- •Санкт-петербургская академия
- •Факультет социального управления Кафедра гуманитарных и социальных наук
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1.Цели и задачи обучения по дисциплине
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины Тема 1. Предмет и основные понятия русского языка и культуры речи
- •Тема 2. Письменная и устная формы существования речи
- •Тема 3 .Лексика устной и письменной речи. Стилистические пласты лексики современного русского литературного языка
- •Тема 4.Речевая норма как центральное понятие культуры речи
- •Тема 5.Основные качества речи
- •Тема 6.Фразеологизмы. Социально-жанровый компонент речи
- •Тема 7. Индивидуальная образность речи
- •Тема 8. Функциональные стили. Официально-деловой стиль речи
- •Тема 9. Основы ораторского искусства и полемического мастерства
- •Тема 10. Язык и стиль документов
- •II. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения, срок обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень парактических занятий
- •V.Перечень тем контрольных и курсовых работ
- •Контрольная работа №1
- •Контрольная работа №2
- •VI.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература Основная литература
- •Энциклопедическая литература
- •Дополнительная литература по темам
- •Ресурсы Интернета
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Общие положения
- •2.2.Рекомендации по работе с литературой
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1. Темы семинарских занятий
- •Словари и речевая культура
- •Список рекомендованной литературы
- •Речевая деятельность в различных ситуациях и условиях общения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •Динамика норм современного русского литературного языка
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •Экспрессивность речи и средства ее выразительности
- •Список рекомендованной литературы
- •Ораторская речь в системе функциональных стилей литературного языка
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •Культура деловой речи
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список рекомендованной литературы
- •3.2. Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям
- •4.Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки обучающихся по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Контрольные вопросы для зачета
- •5.2. Методика подготовки и сдачи зачета
- •5.3. Тестовые задания для самопроверки студентов (с ключом) *
- •6. Словарь терминов словарь основных терминов
Контрольная работа №2
Задание 1
Подберите синонимы к следующим заимствованным словам:
аномалия, электорат, беспрецедентный, киллер, легитимный, эксклюзивный, тинейджер, дилемма, тюнинг, бренд.
Задание 2
Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях:
АРИСТОКРАТИЧЕСКИЕ манеры, ПРОГРЕССИВНЫЕ взгляды, ГАРМОНИЧНАЯ мелодия, ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ связь, БЕРЕЖЛИВЫЙ человек.
Задание 3
Составьте словосочетания с каждым из паронимов:
безответный - безответственный, эффектный – эффективный, доброта – добротность, надеть – одеть, дипломат – дипломант – дипломник, невежа –невежда, дружеский – дружественный.
Задание 4
Приведите пять известных Вам крылатых выражений и дайте им объяснение.
Образец: Ариаднина нить (способ, помогающий выйти из трудного положения).
Задание 5
От данных существительных образуйте формы И.п. мн. ч., соответствующие литературно-языковой норме.
Образец: доктор – доктора, лагерь – лагеря, лагери.
Крейсер, офицер, табель, флигель, прожектор, тренер, ректор, бухгалтер, аптекарь, орден, мех, диспетчер, торт, порт.
Задание 6
От данных существительных образуйте формы Р.П. мн. ч.; укажите случаи, где возможны варианты окончаний.
Образец: чулки – чулок.
Баклажаны, бананы, яблоки, носки, туфли, граммы, армяне, грузины.
Задание 7
Расставьте и запомните место ударения в следующих словах, в затруднительном случае обратитесь к словарю:
алфавит, баловать, вероисповедание, каталог, договор, досуг, запломбировать, иначе, квартал, красивее, маневр, мышление, облегчить, средства, эксперт, таможня, ходатайствовать, свекла, маркетинг, звонит, поняла, понял, поняло, поняли, обеспечение, творог, генезис.
Задание 8
Просклоняйте по падежам следующие словосочетания:
пятьдесят семь тысяч жителей, сорок четвертые сутки.
Задание 7
Определите род следующих существительных:
авеню, бигуди, кенгуру, кафе, братишка, умница, ханжа, танго, РАН, ТАСС, МИД, РОНО, ТЭЦ.
Задание 10
Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени (отчества) и фамилии.
Наталья не любила произведения (Эрих-Мария Ремарк).
В молодости мы снимались с (Чарльз Чаплин).
Режиссер уже получил от (Николь Кидман) согласие на участие в съемках.
Эта роль была блестяще сыграна (Питер Устинов).
Оба (Иванов) успешно защитили диссертации.
Этот подход был разработан (Чарльз Дарвин).
Задание 11
Воспользуйтесь любым учебником по Русскому языку (например, Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. М.: Высшая школа, 1993) и расставьте знаки препинания в следующих предложениях:
1. Мой жизненный опыт убедил меня что люди не имеющие недостатков имеют очень мало достоинств (А.Линкольн).
2. Человек отправляющийся в путешествие в страну языка которой не знает собственно отправляется в школу а не в путешествие (Ф.Бэкон).
3. Люди забывают какие отвратительные мысли порою приходят им в голову и возмущаются обнаружив их у других (С.Моэм).
4. Речь состоящая из сухих слов и бесцветных выражений скучна и пресна как несоленый суп (Х.Леммерман).
5. Оставьте трех мужчин вместе после обеда и вы можете быть уверены что разговор зайдет о женщинах и что заведет его тот из них кто постарше (А.Дюма-сын).
6. Время неподвижно как берег: нам кажется что оно бежит а напротив проходим мы (П.Буаст).
Задание 12
Оформите цитату из любой научной статьи и сделайте ссылку на источник, использованный в работе.
Задание 13
Напишите автобиографию и заявление о приеме на работу (название организации, имя руководителя – по Вашему выбору)
Задание 14
Перечислите функциональные стили речи.
Задание 15
Перечислите, какие языковые средства используются для повышения выразительности речи.
Задание 16
Перечислите типы ортологических словарей.