§ 26. Классификация словообразовательных типов 1

По разным основаниям словообразовательные типы делятся на ряд групп. В зависимости от того, относится ли производное слово к той же части речи, что и произ­водящее, или переходит в иную часть речи, различают транспозиционные и нетранспозиционные словообразо­вательные типы ². Вся сфера синтаксической деривации относится к транспозиционным типам, так как сущность синтаксической деривации и состоит в перево­де производного в иную часть речи по сравнению с про­изводящим. Поэтому деление на транспозиционные и нетранспозиционные существенно лишь для сферы лек сической деривации, так как в ней есть типы и транспо­зиционные, и нетранспозиционные. К нетранспози­ционным принадлежат все типы, относящиеся к пре фиксальному способу словообразования, а также часть суффиксально-префиксальных и суффиксальных типов

М. Докулил, кроме транспозиционных, выделяет еще две группы словообразовательных типов — модифи» кационные и мутационные (или немодификационные) ³ Модификационными называются такие типы производные которых обозначают лишь какое-то видо­изменение (модификацию) значения производящего слова. К ним относятся типы существительных, прила­гательных и наречий с суффиксами субъективной оцен ки (чёрный — чёрненький, черноватый; стол — столик столище; быстро — быстренько), типы существитель­ных со значением единичности и собирательности (го­рох — горошина; учитель — учительство; пионер —- пионерия), типы существительных со значением 'не­взрослое существо' (слон — слонёнок, лиса — лисё­нок), типы глаголов, выражающих количественно-вре- менные модификации действия (молчать — помолчать, греметь -— отгреметь, говорить — заговорить и т. п.).

Мутационные (от лат. mutatio — изменение) сло­вообразовательные типы включают производные, кото­рые обозначают не модификацию значения производя­щего, а нечто иное: лес — лесник, школа — школьник, комбайн — комбайнёр, сахар — сахарница, горб — горбун, пожар — пожарник, раздевать — раздевалка, колоть — колун и т. п. Значения производных немоди- фикационных словообразовательных типов очень раз­нообразны.

Производные модификационных словообразова­тельных типов всегда принадлежат той же части речи, что и их производящие: синий — синенький, синеватый; тигр — тигрёнок; студент — студенчество.

Мутационные словообразовательные типы могут от­носиться и к той части речи, что производящее (чай — чай-ник, молоко — молоч-ник, аптека — аптек-арь), и к иной ( писать — писатель, читать — читальня, сухой — сухарь, сушить).

Фразеологичность семантики производного слова, по-разному обнаруживается в производных разных сло­вообразовательных типов. Она свойственна лишь тем производным, которые относятся к мутационным типам. Производным модификационных типов, а также тем транспозиционным, которые являются синтаксическими дериватами, фразеологичность семантики не свойствен­на. Не следует думать, однако, что класс слов, наделен­ных фразеологичностью семантики, невелик. Он состав­ляет основную и типическую часть производных слов, ибо производные, относящиеся к сфере синтаксической деривации и к модификационным типам, представляют собой менее значительную сферу словообразования. Подчеркнем, что рассматриваемая особенность касает­ся лексической семантики производных слов. Те семантические добавки, о которых шла речь, не влияют на словообразовательное значение слова. Так, все слова с суффиксом -тель, мотивированные глаголами (типа учитель, писатель, мечтатель, водитель, получатель, отражатель), образуют один словообразовательный тип со значением 'производитель действия, названного про­изводящей основой'. Словообразовательное значение слова устанавливается независимо от того, свойственна ли производному слову фразеологичность семантики или нет.