- •100103 «Социально-культурный сервис и туризм»
- •Пояснительная записка
- •Цели дисциплины:
- •Задачи дисциплины:
- •Место дисциплины в учебном плане
- •4. Аннотация дисциплины
- •Текущий контроль успеваемости
- •6. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Тематический план
- •Содержание дисциплины
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1.2. Основные формы анимационной деятельности
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1.3. Сценарий и режиссура анимационной деятельности
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 2. Организация и проведение анимационных программ
- •Тема 2.1. Психология обслуживания
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.2. Методика организации и проведения туристско-экскурсионных анимационных программ
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.3. Анимационное обслуживание в гостиницах, на предприятиях питания, автотранспорте
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Анимационная деятельность на народно-художественных промыслах
- •Тема 3.1. Проведение тематических вечеров, зрелищно-игровых программ
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.2. Проведение анимационных программ информационной, дискуссионной и агитационной направленности
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.3. Проведение театрализованного концерта, массовых праздников
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы практических занятий и семинаров
- •Формы промежуточного и итогового контроля
- •Вопросы для подготовки к экзамеНу
- •Методические указания по выполнению курсового проекта Введение
- •1. Общие положения
- •2. Порядок выполнения курсовых работ (проектов)
- •3. Общие требования к содержанию и оформлению курсовых работ (проектов)
- •4. Защита курсовой работы (проекта)
- •Темы курсовых проектов
- •Методические рекомендации для написания курсовой работы
- •Рекомендуемая литература и технические средства обучения Основная
- •Дополнительная
- •Образец оформления 2-й страницы курсовой работы содержание
- •Глава 1. Народные праздники в нашей жизни
- •Глава 2. Русские традиционные ремесла
- •Глава 3. Разработка сценария массового праздника «Гжельская Масленица»
- •140155, Московская обл., Раменский р-н, п. Электроизолятор, д. 67
Методические рекомендации
Тематическая направленность анимационных мероприятий на предприятиях народно-художественных промыслов должна соответствовать тематике данного туристского региона и пропагандировать местные традиции.
В художественно-иллюстративном оформлении тематических вечеров на предприятиях народно-художественных промыслов должен обязательно присутствовать местный материал (самодеятельные артисты, местные мастера, литераторы, музыканты, художники, ветераны и др.).
Интерьеры туркомплекса и предприятий общепита на территории народно-художественного промысла должны быть оформлены в характерной стилистике данного места.
Актуализация социальной значимости темы возрождения и развития народных промыслов и ремесел должна красной нитью проходить в каждом анимационном проекте.
Вопросы для самоконтроля
Какова специфика анимационных тематических вечеров на предприятиях народно-художественных промыслов?
Какая тематика анимационных мероприятий будет преобладать на предприятиях народно-художественных промыслов?
Как можно проиллюстрировать анимационную программу на предприятии народно-художественного промысла?
В каких формах анимационных программ возможно заострить тему возрождения и развития народных промыслов и ремесел?
Как должны быть оформлены туркомплекс и предприятия общепита на территории народно-художественного промысла?
Литература
Основная: (1 – 12).
Дополнительная: (1 – 16).
Тема 3.2. Проведение анимационных программ информационной, дискуссионной и агитационной направленности
Анимационные программы информационно-дискуссионной направленности в контексте проблемы возрождения народно-художественных промыслов: их содержание, виды, типы, элементы художественности. Жанры анимационных информационно-дискуссионных вечеров: вечер вопросов и ответов, вечер-рассказ, вечер-хроника, вечер-интервью, вечер-диалог, вечер-диспут, вечер-дискуссия (на примере Гжельского региона). Этапы подготовки и проведения анимационных программ. Однотемные и многотемные вечера вопросов и ответов. Предварительная работа с консультантами вечера (народными художниками, скульпторами и т. д.). Вовлечение туристов в процесс проведения вечера.
Проведение агитационно-анимационных программ. Характер программ. Художественные задачи. Злободневность и оперативность материала по возрождению народно-художественных промыслов, декоративно-прикладного искусства. Использование материала Гжельского региона и его художественная обработка в сценарных формах. Синтетичность эпизодов, узнаваемость героев и документов. Особенности работы над сценарным ходом. Соотношение сценарного материала и режиссерской импровизации с собственным творчеством участников агитбригады из состава туристов. Привлечение к написанию сценария и постановке самодеятельных поэтов, композиторов, художников и туристов.
Методические рекомендации
Для подготовки информационно-дискуссионных вечеров в контексте проблемы возрождения народно-художественных промыслов необходима предварительная работа с консультантами вечера (народными художниками, скульпторами и т. д.).
Вовлечение туристов в процесс проведения вечера обеспечит повышение анимационного интереса к традициям данного места, что увеличит приток туристов, а, следовательно, и доходность народного промысла.
Привлечение к написанию сценария и постановке самодеятельных поэтов, композиторов, художников и туристов придаст анимационному мероприятию актуальности и новизны.
Любая анимационная программа должна быть проиллюстрирована в художественной форме на основе местного традиционного материала с условием узнаваемости героев и документов.