремень. – К.: Юніком Інтер, 2008.

2. Шаталов В. Ф. Сужение сознания. – Донецк: Донбасс, 2010.

3. Кандибур Г. Р. Школа, яка змінить світ. – Дніпропетровськ: Пороги, 2008.

4. 11. Соловейчик С. Л. Педагогика для всех. – 2-е изд. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000.

Лекція 4.

Тема лекції: Гуманістичні основи прийняття управлінських рішень керівниками освітніх організацій. (2 год.)

Принципи гуманної педагогіки. Гуманізм в освіті. Принцип взаємодії людини та системи (Л. Толстой, Ж-Ж. Руссо). Категоричний імператив Канта.

Застосування принципів гуманної педагогіки в управлінні сучасним навчально-виховним закладом.

Система гуманної педагогіки у творах В. Сухомлинського та Ш. Амонашвілі.

Семінар 3. Принципи гуманної педагогіки в управлінні виховним закладом. Теорія та практика. Особливості сучасного етапу розвитку системи освіти. (2 год.)

План заняття:

I. Теоретична частина.

1. Принципи гуманної педагогіки.

2. Управління виховним закладом в контексті гуманної педагогіки.

II. Перевірка виконання самостійної роботи.

III. Навчальна дискусія.

Рекомендована література:

1. Енциклопедія освіти / Головний ред. В. Г. Кремень. – К.: Юніком Інтер, 2008.

2. Демакова И. Д. Гуманизация пространства Детства: теория и практика. – М.: Новый учебник, 2003.

3. 10. Амонашвили Ш. А. Педагогическая симфония. – М.: МЦР, 2002.