5. Текущий контроль успеваемости

Осуществляется преподавателем в виде оценки полноты и качества полученных знаний, умений и навыков. В ходе учебно-воспитательного процесса преподаватель оценивает самостоятельную работу студента по изучаемой теме, уровень развития формируемых профессиональных качеств. Используются методы и формы устного, письменного и практического контроля; самостоятельные работы, наблюдение и выполнение курсового проекта.

6. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Анимация в туристско-экскурсионном обслуживании» студент должен:

знать:

• основные формы информационно-анимационной деятельности, методику их подготовки и проведения;

• основные тенденции развития художественно-массовых форм анимационной деятельности;

• драматургические основы анимационной деятельности;

• методику организации и проведения туристско-экскурсионных анимационных программ;

• особенности анимационной деятельности в регионах, имеющих предприятия народно-художественных промыслов;

уметь:

• эффективно использовать их в профессиональной деятельности;

• творчески использовать в проведении анимационных программ методы иллюстрации, театрализации, игры.

владеть:

• словом, навыками организатора, сценариста, ведущего любые формы культурно-досуговой деятельности.

Тематический план

РАЗДЕЛ 1. Основы анимации в туристско-экскурсионном обслуживании

Тема 1.1. Драматургическая основа анимационной деятельности

Тема 1.2. Основные формы анимационной деятельности

Тема 1.3. Сценарий и режиссура анимационной деятельности

РАЗДЕЛ 2. Организация и проведение анимационных программ

Тема 2.1. Психология обслуживания

Тема 2.2. Методика организации и проведения туристско-экскурсионных анимационных программ

Тема 2.3. Анимационное обслуживание в гостиницах, на предприятиях питания, автотранспорте

РАЗДЕЛ 3. Анимационная деятельность на народно-худо-жественных промыслах

Тема 3.1. Проведение тематических вечеров, зрелищно-игровых программ

Тема 3.2. Проведение анимационных программ информационной, дискуссионной и агитационной направленности

Тема 3.3. Проведение театрализованного концерта, массовых праздников

Содержание дисциплины

РАЗДЕЛ 1. Основы анимации в туристско-экскурсионном обслуживании

Тема 1.1. Драматургическая основа анимационной деятельности

Драматургическое построение содержания как важный этап подготовки анимационных программ. Понятие «драматургическое построение содержания». Особенности драматургического построения содержания анимационных программ. Драматургия в композиционно-логическом построе­нии материала. Общие требования к методике разработки композиции. Тре­бования к структуре расположения материала в главной части. Виды и на­значение плана главной части. Методы изложения материала. Способы соз­дания благоприятной атмосферы, психологического настроя аудитории. Роль импровизации, экспромта в управлении аудиторией. Общее в работе анима­тора и актера. Педагогический анализ как завершающий этап подготовки анимационной программы туристского маршрута. Цель и результаты анали­за.

Драматургическая основа анимационной деятельности. Факт, образ, документ как составляющие основы драматургии анимационной деятельности. Основные признаки драматургии анимационной деятельности: оперативность, новизна, современность, актуальность проблематики. Педагогиче­ское программирование в художественно-массовых формах анимационной деятельности. Определение целей и задач в программах анимационной дея­тельности. Учет интересов и запросов туристов и отражение их в массовых мероприятиях. Построение программы анимационной деятельности как фор­мы взаимодействия субъекта и объекта. Формы и методы воздействия. Объ­ективное и субъективное в творчестве сценариста анимационной деятельно­сти. Репродуктивные и продуктивные основы творчества организатора ани­мационной деятельности. Вовлечение туристов в процесс анимационной дея­тельности.