- •Министерство образования и науки рф
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •Раздел I.
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •4.1. Очная форма обучения (нормативные сроки)
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы и их аннотации
- •Тема 1.1. Понятие, задачи и система уголовного права (1 час.)
- •Тема 1.2. Уголовный закон (3 час.)
- •Тема 1.3. Понятия преступления. Категории преступления (1 час.)
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание (3 час.)
- •Тема 1.5. Объект преступления (2 час.)
- •Тема 2.1. Объективная сторона преступления (2 час.)
- •Тема 2.2. Субъект преступления (1 час.)
- •Тема 2.3. Субъективная сторона преступления (3 час.)
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния (4 час.)
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления (2 час.)
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении (4 час.)
- •Тема 3.3. Множественность преступлений (2 час.)
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний (4 час.)
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания (4 час.)
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности (2 час.)
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания (4 час.)
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних (2 час.)
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера (2 час.)
- •Тема 1.2. Уголовный закон (6 час.) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 1.3. Понятие преступления. Категории преступления (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание (6 часов) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 1.5. Объект преступления (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 2.1. Объективная сторона состава преступления (6 часов) Задание 1
- •Задание 2
- •Занятие 3
- •Тема 2.2. Субъект преступления (4 часа)
- •Тема 2.3. Субъективная сторона состава преступления (8 часов)
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния (8 часа)
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления (6 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении (10часов)
- •Тема 3.3. Множественность преступлений (6 часа)
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний (8 часов)
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания (8 часов)
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности (4 часа)
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания (8 часов)
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера (4 часа)
- •5.3. Программа самостоятельной работы студентов Структура срс (очная форма обучения)
- •Содержание срс
- •II. Литература для подготовки реферата «Обстоятельства, смягчающие наказание» («Обстоятельства, отягчающие ответственность»):
- •III. Литература к изучению темы «Основные направления (школы) в науке уголовного права»:
- •IV. Литература к изучению темы «Уголовное право зарубежных государств (Общая часть)»:
- •График контроля срс (очная форма обучения)
- •6. Образовательные технологии
- •Количество часов по дисциплине, проводимых в интерактивной форме, согласно учебному плану 32 часа (14%).
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •II. Перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый государственный экзамен:
- •III. Текущий контроль включает в себя:
- •IV.Промежуточная аттестация включает в себя:
- •I. Стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием (теоретические вопросы и ситуационная задача).
- •II. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:
- •I семестр
- •1 Модуль
- •2 Модуль
- •II семестр
- •2 Модуль
- •2). Практическое задание:
- •1. Состав преступления.
- •2. Субъективная сторона состава преступления.
- •1. Состав преступления.
- •2. Субъективная сторона состава преступления.
- •3. Неоконченное преступление.
- •4. Соучастие в преступлении.
- •6. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
- •7. Назначение наказания судом.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.2. Международные акты
- •8.3. Основная литература
- •8.4. Дополнительная литература
- •8.5. Постановления Пленума Верховного Суда рф
- •8.6. Источники уголовного права зарубежных стран
- •8.7. Периодические издания (журналы)
- •8.8. Интернет-ресурсы
- •8.9. Электронно-библиотечные системы (эбс)
- •8.10. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Тема 1.2. Уголовный закон.
- •Тема 1.3. Понятие преступления. Категории преступления.
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание.
- •Тема 1.5. Объект преступления.
- •Тема 2.1. Объективная сторона состава преступления.
- •Тема 2.2. Субъект преступления.
- •Тема 2.3. Субъективная сторона состава преступления.
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления.
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении.
- •Тема 3.3. Множественность преступлений.
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний.
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания.
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности.
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания.
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних.
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
Тема 2.1. Объективная сторона состава преступления.
Рассматривая признаки объективной стороны состава преступления, следует вновь вернуться к их классификации на обязательные и факультативные. Студент должен иметь представлением о неоднозначном подходе к решению вопроса о том, какие признаки объективной стороны следует относить к обязательным, а какие – к факультативным. В связи с этим предлагается обсудить вопрос об отнесения последствий совершения преступления и причинной связи между деянием и последствиями к соответствующим видам признаков состава.
Необходимо дать сущностную характеристику действию и бездействию с точки зрения их социальных и физиологических свойств (общественно опасное, противоправное телодвижение). На примере конкретных составов преступлений ознакомиться с законодательной регламентацией как активных, так и пассивных форм уголовно-противоправного поведения. Обращаясь к общественно опасным последствиям (понятию, видам), следует вернуться к видам состава по конструкции объективной стороны и показать значение этого признака для уголовно-правовой квалификации. Несомненный интерес представляют те последствия, при законодательном закреплении которых используются оценочные понятия. Работая с текстом уголовного закона, студент должен уметь определять вид последствий (материальные, нематериальные, др.), количественную их характеристику. Рекомендуется обсудить вопрос о возможности признании упущенной выгоды в виде последствий уголовно-правового свойства.
Обращаясь к учениям о причинной связи, необходимо не только обсудить теоретическую сторону данной проблемы, дать характеристику основным учениям о причинной связи, но и показать практический ее аспект на примерах конкретных уголовных дел. На основе уголовно-правового анализа решений Верховного Суда РФ студент должен сделать вывод о том, какое из учений о причинной связи составляет теоретическую основу правоприменительной деятельности.
Изучение факультативных признаков объективной стороны предполагает помимо усвоения теоретических вопросов работу с текстом уголовного закона. Студент, изучая диспозицию уголовно-правовой нормы, должен уметь выделить само деяние, последствия, время, место, способы его совершения, орудия, обстановку (ситуацию).
Тема 2.2. Субъект преступления.
Рассматривая признаки субъекта преступления, предусмотренные ст. 19 УК РФ, следует обратиться к дискуссии на тему возможности уголовной ответственности юридического лица, обсудить положительные и отрицательные моменты законодательного закрепления таковой. Студент должен четко представлять себе отличие субъекта как признака состава преступления, являющегося основанием уголовной ответственности, и личности виновного как понятия, выражающее социальную сущность лица и характеризующегося комплексом элементов (психофизиологических, социальных).
Студент должен объяснить, что принимает во внимание законодатель, устанавливая минимальный возрастной порог уголовной ответственности, а именно: психофизиологическую способность несовершеннолетнего осознавать социальную значимость своего поведения, руководить своими действиями. Учитывая, что вопрос о возрасте уголовной ответственности в настоящее время является дискуссионным, рекомендуется проанализировать предложения, высказанным по этому поводу в науке; обратиться к истории отечественного уголовного законодательства; к законодательству зарубежных стран.
Студент должен знать порядок установления возраста при отсутствии документов, его удостоверяющих. Правовое положение, закрепленное в ч. 3 ст.20 УК РФ, представляется целесообразным рассмотреть в научном аспекте (как правовая идея), в аспекте законодательного закрепления (условия применения) и с точки зрения сложившейся практики ее применения Верховным Судом РФ. В связи с этим необходимо проанализировать соответствующие решения высшей судебной инстанции.
В связи с отсутствием законодательное понятия «вменяемость», данный признак субъекта рассматривается в тесной взаимосвязи с состоянием невменяемости, урегулированном ст.21 УК РФ. Студент должен понимать значение вменяемости как субъективной предпосылки вины и уголовной ответственности, изучить содержание как медицинского критерия невменяемости, так и юридического, а также иметь представление о дискуссиях по поводу субъекта преступления, предусмотренного ст. 22 УК РФ. Он должен уяснить смысл учета такой разновидности психического расстройства с позиции принципа справедливости, его содержание, отличие от состояния невменяемости, значение.
Признаки специального субъекта относятся к числу факультативных признаков состава преступления. Они предусмотрены в нормах особенной части УК РФ. Следует обратить внимание на варианты законодательного их закрепления в уголовном законе (детальная конкретизация – прим. к ст. 285 УК РФ, ст.331 и др.; констатация – ч.3 ст.159, ч. 3 ст.160 УК РФ; и др.). Рассматривая виды специальных субъектов, группируемых по различным основаниям, целесообразно обращение к актам официального толкования, где детализируются их признаки. Студент должен не только знать основные признаки специальных субъектов, но и иметь представление о тех постановлениях Пленума Верховного Суда РФ, где дана их конкретизация.
Поскольку проблема законодательного закрепления в УК РФ уголовной ответственности юридических лиц приобрела особую актуальность, следует иметь представление об основных доводах, как сторонников данной инициативы, так и ее противников.