Раздел 5. Психофизиология психических процессов, их влияние на профессиональную деятельность

Тема 5.1 Психофизиология восприятия

Познавательные психические процессы: основное понятие и классификация познавательных процессов. Взаимосвязь психических процессов. Роль психических процессов в работе руководителя.

Сущность и основные качества восприятия. Основные свойства образа, их роль в профессиональной деятельности руководителя.

Нейронные механизмы восприятия. Особенности двух систем: «что?» и «где?».

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте понятие «психические процессы».

2. Какова взаимосвязь психических процессов?

3. В чем заключается развитие психических процессов для профессиональной деятельности руководителя?

4. Дайте определение «восприятие».

5. Назовите виды восприятия.

6. Перечислите основные качества восприятия.

7. Дайте характеристику основных свойств образа.

Тема 5.2 Проблемы внимания, памяти и научения в профессиональной деятельности

Общие понятия внимания. Проблема внимания в психофизиологии. Виды внимания, основные свойства внимания. Основные характеристики непроизвольного и произвольного внимания.

Психологические особенности реакции активации, функционального состояния и бодрствования. Роль внимания в профессиональной деятельности. Понятие «память». Классификация видов памяти. Филогенетические уровни биологической памяти. Временная организация памяти. Концепция активной памяти. Декларативная и процедурная память. Основные характеристики рабочей памяти. Научение, виды научения.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение «внимания».

2. Перечислите основные виды.

3. Дайте характеристику свойств внимания.

4. Каковы психологические особенности реакции активации, функционального состояния и бодрствования?

5. Раскройте понятие «память».

6. Назовите виды памяти.

7. Объясните временную организацию памяти.

8. Каковы особенности декларативной и процедурной памяти?

9. Перечислите виды научения.

Тема 5.3 Влияние эмоций на профессиональную деятельность

Определение и классификация эмоций. Функции эмоций. Когнитивные процессы в генезе эмоций.

Биологически и социально значимые стимулы как источник эмоций. Потребностно – информационные факторы возникновения эмоций.

Лицевая экспрессия как средство невербального общения. Теория обратной лицевой связи как одного их механизмов эмоций. Кодирование и декодирование лицевой экспрессии. Роль индивидуальных различия в эмоциях.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение «эмоции».

2. Перечислите виды эмоций.

3. Назовите функции эмоций.

4. Какие когнитивные процессы возникают в процессе генезе эмоций?

5. Перечислите потребностно – информационные факторы возникновения эмоций.

6. Раскройте понятие «лицевая экспрессия».

7. Каким образом индивидуальные различия в эмоции влияют на профессиональную деятельность руководителя?

Тема 5.4 Способности в профессиональной деятельности как сложное синтетическое образование личности

Содержание понятий «задатки», «способности», «одаренность». Современные взгляды на проблему способностей в профессиональной деятельности.

Общие, природные, специальные способности. Роль общих и специальных способностей в профессиональной деятельности. Профессионально важные качества. Влияние профессиональной деятельности на развитие способностей. Взаимосвязь способностей с рядом черт характера, необходимых для более эффективной профессиональной деятельности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте понятия «задатки», «способности», «одаренность».

2. В чем отличие способностей от одаренности?

3. Перечислите общие способности.

4. Приведите пример специальных способностей.

5. Какова роль общих и специальных способностей в профессиональной деятельности?

6. Каким образом профессиональная деятельность влияет на развитие способностей?