1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - формирование у студентов, обучающихся по направлению «Культурология», общего представления о математической науке, ее основных теориях и понятийном аппарате, о ее соотнесении с социальными и гуманитарными науками.

Задачи дисциплины – познакомить студентов с историей математических концепций, показать взаимосвязь точного и гуманитарного знания, представить математику не только как науку, но и как феномен культуры.

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина «Математика в социально-гуманитарной сфере» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин; она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Философия», «Концепции современного естествознания», «Информационные технологии», «История науки», «История искусства». Данная дисциплина рассматривает основополагающие концепции математической науки и показывает взаимообусловленность математики и социально-гуманитарного знания в истории и в современном мире.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

• умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

• способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

• владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

• способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

• готов обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности; способен выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13);

• способен применять современные информационные технологии для формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• понятийно-категориальный аппарат и методологию математики;

• основные этапы развития математических концепций;

Уметь:

• определять взаимосвязи математических теорий с различными концепциями социального и гуманитарного знания в историческом процессе;

• выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты математики.

Владеть:

• навыками ведения дискуссий по проблемам математики;

• навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по изучаемой дисциплине.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
		2
Аудиторные занятия (всего)	26/	26/
В том числе:
Лекции	10	10
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	16	16
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	46	46
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат	22
Другие виды самостоятельной работы	24
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зач
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72
	2