- •Опорно-двигательного аппарата (3 курс) Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •1.Этиология, патогенез и клиника нарушений опорно-двигательного аппарата (ода). Классификация детского церебрального паралича (дцп)
- •Двигательные нарушения и основные направления коррекционной работы по восстановлению движений при дцп
- •Организация психолого-педагогической и медицинской помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- •Особенности развития и коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста
- •Развитие личности и совершенствование межличностных процессов
- •Активизация познавательной деятельности и обогащение представлений об окружающем
- •Развитие игровой деятельности детей с церебральным параличом
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Лекция № _1__ Тема: Этиология, патогенез и клиника нарушений опорно-двигательного аппарата (ода). Классификация детского церебрального паралича (дцп)
- •Лекция № _2__
- •Лекция № _3__ Тема: Организация психолого-педагогической и медицинской помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- •Лекция № _4__ Тема: Особенности развития и коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста
- •Лекция № _5__
- •Лекция № _6__ Тема: Активизация познавательной деятельности и обогащение представлений об окружающем
- •Лекция № _7__
- •Практическое занятие № _1_ Тема: Познавательная активность и формирование представлений об окружающей действительности Продолжительность _4_ часа
- •Практическое занятие № _2_ Тема: Развитие игровой деятельности Продолжительность _4_ часа
- •Практическое занятие № _3_ Тема: Формирование продуктивных видов деятельности Продолжительность _4_ часа
- •Тест промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Темы контрольных работ
Темы контрольных работ
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата.
Понятие «церебральный паралич». Причины возникновения заболевания.
Формы ДЦП: двойная гемиплегия, спастическая диплегия, гемипаретическая, гиперкинетическая, атонико-астатическая, осложненная.
Структура двигательного дефекта.
основные направления и средства координационной работы по преодолению двигательных нарушений.
Значение комплексного подхода при лечении и воспитании детей с церебральным параличом.
Система государственной помощи детям с нарушениями функций ОДА.
Организация коррекционно-педагогической помощи: лечебные и дошкольные учреждения для детей с нарушениями функций ОДА.
Основные принципы системы коррекционно-педагогической помощи.
Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми младенческого и раннего возраста.
Задачи методы физического воспитания детей с ЦП.
Средства физического воспитания детей с ЦП.
Физкультурные занятия в специальном детском саду.
Своеобразие личностного развития детей с ЦП.
Значение семейного воспитания в формировании личности ребенка с ЦП.
Педагогические пути развития личности и формирование межличностных процессов.
Психолого-педагогические основы формирования представлений об окружающей действительности
Содержание, методы и формы ознакомления детей с ЦП с окружающей действительностью.
Пути активизации познавательной деятельности в процессе формирования представлений об окружающей действительности.
Содержание этапов формирования игровой деятельности с учетом индивидуальных особенностей развития детей с ЦП.