- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •Утверждено на заседании кафедры Экономики товарных рынков
- •1. Общие положения
- •2. Программа курса
- •Раздел 1. Психологическое содержание проблемы профессиональной деятельности
- •Тема 1.1 Профессиональная пригодность как категория системы «человек-профессия»
- •Тема 1.2 Развитие и состояние проблемы профессиональной пригодности
- •Тема 1.3 Принципы определения профессиональной пригодности
- •Тема 1.4 Система определения профессиональной пригодности
- •Раздел 2. Деятельность и профессиональная пригодность
- •Тема 2.1 Психофизиологические особенности профессиональной
- •Деятельности
- •Тема 2.2 Психологическая система деятельности и профессиональная пригодность
- •Тема 2.3 Рабочая нагрузка и профессиональная деятельность
- •Тема 2.4 Безопасность труда и профессиональная пригодность
- •Раздел 3. Психофизиологическая регуляция процесса формирования профессиональной пригодности
- •Тема 3.1 Основные направления изучения механизмов регуляции
- •Тема 3.2 Функциональная организация корковых (мозговых) процессов
- •Тема 3.3 Психические состояния человека в профессиональной деятельности
- •Раздел 4. Профессиональная деятельность и личность профессионала
- •Тема 4.1 Личность и деятельность
- •Тема 4.2 Человек как субъект профессиональной деятельности
- •Тема 4.3 Развитие личности профессионала
- •Раздел 5. Психофизиология психических процессов, их влияние на профессиональную деятельность
- •Тема 5.1 Психофизиология восприятия
- •Тема 5.2 Проблемы внимания, памяти и научения в профессиональной деятельности
- •Тема 5.3 Влияние эмоций на профессиональную деятельность
- •Тема 5.4 Способности в профессиональной деятельности как сложное синтетическое образование личности
- •Тема 5.5 Профессиональная мотивация
- •Раздел 6. Психологический анализ деятельности и профессиональные требования к личности
- •Тема 6.1 Основные принципы психологического анализа профессиональной деятельности
- •Тема 6.2. Процедура обоснования профессиональных требований
- •3. Содержание тем курсовых работ
- •Пригодности личности
- •Личности
- •Личности
- •Самоопределения
- •В управленческой деятельности
- •Профиля мышления личности
- •4. Требования к оформлению курсовой работы
- •5. Глоссарий
- •6.Литература, рекомендуемая для изучения курса
- •6.1Основная литература
- •6.2 Дополнительная литература
- •Федеральное агентство по образованию
- •«Тюменский государственный нефтегазовый университет» Институт менеджмента и бизнеса
- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •625000, Тюмень, ул. Володарского, 38
- •625000, Тюмень, ул. Киевская, 52
Тема 1.3 Принципы определения профессиональной пригодности
Научная идеология системного подхода в диагностике и прогнозировании профессиональной пригодности.
Основные характеристики деятельного подхода в профессиональной пригодности. Теория деятельности А.Н. Леонтьева. Концепция регулирования роли психического отражения Б.Ф. Ломова.
Особенности профессионального фактора. Принцип комплексного подхода в профессиональной пригодности. Суть принципа динамичности в определении профессиональной пригодности. Особенности принципа активности в формировании профессиональной пригодности. Характеристика принципа дифференциального прогнозирования.
Вопросы для самоконтроля:
-
Какова суть научной идеологии системного подхода в диагностике и прогнозировании профессиональной пригодности?
-
Перечислите основные характеристики деятельного подхода в профессиональной пригодности.
-
Раскройте суть теории деятельности А.Н. Леонтьева.
-
Каковы особенности концепции регулирования роли психического отражения Б.Ф. Ломова.
-
Назовите принцип комплексного подхода в профессиональной пригодности.
-
Какова суть принципа динамичности в определении профессиональной пригодности?
-
Дайте характеристику принципа дифференциального прогнозирования.
-
Перечислите группы критериев пригодности.
-
Дайте характеристику принципа дифференциального прогнозирования.
Тема 1.4 Система определения профессиональной пригодности
Актуальность определения профессиональной пригодности. Основные задачи определения профессиональной пригодности. Основные критерии пригодности первичного отбора на обучение профессии. Внешние критерии пригодности при отборе на конкретную профессиональную деятельность. Дифференциальное прогнозирование пригодности к ряду специальностей с учетом психологических особенностей конкретной личности. Оценка уровня психологической совместимости членов группы.
Задача процедуры диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности. Определение профессиональных требований. Методические подходы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности: эмпирико-экспериментальный; сбор и обобщение мнения экспертов; метод деятельного и алгоритмического анализа деятельности. Подбор и разработка психологических методик определения профессиональной пригодности. Разработка критериев определения профессиональной пригодности. Методы исследования дифференциальных критериев прогнозирования профпригодности.
Вопросы для самоконтроля:
-
Каковы причины определения профессиональной пригодности человека к определенной трудовой деятельности?
-
Перечислите критерии пригодности, определяющиеся при первичном отборе на обучение профессии.
-
Какими внешними критериями пригодности руководствуются при отборе на конкретную профессиональную деятельность?
-
Раскройте суть дифференциального прогнозирования пригодности к ряду специальностей.
-
Назовите основную задачу процедуры диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности.
-
На что направлен эмпирико-экспериментальный подход диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности?
-
Перечислите методы, которые применяются для обоснования дифференциальных критериев прогнозирования профессиональной пригодности.
-
Перечислите методы, которые применяются для обоснования дифференциальных критериев прогнозирования профессиональной пригодности.
-
В связи, с чем редко используется метод попарного сравнения индивидов по результатам психологического обследования?
-
В каких целях проводится экспериментальная проверка разработанных рекомендаций?