2. Распределение часов по формам учебных занятий (таблица с титульного листа рабочей программы)

Разделы дисциплины и виды занятий (для всех форм обучения) дисциплины «Математика» Специальность 080801 «Прикладная информатика (в экономике)»

Форма обучения	Очная
Курс	1,2
Семестр	1-4
Зачет (№ семестра)	2,3
Экзамен (№ семестра)	1,4
Курсовая работа (проект) (№ семестра)	-
Лекции	136
Практические занятия	126
Лабораторные работы	10
Семинары	-
Самостоятельная работа	328
ВСЕГО	600

3. Общие положения

Предметом дисциплины «Математика» является методология, методы и методика количественного анализа широкого спектра процессов и явлений, изучаемых естественными, техническими и экономическими науками. Математика относится к циклу дисциплин ЕН.Ф.01. Разумеется, роль математики в этих науках представлена не в одинаковой степени. Наиболее значима эта роль в естественных и технических науках, наименее – в экономике и социологии. Возрастание роли математики сопряжено с развитием методов исследования, формирующих систему принципов науки, выраженных в математической форме.

В отношении применения в экономике математика решает, главным образом, две фундаментальные проблемы: развитие методов оптимизации и статистических методов анализа хозяйственной деятельности субъекта в микро- и макроэкономическом масштабе. При решении первой проблемы пришлось существенно расширить идеи дифференциального и интегрального исчисления, предложенные Ньютоном и Лейбницем. Так, многие хозяйственные задачи, представленные в математической форме, состоят в отыскании экстремума функции многих переменных при наличии определенных ограничений. Классический математический анализ не содержит алгоритмов для решения подобных задач. Это привело к созданию в начале прошлого столетия нового направления в математике – теории математического программирования, которое в настоящее время представлено различными ветвями: линейное, нелинейное и динамическое программирование, теория игр и др. Изучение методов линейного программирования, особенно, линейного программирования, становится необходимым для практической работы экономиста. Это отражается и в расширении математической подготовки студентов экономических вузов.

Знания базового курса математики предназначены для успешного усвоения студентами специальных курсов математики таких, как «Экономико-математическое моделирование», «Математическая экономика», «Эконометрика» и др. Несомненно, они необходимы и при написании будущими специалистами в области прикладной информатики в экономике выпускных квалификационных работ.

3.1. Учебные и воспитательные задачи

Задачей курса «Математика» является освоение студентами базовых знаний классической математики с целью развития у будущих информатиков-экономистов элементов логического мышления и навыка применения полученных знаний при решении экономических задач. Однако мы сочли нецелесообразным включение в первые два раздела курса, посвященных элементам линейной алгебры, математического анализа, вопросов экономического характера, поскольку только «чистое» знание базовой науки способствует эффективному решению прикладных задач. Напротив, последний раздел, содержащий основы теории оптимизационного исчисления, является промежуточным звеном для перехода к изучению математической экономики и эконометрики; поэтому включение в этот раздел большого числа экономических задач является естественным.

Воспитательной задачей является развитие личностных качеств студента, способствующих эффективному решению задач обучения.