- •Задание на выпускную работу бакалавра
- •Реферат
- •Содержание
- •Введение
- •Описание проблемы
- •Предварительный анализ ценности решения
- •Основная модель
- •1. Предмет исследования
- •1.1. Что такое информация
- •1.2. Три вида информации (какая она бывает)
- •2. В поисках количественных измерений
- •2.1. Как определить количество информации, содержащееся в объекте реального мира
- •2.2. Как определить количество информации, извлеченной из объекта реального мира
- •3. Некоторые зависимости, связанные с информацией
- •3.1. Что изменяется в системе с получением новой информации
- •3.2. Может ли система утратить какую-либо информацию
- •3.3. Информационная емкость системы, информационная гибкость системы; и что они определяют
- •3.4. Информация системы о внешнем мире
- •3.5. История систем и причинно-следственные связи
- •3.6. Развитие систем и понятие пространства решений
- •3.7. Последствия дефицита информации
- •3.8. Последствия избытка информации
- •3.9. Целесообразность изучения и обучения
- •4. Познание и изменение реальности
- •4.1. Прямое, косвенное познание и опыт систем
- •4.2. Проблема достоверности
- •4.3. Проблема неопределенности
- •4.4. Рефлексивность
- •5. Методы работы с информацией
- •5.1. Методы передачи информации
- •5.2. Как передать информацию в узком смысле передача информации при помощи передачи её носителей
- •5.3. Как установить тот факт, что процесс передачи информации прошел успешно?
- •5.4. Классификация носителей информации
- •5.5. Ключи
- •5.6. Методы косвенного познания
- •5.7. Обзор вопросительных средств
- •5.7.1. Какие вопросы лучше: открытые или закрытые?
- •5.7.2. Интонация
- •5.7.3. Синтаксическая структура
- •5.7.4. Вопросы и ситуация общения
- •5.7.5. Другие вопросительные средства
- •5.7.6. Рабочая классификация вопросительных средств (по формальной структуре)
- •I. Вопросительные формы (вопросы)
- •II. Невопросительные формы
- •III. Смешанные формы
- •5.8. Техника постановки определяющих вопросов
- •5.9. Метод извлечения информации из полученных сообщений
- •6. Постановка задачи
- •7. Решение задачи
- •7.1. Существующие модели процесса передачи информации
- •7.2. Функциональная модель процесса передачи информации
- •7.3. Построение модели процесса передачи информации
- •7.4. Факторы, влияющие на процесс передачи информации
- •7.5. Общие требования к условным сообщениям
- •7.6. Затраты на передачу информации посредством передачи условных сообщений
- •7.7. Документы, как совокупности условных сообщений
- •7.8. Общие требования к документам
- •8. Результаты выполненной работы
- •8.1. Принципы, способствующие достижению успешного завершения процесса передачи информации
- •8.1.1. Для передающих систем
- •8.1.1.1. Для управляющих (не условных) воздействий
- •8.1.1.2. Общие требования для условных сообщений (знаков и сигналов)
- •8.1.1.3. Общие требования для документов как совокупностей условных сообщений
- •8.1.1.4. Для принимающих систем
- •9. Области применения результатов работы
- •9.1. Результаты данной работы могут быть использованы для повышения безопасности и охраны труда.
- •9.2. Дорожные сигналы и знаки, безопасность. Перспективы развития.
- •9.3. Особенности работы представителей компании с представителями внешней среды
- •9.4. Замечания, об организации анкетирования
- •10. Оценка экономического и социального эффектов
- •10.1. Оценка экономического эффекта
- •10.2. Оценка социального эффекта
- •11. Пример применения полученной модели
- •11.1. Решение
- •12. Приложения
- •12.1. Анализ заинтересованных сторон
- •Перечень используемой литературы
7.2. Функциональная модель процесса передачи информации
Переходя к постороению модели, начинаем с отражения необходимости вмешаться в поведени принимающей системы, т.к. именно такое действие выбрано в качестве основной проблемы для рассмотрения в данной работе. Далее, исходя из того определения, что собственная информация системы полностью определяет её такой, как она есть – отмечаем тот факт, что на процесс передачи информации влияет собственная информация не только передающей системы, но так же и принимающей системы и того, что между и вокруг них находится (назовем это каналом и средой).
-
Собственная информация передающей системы должна определять то, что подлежит передаче, т.е. поведение системы по выбору значимого действия из возможных альтернатив.
-
Собственная информация среды определяет – будет ли возможным данное действие здесь и сейчас, а так же энергию, которую необходимую затратить, что бы данное действие совершить.
-
Собственная информация принимающей системы определяет результат воздействия.
Итак, функциональная модель процесса передачи информации
Функции, выполняемые передающей системой:
-
Подготовка к передаче информации
-
Оценить ситуацию и определить возможность для передачи информации
-
Определить методы воздействия и выбрать (создать) условные сообщения
-
Сохранить сообщения на соответствующем носителе информации
-
-
Передача информации
-
Организовать канал
-
Осуществить контакт принимающей системы с носителем информации
-
-
Завершение передачи информации
-
Получить обратную связь, свидетельствующую об успешном завершении процесса.
-
Функции, выполняемые каналом:
-
Обеспечить само существование носителя информации в течение необходимого промежутка времени
-
Обеспечить возможность контакта получающей системы с носителем информации
Функции, выполняемые получающей системой:
-
Восприятие – начало взаимодействия через канал
-
Контакт с носителем информации
-
Распознавание условных сообщений (отличение одного от другого)
-
Интерпретация условных сообщений (осознание смысла целого)
-
Изменение собственной деятельности (в т.ч. вопросы)
7.3. Построение модели процесса передачи информации
Выше было отмечено, что для успешной передачи информации передающая система должна «знать» т.е. иметь модель реакции принимающей системы. Для успешной передачи информации необходимо также, что бы эта модель адекватно отражала динамику (собственную информацию) принимающей системы, более менее однозначно определяющей такую реакцию.
В модели необходимо отразить разделение воздействий на два типа: первый из них представляет собой изменение системы путем изменения её структуры при помощи различных инструментов; а второй – самостоятельное изменение себя получающей системой как реакцию на осуществляемое воздействие.
Во втором случае получающая система проводит процесс распознания обозначений требуемых от неё дествий и интерпретацию значения таковых. При этом, как было отмечено выше, критерием полноты и достоверности информации выступает способность системы действовать в соответствие с этой информацией. Этот критерий может быть использован передающей системой для определения успешности передачи информации, для чего передающая система наблюдает результат воздействия и сравнивает его с предполагаемым.
Модель процесса передачи информации, построенная с учетом этих факторов изображена на рис. 7.3.1.
Рис.7.3.1. Модель
процесса передачи информации, включающая
безусловные воздействия.
Модель, представленная на рис. 7.3.1 отражает последовательность из восьми действий для безусловных воздействий, в результате которых получающая система изменяется пассивным образом (её изменяют); и последовательность из двенадцати действий, для процесса, в котором получающая система изменяется самостоятельно. В дальнейшем, мы будем рассматривать именно этот процесс, т.к. первый имеет большее отношение к т.н. естественным наукам (химия, физика, биология, механика и т.п.).
Итак, упрощенная модель процесса передачи информации представлена на рис. 7.3.2:
Рис. 7.3.2. Упрощенная
модель процесса передачи информации,
исключающая безусловные воздействия
– прямые изменения получающей системы.