- •Министерство образования и науки рф
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •Раздел I.
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •4.1. Очная форма обучения (нормативные сроки)
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы и их аннотации
- •Тема 1.1. Понятие, задачи и система уголовного права (1 час.)
- •Тема 1.2. Уголовный закон (3 час.)
- •Тема 1.3. Понятия преступления. Категории преступления (1 час.)
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание (3 час.)
- •Тема 1.5. Объект преступления (2 час.)
- •Тема 2.1. Объективная сторона преступления (2 час.)
- •Тема 2.2. Субъект преступления (1 час.)
- •Тема 2.3. Субъективная сторона преступления (3 час.)
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния (4 час.)
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления (2 час.)
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении (4 час.)
- •Тема 3.3. Множественность преступлений (2 час.)
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний (4 час.)
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания (4 час.)
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности (2 час.)
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания (4 час.)
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних (2 час.)
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера (2 час.)
- •Тема 1.2. Уголовный закон (6 час.) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 1.3. Понятие преступления. Категории преступления (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание (6 часов) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 1.5. Объект преступления (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 2.1. Объективная сторона состава преступления (6 часов) Задание 1
- •Задание 2
- •Занятие 3
- •Тема 2.2. Субъект преступления (4 часа)
- •Тема 2.3. Субъективная сторона состава преступления (8 часов)
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния (8 часа)
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления (6 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении (10часов)
- •Тема 3.3. Множественность преступлений (6 часа)
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний (8 часов)
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания (8 часов)
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности (4 часа)
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания (8 часов)
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера (4 часа)
- •5.3. Программа самостоятельной работы студентов Структура срс (очная форма обучения)
- •Содержание срс
- •II. Литература для подготовки реферата «Обстоятельства, смягчающие наказание» («Обстоятельства, отягчающие ответственность»):
- •III. Литература к изучению темы «Основные направления (школы) в науке уголовного права»:
- •IV. Литература к изучению темы «Уголовное право зарубежных государств (Общая часть)»:
- •График контроля срс (очная форма обучения)
- •6. Образовательные технологии
- •Количество часов по дисциплине, проводимых в интерактивной форме, согласно учебному плану 32 часа (14%).
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •II. Перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый государственный экзамен:
- •III. Текущий контроль включает в себя:
- •IV.Промежуточная аттестация включает в себя:
- •I. Стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием (теоретические вопросы и ситуационная задача).
- •II. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:
- •I семестр
- •1 Модуль
- •2 Модуль
- •II семестр
- •2 Модуль
- •2). Практическое задание:
- •1. Состав преступления.
- •2. Субъективная сторона состава преступления.
- •1. Состав преступления.
- •2. Субъективная сторона состава преступления.
- •3. Неоконченное преступление.
- •4. Соучастие в преступлении.
- •6. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
- •7. Назначение наказания судом.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.2. Международные акты
- •8.3. Основная литература
- •8.4. Дополнительная литература
- •8.5. Постановления Пленума Верховного Суда рф
- •8.6. Источники уголовного права зарубежных стран
- •8.7. Периодические издания (журналы)
- •8.8. Интернет-ресурсы
- •8.9. Электронно-библиотечные системы (эбс)
- •8.10. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Тема 1.2. Уголовный закон.
- •Тема 1.3. Понятие преступления. Категории преступления.
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание.
- •Тема 1.5. Объект преступления.
- •Тема 2.1. Объективная сторона состава преступления.
- •Тема 2.2. Субъект преступления.
- •Тема 2.3. Субъективная сторона состава преступления.
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления.
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении.
- •Тема 3.3. Множественность преступлений.
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний.
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания.
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности.
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания.
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних.
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
Тема 3.2. Соучастие в преступлении.
Аудиторные формы изучение данного института предполагают не только освоение законодательного материала и практики его применения, рассмотрение теоретических вопросов, но и формирование в сознании студента алгоритма оценки фактических обстоятельств совершенного преступления, совершенного несколькими лица, в целях правильной их уголовно-правовой квалификации. Эта задача должна определять выбор преподавателем научной позиции относительно дискуссионного вопроса о формах и видах соучастия. Преподавателю следует подчеркнуть наличие в науке уголовного права многообразия суждений и по данному вопросу и право студента сформировать собственное мнение, отличное от позиции преподавателя.
При рассмотрении признаков соучастия, особое внимание надлежит уделить характеристике тех из них, относительно которых сложилась достаточно противоречивая судебная практика (два и более лица), либо имеют место ошибки в применении (совместность действий). При изучении теоретических вопросов рекомендуется по мере возможности обращаться к решениям Верховного Суда РФ, что способствует осознанию студентами практической значимости рассматриваемых вопросов.
Разграничивая простое соучастие (соисполнительство) и сложное (с распределением ролей), следует вновь вернуться к объективной стороне состава преступления и подчеркнуть ее значимость в решении данного вопроса. Давая характеристику каждому соучастнику, указанному в ст.33 УК РФ, следует подчеркнуть особое значение исполнителя преступления (посредственного исполнителя).
Студент должен знать, в чем заключается роль каждого из соучастников и представлять сравнительную опасность содеянного ими в рамках общего, совместного умысла.
Особое значение, как в силу повышенной общественной опасности, так и распространенности имеет групповое соучастие. Студенту следует знать признаки группы лиц, группы лиц по предварительному сговору, организованной группы как квалифицированных видов группового соучастия, и преступного сообщества (преступной организации) как обстоятельства, отягчающего наказание (п. «в» ч. 1 ст.63 УК РФ), и обстоятельства, ответственность за которое предусмотрена самостоятельной статьей УК РФ (ст.210 УК РФ). Раскрывая признаки организованной группы, преступного сообщества (организации) следует обратиться к постановлениям Пленума Верховного Суда РФ, где дано официальное толкование видов группового соучастия, и к конкретным решениям Верховного Суда РФ и Верховного Суда УР, в которых нашли отражение отличительные признаки наиболее общественно опасных его видов.
Закон не предусматривает особого основания уголовной ответственности за соучастие в преступлении. Таковое предусмотрено в ст. 8 УК РФ. Однако в силу того, что все признаки состава преступления содержатся лишь в действиях исполнителя, следует особо остановиться на вопросе об основаниях ответственности иных соучастников. Студент должен иметь представление об основных положениях акцессорной теории ответственности соучастников; теории самостоятельной ответственности соучастников.
Изучая эксцесс исполнителя (ст.36 УК РФ), студенту следует уяснить его содержание, виды и правовое значение. При решении задач студент должен уметь определять содержание общего умысла соучастников; сопоставлять содеянное исполнителем с содержанием последнего; выявлять, признаки какого преступления содержатся в содеянном таким исполнителем (в том числе, и вид эксцесса); квалифицировать содеянное как исполнителем, так и соучастниками.
Добровольный отказ при соучастии характеризуется некоторыми особенностями в зависимости от выполняемой функции. Студенту следует знать, каким образом решается вопрос об уголовной ответственности организатора, подстрекателя, пособника при добровольном отказе от совершения преступления исполнителем; какие условия добровольного отказа предъявляет законодатель к организатору и подстрекателю, чтобы исключить уголовную ответственность; условия добровольного отказа, предъявляемые к пособнику.
Изучение вопросов неудавшегося соучастия и соучастия со специальным субъектом предполагает обращение к ст. 34 УК РФ, соответственно к частям четвертой и пятой. Неудавшееся соучастие лишь в самой общей форме получило правовую регламентацию, в связи с чем следует изучить конкретные его варианты, рассматриваемые в науке уголовного права.
Прикосновенность к преступлению целесообразно рассматривать как уголовно-социологическую и уголовно-правовую категорию, что предопределяет и видовое их различие. В действующем уголовном законе предусмотрен лишь один вид прикосновенности – укрывательство (ст.316 УК РФ). Опираясь на признаки соучастия, следует проводить различие между прикосновенностью и соучастием.