Билет № 5

Ситуация №1

При обучении учащихся различным двигательным действиям учитель физической культуры, в силу различных обстоятельств, не всегда имеет возможность продемонстрировать на собственном примере выполнение этих действий или отдельные элементы. В данном случае возникает ситуация между требованиями методики по созданию наглядного представления об изучаемом действии и невозможностью преподавательского показа. Мы знаем, что существует группа методов опосредованного создания наглядности.

Задание. Определите эти группы, а также конкретный состав методов, позволяющих решить данную проблемную ситуацию с наибольшей эффективностью.

Ситуация № 2.

В зависимости от темпа выполнения и числа повторений упражнения, величины отягощения, а также от режима работы мышц и количества подходов с воздействием на одну и туже группу мышц решают задачи по воспитанию различных видов силовых способностей.

Задание. Составьте методику воспитания собственно-силовых способностей (на примере избранного вида спорта) на отдельное тренировочное занятие.

1) определить средства, наиболее эффективно обеспечивающие решение данной задачи; 2) распределить их методической правильной последовательности; 3) указать вес отягощения (в % от максимума) каждого упражнения, дозировку, время отдыха между упражнениями.

Билет № 6

Ситуация №1

Существует ряд принципов, которые выражают главным образом методические закономерности педагогического процесса и в силу этого являются обязательными при решении образовательных задач. Это принципы сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации.

Задание. Попробуйте определить, какие последствия или сбои можно наблюдать при осуществлении педагогического процесса в случае пренебрежения каким - либо

принципом. Раскройте устно логику поиска и ответа на данный вопрос с использованием примеров из реального профессионально-педагогического процесса.

Ситуация №2

Предстартовое состояние это рефлекторная эмоциональная реакция, наступающая перед ответственными стартами. В физиологических условиях она характеризуется усилением и мобилизацией всех функций организма. Виды предстартовых состояний: боевая готовность, стартовая лихорадка, стартовая апатия и болезненные патологические состояния.

Задание. Дайте характеристику предстартовым состояниям. Назовите пути управления предстартовым состоянием (на примере своего вида спорта).

Билет № 7

Ситуация 1

В практике физического воспитания имеют место специфические принципы, очерчивающие ряд специфических закономерностей физического воспитания и вытекающие из них правила его системного построения. Это принципы непрерывности процесса физического воспитания, чередование нагрузок и отдыха. постепенное наращивание развивающе-тренирующих воздействий, цикличность построения занятий, возрастная адекватность направлений физического воспитания.

Задание. Какие последствия или сбои, на ваш взгляд, можно наблюдать в случае пренебрежения данными принципами. Приведите примеры из реального профессионально-педагогического процесса.

Ситуация №2.

Под методами физического воспитания понимают способы применения физических упражнений. В физическом воспитании и спорте применяются две группы методов: 1) специфические; 2) общепедагогические.

Задание. Какой из перечисленных методов представляет собой последовательное выполнение специально подобранных упражнений, воздействующих на различные мышечные группы и функциональные системы по типу непрерывной или интервальной работы: 1) метод сопряженного воздействия; 2) игровой метод; 3) метод переменно-непрерывного упражнения; 4) круговой метод. Дайте обоснование правильности вашего ответа.