13. Классика на сцене европейского театра хх века.

Зарубежная классика на сцене европейского театра ХХ века.

Шекспир в современном европейском театре: «“Гамлет” в духе джаза» Б. Джексона и Г. Эйлифа (Лондон, Труппа Бирмингенского репертуарного театра, 1925); «Гамлет» Джона Гилгуда (Лондон, Театр Нью, 1934); Лоренс Оливье в роли Ричарда III (Лондон, Театр Олд Вик, 1944); Шекспир в театре Питера Брука («Гамлет», 1955; «Король Лир», 1962; «Сон в летнюю ночь», 1970; «Гамлет», 2001); «Двенадцатая ночь» и «Гамлет» в постановке Ингмара Бергмана (Стокгольм, Королевский Драматический театр, 1975, 1986).

Мольер в Театре Старой голубятни («Скупой», Париж, 1913, реж. Ж. Копо); на сцене «Комеди Франсез» («Мещанин во дворянстве», 1954); в постановке Жана Вилара («Дон Жуан», Париж, TNP, 1957).

Обращение к традиции комедии дель’арте в спектакле Джорджо Стрелера «Арлекин» по комедии К. Гольдони «Слуга двух господ» (Милан, Пикколо театро ди Милано, 1947).

Русская классика на сцене европейского театра ХХ века. Чехов в современном европейском театре. Чехов на французской сцене: чеховские постановки Жоржа Питоева («Чайка», 1921; «Дядя Ваня», 1922; «Три сестры», 1929; Париж); «Вишневый сад» Жана-Луи Барро (Париж, 1954) и Питера Брука (Париж, 1981). Чехов на лондонской сцене: «Чайка» в постановке Федора Комиссаржевского (Театр Нью, 1936; Дж. Гилгуд в роли Тригорина), «соседство» чеховских и шекспировских ролей в репертуаре английских актеров (Л. Оливье: Астров и Отелло; Дж. Гилгуд: Гаев и Гамлет; П. Скофилд: Войницкий, Треплев, Гамлет, Король Лир). «Итальянский» Чехов: Джорджо Стрелер «Вишневый сад» (Милан, Пикколо театро ди Милано, 1974); «Три сестры» и «Вишневый сад» в постановке Петера Штайна (Берлин, театр Шаубюне, 1985,1992). Русская классика и режиссура на современной сцене «Комеди Франсез»: «Маскарад» М.Ю. Лермонтова в постановке А. Васильева (1992); «Лес» А.Н. Островского в постановке П.Н. Фоменко (2003).

Литература:

1. Бартошевич А.В. Шекспир. Англия. ХХ век. – М., 2001.

2. Бартошевич А.В. Шекспир на английской сцене (Конец Х1Х – первая половина ХХ в.). – М., 1985.

3. Бояджиев Г. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. – М., 1981.

4. Гительман Л.И. Русская классика на французской сцене. – Л., 1978.

5. История западноевропейского театра. В 8 томах. Т. 7,8. – М., 1985, 1988.

6. История зарубежного театра. В 4 частях. Часть 3,4. – М., 1986, 1987.

7. История зарубежного театра: Учебник. – СПб., 2005.

8. Образцова А.Г. Современная английская сцена. – М., 1987.

9. Проскурникова Т.Б. Театр Франции. Судьбы и образы. Очерки истории французского театра ХХ века. – СПб., М., 2002.

10. Спектакли двадцатого века. – М., 2004.

11. Театр ХХ века // Хрестоматия по истории зарубежного театра. – СПб., 2007. С. 403-624.

14. Театр Соединенных Штатов Америки: репертуар, сценическое искусство, принципы организации.

Исторические условия становления и развития американского театра. Господство коммерческой системы в американском театре конца XIX века, отсутствие национальной драматургии, феномен театрального Бродвея, становление и развитие жанра американского мюзикла, система «звезд» и серийность постановок. Формирование внебродвейских и вневнебродвейских театров, появление «малых театров» в середине 10-х годов ХХ века как условие возможности формирования национальной театральной традиции, театр «Провинстаун». Влияние идей Станиславского на формирование американского театра, значение американских гастролей МХТ в 1923-1924 гг. Отсутствие системы государственной поддержки театров. Открытие в 1931 г. репертуарного театра «Групп» Гарольдом Клерманом и Ли Страсбергом, последователями системы Станиславского.

Становление американской национальной драматургии в творчестве Юджина О’Нила (1888-1953). Особенности реализма драматургии О’Нила: сложный сплав различных стилевых компонентов, влияние античной трагедии, Ф.М. Достоевского, А. Стриндберга, М. Горького, Э. Золя на формирование творческого метода О’Нила. Стремление «сгущать человеческую жизнь до степени ее превращения в символ правды». Обращение к эстетике экспрессионизма, стремление проникнуть в истинную природу человека, смелые эксперименты с формой и содержанием, символические мотивы и образы в острых социально-психологических драмах «Анна Кристи (1921), «Косматая обезьяна» (1922), «Крылья даны всем детям человеческим» (1924), «Любовь под вязами» (1924). Интимно-психологическая проблематика поздних пьес О’Нила «Долгий день уходит в ночь» (1941), «Луна для пасынков судьбы» (1942). Пьесы О’Нила на сцене Камерного театра А.Я. Таирова.

Психологическая драма Теннесси Уильямса (1911-1983), наследование и развитие традиций социально-психологической драматургии О’Нила. Принципы «пластического театра» Уильямса в предисловии к пьесе «Стеклянный зверинец» (1945): отказ от «плоского реализма», противопоставление ему «поэтического реализма», символ как один из важнейших «инструментов» «пластического театра» Уильямса, раскрытие конкретно-бытового плана символически-поэтическим. Уильямс и А.П. Чехов. Трагическое звучание пьесы «Трамвай “Желание”» (1947), антагонизм Бланш и Стэнли (духовность и «одномерность» человека), постановка пьесы в театре Этель Барримор (Нью-Йорк, реж. Э. Казан, 1947), Марлон Брандо в роли Стэнли. 60-е годы - кризис в творчестве Уильямса, поиски новых форм драмы, увлечение «более импрессионистической формой», время и память как главные мотивы творчества. Неприятие Бродвеем новой драматургии Уильямса, сотрудничество драматурга с внебродвейскими и вневнебродвейскими коллективами. Уильямс на сцене русского театра.

Социальная природа человеческой трагедии в Америке в психологических драмах Артура Миллера (1915-2005) «Все мои сыновья» (1947), «Смерть коммивояжера» (1949), сотрудничество драматурга с режиссером Элиа Казаном.

Бунтарские мотивы в драматургии Эдвард Олби (р.1928), сочетание в его творчестве реалистических и абсурдистских тенденций. Глубокая социально-психологическая проблематика пьесы «Случай в зоопарке» (1958), расовая проблематика и фрейдистские мотивы в пьесе «Смерть Беси Смит» (1959), психологический шедевр Олби «Не боюсь Вирджинии Вулф» (1962).

Американский мюзикл во второй половине ХХ века: «Оклахома» Р. Роджерса (1943), «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу (1956), «Вестсайдская история» Л. Бернстайна (1954) и др. Театральная школа «Актерская студия» (открыта в 1946 г.) под руководством Л. Страсберга и Э. Казана. Михаил Чехов и американская актерская школа.

Американский театр на рубеже ХХ-ХХI вв.: жизнь бродвейских и внебродвейских театров, американский репертуарный (ансамблевый) театр, мюзикл на современной американской сцене.

Литература:

1. Бернацкая В. Четыре десятилетия американской драмы. 1950-1980 гг. // Суфлер. 1993. № 3.

2. Вульф В. От Бродвея немного в сторону, 70-е гг.: Очерк о театральной жизни США, и не только о ней. – М., 1982.

3. Гиленсон Б.А. История литературы США. – М., 2003.

4. История западноевропейского театра. В 8 томах. Т. 6,8. – М., 1974, 1988.

5. История зарубежного театра. В 4 частях. Часть 3,4. – М., 1986, 1987.

6. История зарубежного театра: Учебник. – СПб., 2005.

7. Кампус Э. О мюзикле. – Л., 1983.

8. Коренева М. Творчество Ю. О’Нила и пути американской драмы. М., 1990.

9. Ромм А.С. Американская драматургия первой половины ХХ века. – Л., 1978.

10. Смирнов Б.А. Театр США ХХ в. – Л., 1976.

11. Спектакли двадцатого века. – М., 2004.

12. Хрестоматия по истории зарубежного театра. – СПб., 2007.

СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА

Билеты составляются на основе программы. Каждый из билетов содержит два вопроса: один по истории отечественного театра, второй – по истории зарубежного театрального искусства.

Общее время на подготовку не более 45 минут. При необходимости по решению экзаменационной комиссии разрешается использование программы государственного экзамена и справочной литературы.

Примерный образец экзаменационного билета:

Министерство культуры Российской Федерации ФГОУ ВПО «Ярославский государственный театральный институт» Государственный экзамен Билет № 1 Создание профессионального театра в России: Ф.Г. Волков и А.П. Сумароков. Европейская «новая драма»: Г. Ибсен, А. Стриндберг, Г. Гауптман, Б. Шоу, М. Метерлинк. Председатель ГЭК подпись

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ

НА ГОСУДАРСТВЕННОМ ЭКЗАМЕНЕ

Критерием оценки выпускника на государственном экзамене является полное соответствие, частичное соответствие или несоответствие изложенным в Государственном стандарте требованиям (что удостоверяется оценкой, выставляемой по результатам экзамена).

Оценка «отлично» соответствует комплексу знаний и умений выпускника, свидетельствующему о его готовности (способности) решать задачи профессиональной деятельности в подавляющем большинстве типовых и нетиповых ситуаций. Студентом всесторонне и полностью раскрыто содержание вопроса; ответ проиллюстрирован примерами; даны правильные полные ответы на дополнительные вопросы; выпускник свободно выражает свои мысли, владеет профессиональным языком, умеет вести научную дискуссию. Ответ конкретен, логичен, последователен.

Оценка «хорошо» соответствует комплексу знаний, потенциально позволяющему выпускнику в дальнейшем научиться решать нестандартные задачи своей профессиональной деятельности, и умений, позволяющих безошибочно ориентироваться в типовых ситуациях и задачах, незначительно отклоняющихся от таковых. Студентом правильно раскрыто содержание вопроса; ответ проиллюстрирован примерами, углубляющими его содержание; допущены некоторые неточности при ответе на дополнительные вопросы; выпускник умеет выражать свои мысли, владеет профессиональным языком, но не всегда четок, логичен и последователен.

Оценка «удовлетворительно» соответствует комплексу знаний и умений выпускника, свидетельствующему о его готовности (способности) решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях без погрешностей принципиального характера. «Погрешностью принципиального характера» является отсутствие или неправильное освещение в ответе принципиально значимых элементов, содержащихся в основных учебных модулях. Студент дал в основном правильный, но недостаточно полный ответ на поставленный вопрос; имеются затруднения в ответе на дополнительные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае поверхностного ответа, при выявлении незнания ключевых вопросов, при поверхностном ответе на дополнительные вопросы или отсутствии ответа как такового.

Итоговая оценка объявляется выпускникам в день экзамена после оформления в установленном порядке протоколов заседания Государственной аттестационной комиссии.

ПРОЦЕДУРА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ

ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Для проведения итогового государственного экзамена выпускной курс делится на несколько групп, для каждой из которых выделяется день и время проведения экзамена. Государственный экзамен проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК), которая состоит из преподавателей кафедры гуманитарных наук ЯГТИ. Численность комиссии – не менее 5 чел.

Экзамен проводится в форме устного собеседования, в ходе которого обсуждаются характерные черты той или иной театральной эпохи как культурно-исторической целостности, а также классические тексты западной и отечественной драматургии.

Учебно-методическое обеспечение экзамена включает в себя полный текст Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальностям «Актерское искусство», «Режиссура театра», «Технология художественного оформления спектакля» и по направлению подготовки бакалавров «Театраьное искусство»; Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ ВПО «Ярославский государственный театральный институт», программу итогового государственного экзамена по вышеперечисленным специальностям и экзаменационные билеты. Билеты для государственного экзамена составляются в соответствии с программой и требованиями Госстандарта и равноценны по сложности. Количество билетов – не менее 14 шт.

Технические условия проведения экзамена. Непосредственно перед началом экзамена должна быть установлена очередность входа студентов в аудиторию, где проходит экзамен. Затем в аудиторию приглашаются первые пять человек, в дальнейшем студенты заходят в аудиторию в соответствии с выходом из нее студента, сдавшего экзамен.

На экзамене студенту предлагается однократная возможность выбора экзаменационного билета. Замена билета или отказ отвечать на один или несколько вопросов билета влекут за собой снижение оценки знаний экзаменуемого.

Для подготовки к ответу студенту предоставляется возможность сесть за стол и письменно составить конспект ответов. На экзамене разрешается пользоваться материалами, перечисленными в учебно-методическом обеспечении экзамена.

На подготовку к ответу первому студенту предоставляется не менее 45 мин. Студент может подготовиться за более короткое время или отвечать без подготовки.

В процессе ответа на вопросы билета члены Государственной экзаменационной комиссии могут ознакомиться с конспектом, подготовленным студентом, и задавать вопросы с целью уточнения соответствия знаний и умений студента требованиям Государственного стандарта. Если члены комиссии сочтут ответ достаточно полным, они могут попросить студента перейти к следующему вопросу, несмотря на то, что изложение предыдущего может быть не закончено.

После ответа на вопросы билета и дополнительных вопросов членов Государственной комиссии студент покидает зал проведения экзамена и ожидает результатов.

* * *

В исключительных случаях в целях стимулирования научно-творческой деятельности студентов допускается сдача государственного экзамена, предусматривающего контроль теоретических знаний студента на междисциплинарном уровне, охватывающем несколько дисциплин, в форме защиты реферата или исследовательской работы на тему, раскрытие которой требует обращения к ряду учебных дисциплин: истории философии, литературы, изобразительного искусства, кинематографа, музыкальной культуры, культурологии, отечественной и всеобщей истории и др.

В вышеназванных случаях проведение итогового государственного экзамена регламентируется Положением о защите экзаменационных рефератов и исследовательских работ, являющимся неотъемлемой частью настоящей Программы государственного экзамена по специальностям «Актерское искусство»; «Режиссура театра»; «Технология художественного оформления спектакля».

ПОЛОЖЕНИЕ О ЗАЩИТЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РЕФЕРАТОВ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

1. Защита экзаменационных рефератов и исследовательских работ как форма государственного экзамена, предусматривающего контроль теоретических знаний студента на междисциплинарном уровне, охватывающем несколько дисциплин, введена на основании решения Ученого совета ЯГТИ (протокол № 9, от 25.03.2008 г.) и регламентируется Госстандартами соответствующих направлений и специальностей подготовки, а также настоящим Положением. Использование вышеназванной формы государственного экзамена вызвано необходимостью стимулирования научно-творческой деятельности студентов.

2. К сдаче государственного экзамена в форме экзаменационного реферата или исследовательской работы допускаются студенты, проявившие в процессе обучения склонность и способности к написанию самостоятельных научно-творческих работ.

3. Экзаменационный реферат или исследовательская работа могут быть написаны на тему, раскрытие которой требует обращения к ряду учебных дисциплин: истории философии, литературы, изобразительного искусства, кинематографа, музыкальной культуры, культурологии, отечественной и всеобщей истории и др.

4. Работа над экзаменационным рефератом или самостоятельным научно-творческим исследованием начинается не позднее III курса (выбор темы, научного руководителя, утверждение темы на кафедре). Окончательный выбор темы определяется к концу обучения на III курсе.

5. Экзаменационная работа выполняется на стандартных машинописных листах (формат А4) и оформляется надлежащим образом (переплет, скоросшиватель, папка).

6. Экзаменационная работа пишется студентом на основании углубленного изучения научно-творческой литературы по избранной теме (минимум 5-10 изученных в процессе написания работы монографических и других научно-творческих источников). Объем работы должен составлять 30-40 страниц (текстовый редактор Word любой версии; поля: верхнее, нижнее – 2 см; правое – 1,5 см., левое – 3 см.; шрифт Times New Roman; абзацный отступ 1,25 см.; интервал полуторный; размер шрифта основного текста – 14; нумерация страниц обязательна).

7. Оценка «отлично» ставится студенту на основании решения Государственной экзаменационной комиссии, учитывающей следующие условия:

   • содержание и форма работы соответствуют избранной теме; тема раскрыта глубоко, оригинально, имеется авторский подход к ее решению (для реферата требование не обязательное);

   • основные положения работы умело донесены студентом во вступительном слове на защите;

   • студент полно, доказательно, с пониманием ответил на вопросы научного оппонента и членов Государственной экзаменационной комиссии, а также сумел подвести итог защиты в заключительном слове;

   • работа написана грамотно, без стилистических, орфографических и пунктуационных ошибок;

   • работа оформлена в соответствии с требованиями, указанными в настоящем Положении; имеется список изученной литературы, оформленный надлежащим образом.

Оценка снижается, если у членов Государственной экзаменационной комиссии возникают замечания хотя бы по одному из перечисленных выше пунктов.

8. Экзаменационная работа сдается на кафедру (научному руководителю) в окончательном (с дополнениями, возникшими в ходе работы с научным руководителем) за 10 дней до официально объявленного срока защиты. Научный руководитель допускает студента к защите работы, оформляя допуск в виде визы на титульном листе. Не менее, чем за пять дней до срока защиты, работа передается научному оппоненту, который, в свою очередь, за два-три дня до защиты предоставляет студенту свой отзыв. Отзыв оппонента содержит анализ работы, а также положительные и отрицательные замечания по содержательной части работы и ее оформлению. Студент в оставшееся до защиты время готовится к ответам на вопросы и замечания оппонента.

В ходе экзамена студент должен уметь защитить основные положения своей работы. Сам процесс защиты проходит в форме научной дискуссии вокруг избранной проблемы. При оценке работы учитывается умение студента публично отстоять свои взгляды или точку зрения, которую он разделяет (в случае реферативной работы). Аргументы или контраргументы должны быть представлены в яркой, образной, корректной форме, что учитывается при оценке работы.

8. Если экзаменационная работа не представлена к указанному сроку, защита работы отменяется. Студенту предоставляется возможность сдавать государственный экзамен в форме ответов на вопросы, предусмотренные настоящей Программой государственного экзамена по специальностям «Актерское искусство»; «Режиссура театра»; «Технология художественного оформления спектакля».

Сроки защиты экзаменационной работы могут быть перенесены в исключительных случаях (болезнь студента, подтвержденная медицинской справкой; участие в гастрольных или фестивальных поездках и т.п.). В таких случаях студенту предоставляется возможность защиты экзаменационной работы в сроки, предусмотренные графиком сдачи государственных экзаменов для других групп, как очной, так и заочной форм обучения.

Приложение

к Положению о защите экзаменационных рефератов

и исследовательских работ

Образец оформления титульного листа:

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ярославский государственный театральный институт»

Кафедра гуманитарных наук

«БРАТ СВОЕГО БРАТА…»

Михаил Павлович Чехов – чиновник,

театральный критик, биограф А.П. Чехова.

Становление судьбы.

Государственный экзамен

Экзаменационная исследовательская работа

(или Экзаменационный реферат)

Исполнитель:

Стеклов Бронислав Юрьевич

(очная форма обучения,

специальность – «Актерское искусство»,

квалификация «Артист драматического театра и кино»)

Допущен к защите:

«____» ___________ 20__ г.

Научный руководитель:

доктор филологических наук, профессор

Ваняшова Маргарита Георгиевна

Научный оппонент:

доктор искусствоведения, профессор

Шалимова Нина Алексеевна

Ярославль

2008

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие………………………………………………….	3
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ ВПО «Ярославский государственный театральный институт» ………………………...…………...	5
Программа итогового государственного экзамена по специальностям «Актерское искусство»; «Режиссура театра»; «Технология художественного оформления спектакля»…………………………………………………….	12
Темы по истории отечественного театра……………	12
Темы по истории зарубежного театра……………….	12
Содержание тем по истории отечественного театра..	13
Содержание тем по истории зарубежного театра…...	56
Структура экзаменационного билета…………………….....	260
Критерии оценки ответов на государственном экзамене…	260
Процедура подготовки и проведения итогового государственного экзамена………………………………….	262
Положение о защите экзаменационных рефератов и исследовательских работ …………………………………...	264
Приложение к Положению о защите экзаменационных рефератов и исследовательских работ Образец оформления титульного листа ……………………	267

ДЛЯ ЗАМЕТОК

ДЛЯ ЗАМЕТОК

ДЛЯ ЗАМЕТОК

Учебное издание

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

государственных аттестационных испытаний

по специальностям высшего профессионального

образования «Актерское искусство»,

«Режиссура театра», «Технология

художественного оформления спектакля»;

по направлению подготовки бакалавров

«Театральное искусство»

Составители: Азеева И.В., Ваняшова М.Г., Летин В.А., Летина Н.Н., Шалимова Н.А.

Техническая редактура и корректура – Н.Н. Долгова

Оформление обложки – Г.Л. Ефимова

Верстка – А.С. Сергеев

Подписано в печать: 01.12.2009. Формат 60х90 1/16

Усл.печ.л. 15,7. Тираж 300 экз. Заказ № ____

Редакционно-издательский отдел

Ярославского государственного театрального института: