- •В.Ф. Енгалычев
- •Isbn 5-94405-004-7
- •Глава 1. Теоретико-организационные аспекты психолого-педагогической подготовки специалистов для работы в практической юридической психологии 12
- •Глава 2. Принципы и методологическая основа исследований в практической юридической психологии 70
- •Глава 3. Модель профессиональной компетентности юридического психолога как психолого-педагогическая основа подготовки к практической деятельности 130
- •Глава 4. Эмпирические референты прогнозирования эффективности психолого-педагогической подготовки и формирования профессиональной компетентности юридических психологов 230
- •Заключение 361
- •Введение
- •Глава 1. Теоретико-организационные аспекты психолого-педагогической подготовки специалистов для работы в практической юридической психологии
- •1.1. Общая характеристика правоохранительной деятельности
- •1.2. Психологические предпосылки деятельности специалиста-психолога в правоохранительных органах
- •Главным в психологии расследования является установление личности преступника, его задержание, сбор и систематизация доказательств по делу, которые должны быть представлены в зале суда.
- •1.3. Основания выделения практической юридической психологии как особой сферы психологии
- •1.4. Психологическое обеспечение правоохранительной деятельности как предмет практической юридической психологии
- •1.5. Профессиональная компетентность как основная проблема психолого-педагогической подготовки специалистов для сферы практической юридической психологии
- •1.6. Планирование и организация психолого-педагогического эксперимента по формированию профессиональной компетентности специалиста-психолога
- •Выводы первой главы:
- •Глава 2. Принципы и методологическая основа исследований в практической юридической психологии
- •2.1. Композиционно-иерархическое строение принципов практической юридической психологии
- •2.2. Системный подход как методологический базис психолого-педагогической подготовки юридических психологов
- •2.3. Использование деятельностной теории в сфере психологического обеспечения правоохранения
- •2.4. Теория системогенеза профессиональной деятельности в применении к проектированию образовательного процесса
- •2.5. Решение проблем и задач в практической юридической психологии с использованием концептуального моделирования
- •2.6. Новая парадигма практической юридической психологии и ее влияние на профессиональную компетентность специалистов
- •Выводы второй главы:
- •Глава 3. Модель профессиональной компетентности юридического психолога как психолого-педагогическая основа подготовки к практической деятельности
- •3.1. Разработка модели профессиональной компетентности специалиста методами психологического изучения профессии
- •3.2. Психограмма юридического психолога как объективная система требований к его профессиональной компетентности
- •3.3. Эргоническая подструктура профессиональной компетентности специалиста в сфере психологического обеспечения правоохранительной деятельности
- •3.4. Специальные знания и умения в содержательно-операциональном наполнении модели профессиональной компетентности специалиста-психолога
- •3.5. Мотивационный профиль юридического психолога, осуществляющего обеспечение правоохранительной деятельности
- •3.6. Воздействие модели профессиональной компетентности на систему подготовки юридических психологов
- •Выводы третьей главы:
- •Глава 4. Эмпирические референты прогнозирования эффективности психолого-педагогической подготовки и формирования профессиональной компетентности юридических психологов
- •4.1. Разработка и апробация образовательной программы подготовки специалистов в соответствии с новой парадигмой
- •4.2. Контент-анализ программ образовательной подготовки психологов к профессиональной деятельности в психолого-юридической сфере
- •1) Изучение методом контент-анализа зарубежных учебных программ для выявления структуры мирового юридического поля (мировых тенденций в области юридической психологии).
- •2) Изучение учебных отечественных программ подготовки юридических психологов
- •3) Определение соответствия отечественных программ мировым тенденциям в области юридической психологии
- •4.3. Специфика и содержание ведущих компонентов в системе направлений профессиональной подготовки специалистов-психологов
- •4.3.1. Кадрово-аттестационная прогностика
- •4.3.2. Оперативно-следственная практика
- •4.3.3. Информационно-аналитическая база
- •4.3.4. Экспертно-консультационные оценки
- •4.3.5. Коммуникативно-фасилитарные процессы
- •4.3.6. Реабилитационно-терапевтические техники
- •4.4. Концептуальная программа подготовки специалистов в области практической юридической психологии
- •4.5. Сравнительный анализ и сопоставительное изучение профкомпетентности специалистов в сфере практической юридической психологии
- •4.5.1. Сопоставление по эргонической подструктуре
- •4.5.2. Сопоставление по когнитивной подструктуре
- •4.5.3. Сопоставление по мотивационной подструктуре
- •Выводы четвёртой главы:
- •Заключение
- •Библиография
- •Словарь терминов
- •Приложения
- •Разработанная е.А. Климовым и его сотрудниками
- •I. Цель труда
- •III. Степень проблемности трудовых ситуаций
- •IV. Социально-психологические параметры
- •Общая схема для разработки комплексной профессиограммы, разработанная в.В. Спасенниковым
- •2. Условия деятельности
- •3. Социально-психологические факторы деятельности
- •4. Содержание деятельности
- •5. Динамика психического состояния специалиста в процессе деятельности
- •6. Психограмма
- •Профессиограмма практического юридического психолога
- •Шкала самооценки
- •Примерная программа дисциплины «Юридическая психология» федерального компонента цикла опд (дс) гос впо второго поколения по направлению подготовки (специальности)
- •Содержание курса
- •Тема 2. Юридическая психология в науке и обществе.
- •Тема 3. Деонтология юридической психологии.
- •Тема 4. Методология юридической психологии.
- •Тема 5. Психические феномены и их проявление в сфере права.
- •Тема 6. Правовая психология.
- •Тема 7. Личность как объект изучения в юридической психологии.
- •Тема 9. Психология правоохранительной организации.
- •Тема 10. Криминальная психология.
- •Тема 11. Психология расследований.
- •Тема 12. Судебная психология.
- •Тема 13. Пенитенциарная психология.
- •Тема 14. Психология правозащитной деятельности.
- •2 Курс (курсовые работы).
- •5 Курс (дипломные работы).
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
Тема 3. Деонтология юридической психологии.
Цель и смысл человеческой жизни. Философское, религиозное и психологическое содержания понятий, связанных с экзистенциальным смыслом человеческой жизни. Их значение в профессиональной деятельности психолога.
Психологическое содержание представлений о морали и нормативной этике. Мораль как система ценностей, ориентирующая людей на идеал человеческого существования. Антропологические и психологические основания морали. Универсальность моральных требований.
Поведенческие стандарты, лежащие в основе нравственных понятий. Социокультурный и психологический смысл этих данных.
Исторически первые формы морали как реакция на социальную дифференциацию общества. Компенсация утраты гармоничности отношений между людьми в родовой общине. Осознание объективной разобщенности людей в обществе. Мораль как культурный феномен, переводящий этот идеал на уровень ценностных ориентаций и поступков людей. Психологические механизмы согласования идеальных моральных требований и социальных условий существования.
Психология о роли раннего индивидуального опыта в становлении личности, о значении материнства и отцовства. Значение этих данных для юридической психологии.
Развитие индивида и возрастание его личностной индивидуализации, автономизации, обособленности. Одиночество как нравственно-психологический феномен. Психологический смысл потребности и попыток преодоления одиночества и обособленности. Формирование мотивационного ядра, лежащего в основе жизненной стратегии личности.
Проблема нравственности в психологии. Моральный и мотивационный конфликты между служебными требованиями и требованиями профессиональной деятельности. Потребность и необходимость построения концепции жизненной стратегии для юридического психолога.
Общепрофессиональные и частнопрофессиональные этические стандарты психологов: АРА, РПО, судебных психологов США, судебных психологов РФ.
Тема 4. Методология юридической психологии.
Краткая характеристика основных методов юридической психологии. Традиционная и субъектная парадигмы психодиагностики. Классификация методов используемых при изучении личности и групп. Проблемы прикладного исследования в сфере юридической психологии.
Требования к надежности и валидности инструментария применяемого в юридической психологии. Возможности и ограничения общепсихологических тестов и методик при изучении психологических особенностей личности в юридической психологии.
Психодиагностическое обследование кандидатов на работу в правоохранительные органы. Требования к использованию «бумажных» и компьютерных тестов. Стандартные батареи тестов. Процедура всестороннего психологического изучения личности. АРМ психолога. Кадровый мониторинг сотрудников. Картотечные и компьютерные базы данных результатов обследования.
Требования и процедура психодиагностического обследования преступников. Анализ материалов личных дел преступников. Многофакторные методы изучения личности преступников. Методы диагностики мотивации преступников. Основные методы изучения ценностных ориентаций и установок преступников.
Проективные методики и их значение в психодиагностике преступников. Краткая характеристика особенностей использования проективных методов: ТАТа, теста Вагнера, теста Роршаха, методики незаконченных предложений, теста Розенцвейга, рисуночных тестов.
Методы экспериментальной психосемантики и их возможности в изучении личности преступников. Ассоциативный эксперимент. Вербальный и невербальный семантический дифференциалы. Личностный семантический дифференциал. Техника личностных конструктов.
Методы анализа продуктов деятельности: традиционные, формализованные. Психологический анализ текста. Контент-анализ текста.
Новые направления в методологии юридической психологии: метод полиграфа, юридическая психолингвистика, гипнорепродуктивный метод, компьютерные методики исследования подсознания. Эксперименты с экстрасенсорным восприятием.