7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля а) основная литература:

История средних веков: В 2-х тт.: Учебник для ВУЗов / Под ред. С.П. Карпова. М., 2010.

Васильев Л.С. Всеобщая история. Т. 1: Восток и Запад: Учебное пособие для студ. вузов. М., 2007.

б) дополнительная литература:

Адам и Ева: альманах гендерной истории / Под ред. Л.П. Репиной. М., 2001 – 2007. № 1 – 14.

Басовская Н. И. Столетняя война 1337 – 1453 гг. М., 1985или М., 2002.

Баткин Л.М. Европейский человек наедине с самим собой. М., 2000.

Блок М. Феодальное общество. М., 2003.

Брюнель-Лобришон Ж., Дюамель-Амадо К. Повседневная жизнь во времена трубадуров XII – XIII вв. М., 2003.

Буданова В.П. Варварский мир эпохи Великого переселения народов. М., 2000.

Буркхард Я. Культура Италии в эпоху Возрождения. М., 2001; Смоленск, 2002.

Варьяш И.И. Правовое пространство ислама в христианской Испании XIII – XV вв. М., 2001.

Варьяш О.И. Пиренейские тетради. Право, общество, власть и человек в Средние века. М., 2006.

Вебер М. Избранное: Протестантская этика и дух капитализма. 2-е изд., доп. и испр. М., 2006.

Винокурова М.В. Мир английского манора (по земельным описям Ланкашира и Уилтшира второй половины XVI – начала XVII в.). М., 2004.

Власть и политическая культура в средневековой Европе. М., 1992.

Гендерная история Западной Европы: Хрестоматия. Книги I – V. 2006 – 2007.

Гене Б. История и историческая культура средневекового Запада. М., 2002.

Гийу А. Византийская цивилизация. Екатеринбург, 2005.

Глебов А.Г. Альфред Великий и Англия его времени. Воронеж, 2003.

Гуревич А.Я. Избранные труды. Древние германцы. Викинги. СПб., 2007.

Двор монарха в средневековой Европе. Явление, модель, среда. М.; СПб., 2001.

Делюмо Ж. Грех и страх. Формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII – XVII вв.). Екатеринбург, 2003.

Делюмо Ж. Цивилизация Возрождения. Екатеринбург, 2006.

Дживелегов А.К. Средневековые города в Западной Европе. М., 2002.

Догерти М. Средние века. Искусство войны. М., 2010.

Другие Средние века. М.-СПб., 2000.

Дюби Ж. Время соборов. М., 2002.

Дюби Ж. Средние века (987 – 1460) от Гуго Капета до Жанны д'Арк. М., 2001.

Дюби Ж. Трехчастная модель или представления средневекового общества о самом себе. М., 2000.

Ивонин Ю.Е. Императоры, короли, министры. Смоленск, 1998.

Из истории социальных конфликтов и народных движений в средневековой Европе. М., 2001.

История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения. М., 2001.

Кардини Ф. Европа и ислам: история непонимания. СПб., 2007.

Карл Великий: реалии и мифы. М., 2001.

Каролингская эпоха. Из истории Западной Европы в раннее средневековье: Сборник документов / Под ред. А.А. Сванидзе, Г.П. Мягкова. Казань, 2002.

Кенигсбергер Г. Средневековая Европа: 400 – 1500 гг. М., 2001.

Королевский двор в политической культуре средневековой Европы. Теория. Символика. Церемониал. М., 2004.

Ле Гофф Ж. Другое средневековье: Время, труд и культура Запада. Екатеринбург, 2000.

Ле Гофф Ж. Средневековый мир воображаемого. М., 2001.

Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. Разные издания.

Ле Гофф Ж., Трюон Н. История тела в средние века. М., 2008.

Ле Руа Ладюри. Монтайю. Окситанская деревня (1294 – 1324). Екатеринбург, 2001.

Лучицкая С.И. Образ Другого: мусульмане в хрониках крестовых походов. СПб., 2001.

Малинин Ю.П. Общественно-политическая мысль позднесредневековой Франции XIV – XV вв. СПб., 2000.

Мансуэлли Г. Цивилизации древней Европы / Пер. с фр. Е. Абрамовой. Екатеринбург, 2007.

Мулен Л. Повседневная жизнь средневековых монахов западной Европы в X-XV вв. М., 2002.

Мюссе Л. Варварские нашествия на Европу: вторая волна. СПб., 2001.

Мюссе Л. Варварские нашествия на Европу: германский натиск. СПб., 2008.

Одиссей. Человек в истории. М., 1989 – 2012.

Остапенко П.В. История тайной войны в Средние века: Византия и Западная Европа. М., 2008.

Панорама Средневековья / По ред. Р. Бартлета. М., 2002.

Пастуро М. Повседневная жизнь Франции и Англии во времена рыцарей Круглого стола. М., 2001.

Петрушевский Д.М. Восстание Уота Тайлера. Разн. изд.

Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и государства. М., 2003.

Пиренн А. Средневековые города Бельгии. Разные издания.

Процесс Жанны д Арк. Материалы инкуизиционного процесса. М.-СПб., 2008.

Ришар Ж. Латино-Иерусалимское королевство. СПб., 2002.

Роулинг М. Европа в Средние века: Быт, религия, культура / Пер. с англ. Калашниковой Л.А. М., 2005.

Священное тело короля: Ритуалы и мифология власти / Отв. ред. Н.А. Хачатурян. М., 2006.

Словарь средневековой культуры / Под ред. А.Я. Гуревича. М., 2003.

Смирнова Е.Д., Сушкевич Л.П., Федосин В.А. Средние века. Культура. Искусство. История: иллюстрированная энциклопедия. М., 2008.

Средневековая Европа глазами современников и историков. Книга для чтения в пяти частях / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая. Ч. 1 – 5. М., 1995.

Средневековый город. Саратов, 1968 – 2007. Выпуски 1 – 18.

Средние века / Пер. с англ. Гришина А.В. М., 2008.

Средние века. М., 1942 – 2012.

Усков Н.Ф. Христианство и монашество в Западной Европе раннего Средневековья. СПб., 2001.

Фавтье Р. Капетинги и Франция (роль династии в создании государства). СПб., 2001.

Февр Л. Бои за историю. Сретенск, 2000.

Филиппов И.С. Средиземноморская Франция в раннее Средневековье. Проблема становления феодализма. М., 2000.

Фруасар Жан. Хроники 1325 – 1340. СПб., 2008.

Хвостова К.В. Византийская цивилизация как историческая парадигма. СПб., 2009.

Хеншелл Н. Миф абсолютизма: Перемены и преемственность в развитии западноевропейской монархии раннего нового времени. СПб., 2003.

Хроники и документы времен Столетней войны. СПб., 2005.

Цатурова С.К. Офицеры власти: Парижский Парламент в первой трети XV в. М., 2002.

Человек в кругу семьи: Очерки по истории частной жизни в Европе до начала Нового времени / Под ред. Ю.Л. Бессмертного. М., 2000.

Человек в культуре Возрождения. М., 2001.

Шишов А.В. Все войны мира: Средние века. М., 2004.

Штокмар В.В. История Англии в средние века. СПб., 2001.

Эйнхард. Жизнь Карла Великого. М., 2005.

Эко У. Эволюция средневековой эстетики. М., 2004.

Элиас Н. Придворное общество: Исследования по социологии короля и придворной аристократии. М., 2002.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Университетская библиотека Online [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система / ООО «Директ-Медиа». – М.: [б. и.], 2006. – Загл. с титул. экрана.

URL: www.biblioclub.ru

Универсальные базы данных East View [Электронный ресурс]: информационный ресурс / East View. – М.: [б. и.], 2012. – Загл. с титул. экрана.

URL: www.biblioclub.ru

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: информационный портал / ООО «РУНЭБ»; Санкт-Петербургский государственный университет. – М.: [б. и.], 2005. – Загл. с титул. экрана.

URL: www.eLibrary.ru

Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина [Электронный ресурс]: электронная библиотека / ФГБУ «Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина». – СПб.: [б. и.], 2009. – Загл. с титул. экрана.

URL: www.prlib.ru

Исторический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова [Электронный ресурс]: сайт / МГУ им. М.В. Ломоносова. – М.: [б. и.], 1997. – Загл. с титул. экрана.

URL: http://www.hist.msu.ru

Historic.ru [Электронный ресурс]: исторический портал / А.С. Злыгостев. – М.: [б. и.], 2002. – Загл. с титул. экрана.

URL: http://historic.ru/

8. Материально-техническое обеспечение модуля

Исторические карты, мультимедийный проекционно-акустический комплекс «Mitsubishi», компьютер переносной (ноутбук) ACTER – ASPIRE 1672 WLMI, видеоплейер «Funai», телевизор «Sony».

9. Контроль и оценка результатов освоения учебного модуля

Знания, умения и навыки оцениваются на основе балльно-рейтинговой системы. Текущая успеваемость оценивается 0-60 баллами, в т.ч. 10 баллами – посещаемость лекций и семинарских занятий, 0-30 баллами – ответы на семинарах, 0-20 баллами – выполнение задания СРС, 0-40 баллов выставляется студенту на экзамене. В сумме по итогам всей работы полученные студентом 81-100 баллов соответствуют оценке «зачтено». Успехи «отличные» подразумевают, что студент должен владеть изучаемой наукой (дисциплиной), ясно и определенно отвечать на поставленные вопросы в рамках рабочей программы, легко сравнивать различные точки зрения, уметь отстаивать свои убеждения. Предполагается, помимо материала учебника, источников и литературы, рекомендованных к семинарским занятиям, знание одной-двух монографий по каждой из частей курса. Ответ должен содержать, по возможности, элементы историографии, знание основных дат, содержать хотя бы минимум сведений о политических, военных, общественных деятелях. Студент должен уметь составить план ответа, доклада, реферата, работать с источниками, литературой, по поручению преподавателя подготовить сообщение, доклад, написать реферат, курсовую, дипломную, конкурсную работы, он должен уметь легко ориентироваться в исторической и политической картах. При оценке учитываются глубина знаний, знакомство с основными достижениями отечественной и зарубежной науки, знание фактического материала, владение профессиональными умениями и навыками (работа с источниками и литературой, исторической и политической картой и т.п.), осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности, логичность изложения материала, соблюдение норм литературной речи. Оценка знаний и умений студента должна учитывать его индивидуальные способности, активность на семинарских занятиях, стремление к максимальной реализации своего творческого потенциала. Суммарно 61-80 баллов соответствуют оценке «хорошо. Успехи «хорошие» означают, что студент отчетливо знает преподаваемую дисциплину, он умеет объяснить любую проблему курса, умеет восстанавливать взаимосвязь проблем и легко применяет усвоенные теоретические основы к анализу конкретных ситуаций. однако в ответе могут быть допущены отдельные неточности, незначительные ошибки, отмечается достаточно хорошее знание карты. Набранные студентом в сумме по итогам всей работы 41-60 баллов соответствуют оценке «удовлетворительно». Студент знает науку в том виде, в котором она ему была преподана, однако ограничивается учебником, хрестоматией или лекцией преподавателя. Знания умеет применять лишь с трудом и напряжением. В ответе студент допускает несколько (2-3) серьезных ошибок или большее число неточностей, слабо знает карту. 0-40 баллов в сумме по итогам работы соответствуют оценке «незачтено». Успехи «неудовлетворительные» означают, что студент не знает основного программного материала.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения учебного модуля обучающийся должен знать:
- движущие силы и закономерности исторического развития средневекового общества раннего и классического периодов; - особенности функционирования их социальных систем; механизм функционирования политической системы общества (ОК-15).	Семинарские занятия, проверка заданий для самостоятельной работы, итоговое тестирование, зачет
- основные характеристики политического, социально-экономического, культурного развития стран Европы в раннее и классическое средневековье (СК-3).	Семинарские занятия, проверка заданий для самостоятельной работы, итоговое тестирование, зачет
В результате освоения учебного модуля обучающийся должен уметь:
- определять место и роль человека в историческом процессе и политической организации общества в европейских странах раннего и классического периодов средневековья (ОК-15);	Семинарские занятия, проверка заданий для самостоятельной работы, итоговое тестирование, зачет
- анализировать исторические события и процессы, выявлять причинно-следственные связи исторических процессов; объективно оценивать деятельность исторических личностей европейских государств в раннее и классическое средневековье (СК-3).	Семинарские занятия, проверка заданий для самостоятельной работы, итоговое тестирование, зачет
В результате освоения учебного модуля обучающийся должен владеть:
- способами использования знаний средневековой истории стран Европы раннего и классического периодов для решения профессиональных задач различной направленности (СК-3).	проверка заданий для самостоятельной работы, зачет