2. Вариант игры с использованием карточек с ходами-выборами

Общий порядок игры и игровые правила сохраняются такими же, как и в основном варианте игры. Также участники знакомятся с общей инструкцией и основными правилами. Главное отличие - вместо игрового поля используются карточки с ходами-выборами (см. Приложение 4), которые лежат отдельной стопкой. Самих таких карточек столько же, сколько игровых клеток на игровом поле, и все обозначения на карточках такие же, как на соответствующих игровых клетках поля (см. Приложение 3). Участники по очереди берут первую сверху карточку и выполняют все выписанные на ней действия (так же, как они выполняют действия, попадая на те или иные клетки игрового поля). Выполнив действия, игрок кладет данную карточку рядом со стопкой лицевой стороной вниз.

Приданном варианте игры имеется некоторое изменение правил. В частности, карточка "обмен с игроком" берется участником и остается до тех пор, пока кто-то другой не возьмет из колоды такую же карточку. После этого они обязательно обмениваются друг с другом своими любыми карточками ("П", "X" или "Л"), а карточки "обмен с игроком" кладут лицевой стороной вниз рядом с карточками ходов-выборов.

В ходе игры можно проиграть данную колоду (стопку) 2-3 раза. Обычно к этому времени многие составляют из карточек ("П", "X" и "Л") наиболее приемлемые для себя образы профессий и жизненных стереотипов.

Опыт показал, что данный вариант игры более динамичен, чем предыдущий вариант (с игровым полем). Но игровое поле все-таки больше нравится юным игрокам (5-е-8-е классы), а учащиеся старшего возраста (9-е-11-е классы) предпочитают вариант игры с карточками.

Диагностические возможности игры

В целом данная игровая методика является не столько диагностической, сколько активизирующей и развивающей. Однако и в ней имеются определенные возможности для лучшего понимания участвующих в игре школьников, а также возможности для организации лучшего самопознания (самопонимания) школьников. Кроме того, интересные реакции можно наблюдать в тех играх, где вместе с детьми участвуют и их родители. Например, реакции папы, который с удивлением обнаруживает, что его ребенок предпочитает в своих выборах сидеть перед телевизором, чем читать, мастерить что-то или даже путешествовать... Таким образом, данная игра, при всей своей простоте, может оказаться неплохим дополнительным средством для диагностики и самодиагностики как для родителей учащихся, так и для самих подростков. Дело в том, что в игровой процедуре многое происходит более живо и непосредственно, чем в ходе "солидных" диагностических исследований. Проблема лишь в том, как все это отслеживать и фиксировать.

3. Изготовление методики "Или-Или" собственными силами

К сожалению, изготовить данную игру типографским способом пока не удалось. Были случаи, когда сами подростки просили перерисовать данную методику и потом использовали игру уже без моего участия. Обычно те психологи, которые заинтересовались этой игровой процедурой, сами ее изготовляют. Заметим, что в данном пособии представлен более простой в изготовлении вариант, чем это предлагалось нами ранее.

Ниже представлены самые общие советы по изготовлению методики:

- использовать плотный ватман;

- нежелательно ламинировать готовые карточки, так как сильно увеличивается их толщина, а главное они становятся слишком скользкими. Опыт показывает, что изготовленные неламинированные карточки достаточно долговечны, если их не использовать на шершавой поверхности столов. Например, в столярных мастерских и т. п. (Заметим, что обычные игральные карты быстро изнашиваются от частой перетасовки, а в нашем случае перетасовки фактически отсутствуют);

- текст на карточках можно сделать на компьютере, а сами карточки отпечатать на принтере (современные принтеры могут пропускать через себя и ватман);

- для удобства уже отпечатанные на принтере карточки можно пометить цветными линиями обычными фломастерами (каждую группу - своим цветом);

- изготовленную игру лучше хранить в отдельной папочке, а каждую группу карточек - в отдельном конверте.

Более подробная информация по каждой группе карточек и игровому полю представлена в приложениях.

Карточки для варианта игры без игрового поля имеют размер 6x8 см. Сами обозначения ходов-выборов такие же, как на клетках игрового поля, а количество карточек - такое же, как и соответствующее количество клеток игрового поля, то есть 38.

Приложение 1