- •Введение
- •Часть 1. Теоретические основы использования активизирующих профориентационных методов
- •Глава 1. Сущность профессионального самоопределения
- •1.1. Соотношение понятий: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
- •1.2. Концептуальные уровни помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении
- •1.3. Профессиональное самоопределение как поиск смысла в выбираемой профессии
- •Глава 2. Оптант как субъект профессионального и личностного самоопределения
- •2.1. Совокупный, сложноорганизованный и противоречивый характер субъекта самоопределения
- •2.2. Парадоксы "субъектности" в профессиональном самоопределении
- •2.3. Главная (идеальная) цель, основные задачи и уровни профессионального самоопределения
- •2.4. Специфика профориентационной помощи на разных этапах развития субъекта профессионального самоопределения
- •Особенности ожиданий различных образовательно-возрастных групп клиентов в реальной профориентационной помощи по каждой из этих групп
- •2.5. Проблема основных вариантов (схем) планирования человеком своей карьеры
- •Глава 3. Смысл активизации субъекта профессионального и личностного самоопределения
- •3.1. Проблема активизации, активности и самоактивизации клиента
- •3.2. Проблема метода активизации в профессиональном и личностном самоопределении
- •3.3. Основные характеристики активизирующей профконсультационной методики
- •3.4. Место активизирующей методики в профконсультационном процессе
- •3.5. Основные модели (схемы) активизации самоопределяющихся клиентов
- •Глава 4. Основы организации и планирования профориентационной работы
- •4.1. Основные организационные принципы профориентационной работы
- •Основные организационные принципы профориентационной работы
- •4.2. Различные организационные модели профориентационной помощи
- •4.3. Организация взаимодействия профконсультанта со смежными специалистами
- •1. Особенности взаимодействия с администрацией.
- •4.4. Проблема оценки эффективности профконсультационной помощи
- •4.5. Основы составления программ профориентационной помощи
- •4.6. Основы планирования и проведения конкретных профориентационных занятий и профконсультаций
- •4.7. Концептуальная схема организации профконсультационного взаимодействия психолога и клиента
- •Концептуальная схема организации взаимодействия профконсультанта с клиентом
- •4.8. Основы самостоятельной модификации и конструирования профориентационных методик
- •Выделение уровней профессионального мастерства психолога при разработке и использовании активизирующих профконсультационных методик
- •Часть 2. Основные группы активизирующих профориентационных методов
- •Глава 5. Профориентационные игры
- •5.1. Общая характеристика данных методик
- •5.2. Игра "Стажеры-инопланетяне"
- •Пример заполненной таблицы для игры "Стажеры-инопланетяне".
- •5.3. Игра "Три судьбы"
- •5.4. Игра "Спящий город"
- •5.5. Игра "Угадай профессию" (игра парами в классе и возможности использования в индивидуальной профконсультации)
- •5.6. Игра "Профконсультация" (с микрогруппой в 3-5 человек)
- •Упрощенный вариант игры с микрогруппой в 3-4 человека
- •Вариант игры с микрогруппой в 5-6 человек ("Защита профессии перед родителями")
- •Вариант игры "Профконсультация" в работе с классом
- •Игровое консультирование в работе с целым классом (упражнение "Советчик")
- •Глава 6. Игровые профориентационные упражнения
- •6.1. Общая характеристика данных методик
- •6.2. Упражнение "Подарок" ("Любимое блюдо", "Маскарадный костюм")
- •6.3. "Профессия на букву..."
- •6.4. "Самая-самая"
- •6.5. "Цепочка профессий"
- •6.6. "День из жизни..." ("Сон из жизни...")
- •6.7. "Человек-профессия" (по типу "Ассоциаций")
- •6.8. "Автопортрет"
- •6.9. "Кто есть кто?"
- •6.10. "Походка" ("Поступь профессионала")
- •6.11. "Пять шагов"
- •6.12. "Ловушки-капканчики"
- •6.13. «Эпитафия»
- •6.15. «Звездный час»
- •6.16. «От звезды — до звезды»
- •Пример бланка для игрового упражнения «От звезды — до звезды»
- •Глава 7. Бланковые игры с классом
- •7.1. Общая характеристика данных методик
- •7.2. «Бизнес-риск-мен»
- •7.3. «Торг»
- •Глава 8. Карточные бланковые игры
- •8.1. Общая характеристика данных методик
- •8.2. «Комплимент»
- •Пример заполненного бланка к игре «Комплимент»
- •8.3. "Медоворот"
- •Пример бланка для игры "Медоворот"
- •8.4. "Болван"
- •Описание игры-шутки "Болван"
- •Пример бланка для игры "Болван"
- •8.5. "Сударь-государь"
- •Глава 9. Карточные информационно-поисковые технологии ("Профессьянсы")
- •9.1. Общая характеристика данных методик
- •9.2. "Формула-5"
- •1. Цели труда - ц:
- •2. Предмет труда - п:
- •3. Средства труда - с:
- •4. Условия и организация труда - у:
- •5. Особенности работы - о:
- •Глава 10. Карточные профконсуль тационные игры
- •10.1. Общая характеристика данных методик
- •10.2. "Человек-Судьба-Чёрт" (индивидуальная игра)
- •10.3. «Страшный Суд» (игра с микрогруппой в 3—5 человек) Цель методики
- •Общее описание и замысел игры
- •Условия использования методики
- •Изготовление карточек
- •Перечень карточек с целями-ценностями (с глобальными жизненными достижениями)
- •Перечень карточек путей к целям-ценностям
- •Этап «Молодости» — «м»:
- •Перечень карточек «вечности»
- •Перечень карточек внешних а внутренних возможностей человека
- •Подготовка к игре
- •Начало игры и знакомство с основными правилами
- •Организация хода игры и другие игровые правила
- •Подведение предварительных и окончательных итогов игры
- •Рефлексия игры
- •10.4. «Тудема-сюдема» (игра с микрогруппой в 3—6 человек)
- •«Кодификатор» для игры «Тудема-сюдема»
- •Карточки для игры-шутки «Тудема-сюдема»
- •10.5. «Психобизнес» (игра с микрогруппой в 2—6 человек с использованием обычных игральных карт)
- •Глава 11. Настольные профориентационные игры
- •11.1. Общая характеристика данных методик
- •11.2. Игра "Или-Или"
- •Общая характеристика игры
- •Пример заполненного бланка для оценки результатов игры "Или-Или"
- •Вариант игры с использованием карточек с ходами-выборами
- •Диагностические возможности игры
- •Изготовление методики "Или-Или" собственными силами
- •Перечень карточек профессиональных и жизненных целей
- •Перечни карточек характеристик профессий (п), хобби (X) и личностного развития (л)
- •Перечень карточек характеристик профессий - "п"
- •Перечень карточек хобби, хозяйства - "X"
- •Перечень карточек личностного развития - "л"
- •Пример игрового поля для игры "Или-Или"
- •11.3. "Такой-сякой"
- •Пример заполненного игрового бланка для игры-шутки "Такой-сякой"
- •Игровое ноле для методики-шутки «Такой-сякой»
- •Карточки для игры «Такой-сякой»
- •Глава 12. Активизирующие профориентационные опросники
- •12.1. Общая характеристика данных методик
- •12.2. Опросник "За и против"1
- •Общая характеристика методики
- •Общие условия использования методики "За и против":
- •Активизирующий опросник "За и против-1"
- •Активизирующий опросник "За и против-2"
- •Активизирующий опросник "За и против -3"
- •Обобщение результатов всех трех частей опросника "За и против"
- •Важные особенности проведения опросника "За и против"
- •Некоторые проблемы интерпретации полученных результатов
- •Бланк для опросника "За и против - 3" (Зачем?)
- •Вопросы для методики "За и против-1"
- •Вопросы для методики "За и против-2"
- •Вопросы для методики "За и против-3"
- •Примерные "нормы" для опросника "За и против-1"
- •Пример обобщения результатов
- •12.3. "Будь готов!"
- •Пример бланка ответов для опросника "Будь готов!"
- •Пример определения готовности к профессии «программист» '
- •Перечень вопросов (основных трудовых действий) к опроснику "Будь готов!"
- •Примерные "нормы" для опросника "Будь готов!"
- •Набор профессий к опроснику "Будь готов!"
- •"Самооценка нравственности, гражданственности" (снг)
- •Пример таблицы для подсчета коэффициента ранговой корреляции по Спирмену (соответствие между рангами сч и со)
- •12.4.Ситуации для опросника-шутки "снг"
- •Пример заполненного бланка для опросника-шутки “снг”
- •2.5. "Справедливость, самооценка, самоуважение, рефлексия" (ссср)
- •Пример бланка методики «ссср»
- •Пары качеств, зачитываемые психологом в одном и том же порядке по всем трем таблицам: справедливости, самооценке и самоуважению
- •12.6. "Как поживаешь?"
- •Пример бланка для опросника-шутки “Как поживаешь?”
- •Примерные "нормы" для опросника "Как поживаешь?"
- •Стереотипы и их примерное “отношение” к тем или иным ценностным ориентациям
- •12.7. "Моды-2"
- •Активизирующий опросник-шутка "Моды-2"
- •Пример бланка для опросника-шутки "Моды-2"
- •12.8. Опросник по схеме построения личной профессиональной перспективы (лпп)
- •Перечень вопросов для опросника по построению личной профессиональной перспективы – лпп2
- •Критерии оценок (и самооценок) для опросника по схеме построения лпп
- •12.9. "Смыслы-сюрпризы"
- •Бланк для активизирующего опросника “Смыслы и сюрпризы”
- •Глава 13. Схемы анализа и самоанализа ситуаций профессионального и личностного самоопределения
- •13.1. Общая характеристика данных методик
- •13.2. "Восьмиугольник основных факторов выбора профессии" (по е. А. Климову)
- •13.3. Схема уровней сформированности личной профессиональной перспективы (лпп)
- •13.4. "Схема альтернативного выбора"
- •Пример совместно заполненного бланка для методик “Схема альтернативного выбора”
- •Перечень мотивационных факторов для методики "Схема альтернативного выбора"
- •Заключение
- •Оглавление
Перечень карточек «вечности»
Цифрами обозначены номера карточек целей-ценностей, которые приводят к данному варианту «вечности», то есть какие глобальные результаты жизни достойны той или иной «памяти» потомков...
1. Память родных и близких (хотя бы помнят...):
1.4.8.10.11.14.23.25.28.29.30.31.35.37.38.
2. Проклятие потомков (за грязные дела, преступления, позор...): 3.7.11.13.32.33.34.36.
3. Церковь объявила Вас «святым»:
2.3.5.9.10.11.15.20.21.28.31.37.38.39.
4. Памятник, мемориальная доска (увековечение в названии новой улицы, города, планеты...):
1.10.11.16.18.20.21.28.31.35.37.38.39.
5. Непризнанный гений (большой вклад в культуру, но без почестей — не оценили...):
2.3.5.7.15.16.18.20.21.35.37.38.39.
6. Незаслуженные почести (ничтожный вклад в культуру или даже вред...): 1.6.10.11.14.19.22.23.25.29.31.32.33.36.
7. О Вас скоро забудут, хотя жили Вы правильно (как все нормальные люди, как «положено»...):
1.4.6.8.12.15.18.22.23.26.27.29.
8. Всем вообще наплевать на Вашу смерть и на то, что Вы жили на этом свете:
2.5.9.12.13.15.17.19.22.24.26.27.32.34.36.
5-в |
Непризнанный гении (большой вклад в культуру, но без почестей — не оценили...) |
2.3.5.7.15.16.18.20. |
21.35.37.38.39. |
Рис. 12. Пример карточки «вечности»
Вверху номер карточки — «5-в»: буква «в» указывает на то, что карточка относится к «вечности». Цифры внизу указывают номера карточек «целей-ценностей», которые обеспечивают данную память о человеке. Данную карточку можно либо вообще не раскрашивать, либо пометить черно-красным или пурпурным цветом.
Перечень карточек внешних а внутренних возможностей человека
Как и на карточках путей-достижений рядом с названиями некоторых карточек в скобках указана их ориентировочная ценность для успеха жизни: «звезда» — скорее всего этот путь-достижение принимается многими людьми; «дырка» — скорее всего такое «достижение» многими осуждается; пустое место (без знака) — неопределенное отношение к данному достижению. Кроме того, рядом с некоторыми карточками цифрами обозначено, сколько таких карточек рекомендуется изготовить. Дело в том, что некоторые карточки используются чаще остальных (по опыту многократного использования игры бывает видно, что такие карточки часто оказываются более «замусоленными»)... При наличии желания можно просто изготовить все карточки в 2 экземплярах.
1. Согласие в семье — (звезда).
2. В семье ссоры, нервозность — (дырка).
3. Материальная обеспеченность (богатые родители, наследство, крупный выигрыш, калым...) — 2 экз.
4. Высокообразованные, культурные родители — (звезда).
5. Блат («выгодные» знакомства, связи...) — 2 экз.
6. Чудо (счастливый случай, везение...) — (звезда).
7. Не везет... — (дырка) — 2 экз.
8. Большие планы (высокий уровень притязаний) — (звезда) — 2 экз.
9. Много не надо... (невысокий уровень притязаний) — (дырка) — 2 экз.
10. Суетливость, нехватка времени (неумение планировать свою жизнь) — (дырка) — 2 экз.
36
|
*
Воспитанность, скромность
|
Рис. 13. Пример карточки внешних и внутренних возможностей
В верхней части: номер карточки (который не играет особого значения), а также показатель ценности карточки для прохождения тех или иных путей; знак «звезда» (*), указывающий на привлекательность данной возможности; знак «дырка» (®), наоборот, указывает на непривлекательность карточки. Для удобства игры верхнюю линию рекомендуется выделить красным фломастером или маркером
11. Организованность (умение планировать время) — (звезда).
12. Любознательность, общая эрудиция — (звезда).
13. Безразличие ко всему, апатия. Ограниченность интересов — (дырка) — 2 экз.
14. Жажда приключений («шутник», «безобразник», «сорви голова»...).
15. Предприимчивость, изворотливость, хитрость — (звезда) — 2 экз.
16 . Здоровье, сила, ловкость — (звезда) — 2 экз.
17. Болезни, слабость, неуклюжесть — (дырка) — 2 экз.
18. Красота, внешние данные — (звезда) — 2 экз.
19. Некрасивость, внешние дефекты — (дырка) — 2 экз.
20. Умение общаться (обаяние, умение нравиться...) — (звезда) — 2 экз.
21. Плохой собеседник, зануда (неумение нравиться...) — (дырка) — 2 экз.
22. Сообразительность, логичность. Хорошая память — (звезда)
23. Немножко тупость. Наивность («растяпа») — (дырка) — 2 экз.
24. Воля, настойчивость, смелость — (звезда).
25. Безволие, лень, пассивность — (дырка) — 2 экз.
26. Доброта, отзывчивость, душевность — (звезда).
27. Злость, хамство, наглость — (дырка) — 2 экз.
28. Достоинство и честь. Порядочность — (звезда) — 2 экз.
29. Продажность... — (дырка) — 2 экз.
30. Влюбчивость. Чувственность. Жажда любви — (звезда).
31. Замкнутость, самоуглубленность.
32. Уравновешенность, внимание, аккуратность — (звезда) — 2 экз.
33. Неуравновешенность, импульсивность, капризность — (дырка) — 2 экз.
34. Исполнительность, ответственность, послушность — (звезда).
35. Чувство прекрасного. Художественный вкус — (звезда) — 2 экз.
36. Воспитанность. Скромность — (звезда) — 2 экз.
37. Оптимизм, веселый нрав — (звезда).
38. Пессимизм, угрюмость — (дырка) — 2 экз.
39. Самодовольство. Самомнение (переоценка своих возможностей) — (дырка) — 2 экз.
40. Знание жизни (интуиция, чутье, мудрость...) — (звезда).
41. Трудолюбие, общая активность, работоспособность — (звезда).
42. Неуверенность в себе. Трусость — (дырка) — 2 экз.
43. Зависть — (дырка) — 2 экз.
44. Равнодушие («пофитизм») — (дырка) — 2 экз.
45. Эгоизм — (дырка).
46. Чувство справедливости — (звезда) — 2 экз.
47. Презрение к простым людям, к «быдлам»... — 2 экз.
48. Физическая сила, ловкость, выносливость — (звезда).
49. Повышенная внушаемость (Вас легко убедить в чем-либо) — 2 экз.
50. Извращенный вкус — (дырка).
51. ДЦП с осложнением на руки — (дырка)'.
52. ДЦП с осложнением на ноги — (дырка).
53. ДЦП с осложнением речи — (дырка).
54. ДЦП с эпилептическими эпизодами — (дырка).
55. ДЦП с незначительными двигательными нарушениями — (дырка).