Вопросы для самоконтроля

1. Что содержит драматургический замысел культурно-досуговой программы?

2. В чем сущность метода соединения эпизодов культурно-досуговой программы в единое целое?

3. Какова структура композиции культурно-досуговой программы?

4. Какие факторы влияют на формирование режиссерского замысла?

5. Какова роль стилистики речи в создании образа персонажа?

6. Как могут быть связаны между собой элементы постано­вочной композиции?

Литература

Основная: (1 – 12).

Дополнительная: (1 – 16).

Навыки и умения:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

- знать специфику деятельности аниматора в туристско-экскурсионном обслуживании;

- разбираться в разнообразии форм и жанров культуро-досуговых программ;

- уметь написать сценарий культурно-досуговой программы на основе конкретного социального заказа или значимого события;

- знать особенности анимационной работы при подготовке и проведении анимационных программ на туристских маршрутах в малых городах России, регионах, известных своими народно-художественными промыслами, на предприятиях народно-художественных промыслов.

Раздел 2. Организация и проведение анимационных программ

Тема 2.1. Психология обслуживания

Организация отдыха как общегосударственная задача. Свободное время как сфера развития человека. Анимационные программы как психологическая, интеллектуальная и эмоциональная потребности. Компенсаторная роль отдыха. Организация отдыха и развлечений как психологическая проблема. Программирование общения в процессе организации и проведения анимационных мероприятий.

Методические рекомендации

Свободное время должно использоваться человеком для максимального восстановления (рекреации) физических и духовных сил через его участие в активных видах отдыха. В наши дни досуг особенно актуален из-за возросших темпов жизни, игнорирование человеком рекреационных составляющих досуга приводит к стрессам, переутомлению, потере работоспособности.

Анимационные программы способствуют вовлечению людей в активные виды отдыха, повышению их культурного уровня, формированию морально-нравственных и гражданских устоев, здорового образа жизни.

Интерактивность зрителей анимационных программ позволяет реализовать эмоциональную потребность человека в общении, осознать свою гражданскую позицию, повысить социальную активность, найти духовную поддержку и взаимопонимание.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем заключается компенсаторная роль отдыха?

2. В чем польза анимационных программ?

3. К чему ведет игнорирование полноценного отдыха?

4. Какова значимость человеческого общения?

5. Как анимационные программы могут способствовать духовному и интеллектуальному развитию людей?

Литература

Основная: (1 – 12).

Дополнительная: (1 – 16).

Тема 2.2. Методика организации и проведения туристско-экскурсионных анимационных программ

Проведение устных журналов, альманахов, вестников. Устные журналы как оперативная форма информации. Типы и виды устных журналов. Особенности выбора темы в устных журналах. Композиция программы устного журнала. Специфика подачи документального и художественно-информационного материала. Системность выпуска устных журналов. Рабо­та редколлегии. Актив журнала. Роль и задачи ведущего номера устного журнала. Варианты использования устного слова. Особенности организации устных альманахов, их отличие от устных журналов. Драматургическое построение устного альманаха. Причины появления устных вестников. Характеристика содержания, методика их подготовки и проведения.

Проведение зрелищно-игровых и конкурсных программ. Зрелище как способ снятия утомления и усталости. Психолого-педагогические аспекты восприятия различного рода зрелищ (художественных, игровых, спортивных). Сценарий зрелищно-игровой программы. Сценарий конкурсной программы. Театрализация как основной метод драматургической разработки программ. Введение персонификации как условие достижения зрелищности. Художественный образ, символика конкурсных программ. Отличительные особенности конкурсных программ. Композиция, содержание и характер состязаний. Роль и место жюри в конкурсной программе. Организация зрелищно-игровой программы. Стимулирование зрителей к соучастию в зрелищно-игровой программе.

Проведение тематических анимационных вечеров. Специфика анимационных тематических вечеров и их классификация. Событийность и тематическая направленность. Жанры и виды. Специфика драматургии анимационных вечеров разговорного шоу. Режиссерский постановочный план тематического анимационного вечера. Самодеятельность и инициатива туристов в проведении тематического анимационного вечера. Приемы театрализации, иллюстрирование игры в тематических анимационных вечерах. Публицистика в структуре вечера. Анализ современной практики организации тематических анимационных вечеров и художественно-публицистических программ. Социальная значимость темы. Поиск проблемы. Авторская оценка.