Тема 4. Идеалы, нормы и ценности науки

Понятия «идеал», «норма» и «ценность» науки. Исторический характер идеалов, норм и ценностей науки. Идеалы науки: теория (системность знаний, целостность представлений об объекте, логическая последовательность и др.); истина (соответствие знания природе объекта, непротиворечивость, практическая полезность и др.); объективность, аксиоматизация и формализация. Правила, технические нормы, предписания, традиции в науке. Нормы науки: обоснованность научного знания, рациональность, практическая значимость. Ценностные ориентации ученого, их исторический характер.

МОДУЛЬ 2 Научное знание и познание

Тема 5. Научное знание и его структура

Понятие знания. Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Основные формы эмпирического знания: эмпирический факт, эмпирическая зависимость. Особенности эмпирического знания.

Понятие теории. Многообразие видов теорий. Понятие, закон и принцип как основные структурные элементы теории. Особенности теоретического знания.

Научно-исследовательская программа. Основания науки.

Тема 6. Научно-исследовательские операции и процедуры

Описание. Виды описания. Систематизация эмпирических данных. Классификация и периодизация. Объяснение. Структура объяснения. Виды объяснения. Предсказание. Герменевтика и проблема понимания. Операция понимания. Логическая структура понимания. Понимание природы. Понимание человеческой деятельности. Понимание языковых выражений.

Понятие научного обоснования. Классификация способов обоснования. Эмпирическое обоснование: прямое подтверждение, косвенное подтверждение. Теоретическое обоснование: логическое доказательство, систематическое обоснование. Условия совместимости обосновываемого утверждения с имеющимися научными знаниями Соответствие регулятивным принципам. Стандарты адекватности. Методологическое обоснование. Принципиальная проверяемость и опровержимость.

Компиляция, конспектирование, реферирование. Научная критика. Основные виды научных споров.

Тема 7. Особенности социально-гуманитарного познания

Проблема соотношения социально-гуманитарного и естественно-научного познания. Объект и предмет социально-гуманитарного познания, их специфика. Социальное познание как ценностно-смысловое освоение и воспроизведение общественного бытия. Роль диалога в социальном познании. Связь социального познания с интересами больших групп людей (классов, наций, объединений и т.д.). Общественная наука и идеология. Отсутствие общепринятых парадигм в социальном познании. Специфика средств и методов социального познания.

Раздел 3 структура учебной дисциплины

Специальность	Сроки и форма обучения	Семестр	Количество часов				Форма промежуточного контроля	Форма завершающего контроля
			Всего	в т.ч. по формам обучения
				Лекции	Семинары и практикумы	Самостоятельная работа
ФиК	5 лет очная форма обучения	2	168	17	317	34	Контроль-ные работы	Зачет