- •Министерство образования и науки рф
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •Раздел I.
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •4.1. Очная форма обучения (нормативные сроки)
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы и их аннотации
- •Тема 1.1. Понятие, задачи и система уголовного права (1 час.)
- •Тема 1.2. Уголовный закон (3 час.)
- •Тема 1.3. Понятия преступления. Категории преступления (1 час.)
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание (3 час.)
- •Тема 1.5. Объект преступления (2 час.)
- •Тема 2.1. Объективная сторона преступления (2 час.)
- •Тема 2.2. Субъект преступления (1 час.)
- •Тема 2.3. Субъективная сторона преступления (3 час.)
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния (4 час.)
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления (2 час.)
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении (4 час.)
- •Тема 3.3. Множественность преступлений (2 час.)
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний (4 час.)
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания (4 час.)
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности (2 час.)
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания (4 час.)
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних (2 час.)
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера (2 час.)
- •Тема 1.2. Уголовный закон (6 час.) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 1.3. Понятие преступления. Категории преступления (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание (6 часов) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 1.5. Объект преступления (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 2.1. Объективная сторона состава преступления (6 часов) Задание 1
- •Задание 2
- •Занятие 3
- •Тема 2.2. Субъект преступления (4 часа)
- •Тема 2.3. Субъективная сторона состава преступления (8 часов)
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния (8 часа)
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления (6 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении (10часов)
- •Тема 3.3. Множественность преступлений (6 часа)
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний (8 часов)
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания (8 часов)
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности (4 часа)
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания (8 часов)
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних (4 часа) Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера (4 часа)
- •5.3. Программа самостоятельной работы студентов Структура срс (очная форма обучения)
- •Содержание срс
- •II. Литература для подготовки реферата «Обстоятельства, смягчающие наказание» («Обстоятельства, отягчающие ответственность»):
- •III. Литература к изучению темы «Основные направления (школы) в науке уголовного права»:
- •IV. Литература к изучению темы «Уголовное право зарубежных государств (Общая часть)»:
- •График контроля срс (очная форма обучения)
- •6. Образовательные технологии
- •Количество часов по дисциплине, проводимых в интерактивной форме, согласно учебному плану 32 часа (14%).
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •II. Перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый государственный экзамен:
- •III. Текущий контроль включает в себя:
- •IV.Промежуточная аттестация включает в себя:
- •I. Стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием (теоретические вопросы и ситуационная задача).
- •II. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:
- •I семестр
- •1 Модуль
- •2 Модуль
- •II семестр
- •2 Модуль
- •2). Практическое задание:
- •1. Состав преступления.
- •2. Субъективная сторона состава преступления.
- •1. Состав преступления.
- •2. Субъективная сторона состава преступления.
- •3. Неоконченное преступление.
- •4. Соучастие в преступлении.
- •6. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
- •7. Назначение наказания судом.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.2. Международные акты
- •8.3. Основная литература
- •8.4. Дополнительная литература
- •8.5. Постановления Пленума Верховного Суда рф
- •8.6. Источники уголовного права зарубежных стран
- •8.7. Периодические издания (журналы)
- •8.8. Интернет-ресурсы
- •8.9. Электронно-библиотечные системы (эбс)
- •8.10. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Тема 1.2. Уголовный закон.
- •Тема 1.3. Понятие преступления. Категории преступления.
- •Тема 1.4. Уголовная ответственность и состав преступления как ее основание.
- •Тема 1.5. Объект преступления.
- •Тема 2.1. Объективная сторона состава преступления.
- •Тема 2.2. Субъект преступления.
- •Тема 2.3. Субъективная сторона состава преступления.
- •Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
- •Тема 3.1. Стадии совершения преступления.
- •Тема 3.2. Соучастие в преступлении.
- •Тема 3.3. Множественность преступлений.
- •Тема 4.1. Понятие, цели, система и виды наказаний.
- •Тема 4.2. Общие начала и специальные правила назначения наказания.
- •Тема 4.3. Освобождение от уголовной ответственности.
- •Тема 4.4. Освобождение от наказания.
- •Тема 5.1. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних.
- •Тема 5.2. Иные меры уголовно-правового характера.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
Тема 2.4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
Принимая во внимание отсутствие в науке уголовного права однозначного подхода к определению сущности обстоятельств, исключающих преступность деяния, следует дать оценку мнениям, высказанным учеными по данному вопросу, а также обсудить предложения о необходимости расширения круга обстоятельств, исключающих преступность деяния, за счет включения, например, причинения вреда с согласия потерпевшего, причинения вреда во время исполнения своего права и др.
Необходимо раскрыть юридическую природу каждого обстоятельства, исключающего преступность деяния, и показать его социально-правовое значение. Особое внимание следует уделить необходимой обороне, тем более что в науке уголовного права отсутствует единство в его понимании. Студент должен иметь представление о проблемном характере рассматриваемого вопроса.
Рассмотрение условий и пределов причинения вреда при необходимой обороне предполагает изучение уголовного закона (ст.37 УК РФ) в его развитии, с учетом тех изменений, которые были внесены в эту статью в течение действия настоящего кодекса (2000-2003-2006 г.г.), а также постановления Пленума Верховного Суда РФ от 27 сентября 2012 г. «О применении судами законодательства о необходимой обороне и причинении вреда при задержании лица, совершившего преступление обеспечивающего право». Помимо характеристики общественной опасности, наличности и действительности как условий необходимой обороны студент должен знать уголовно-правовые последствия мнимой обороны.
Для признания защиты правомерной кроме условий необходимо соблюдение условий, относящихся к защите, в связи с чем студенту следует знать признаки превышения пределов необходимой обороны, предусмотренные указанным постановлением. Поскольку применение ст.37 УК РФ вызывает определенные сложности, рекомендуется рассмотрение теоретических вопросов сопровождать анализом конкретных судебных решений, принятых как Верховным Судом РФ, так и судами Удмуртской республики.
Рассматривая основание, условия причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление, и пределы правомерности его причинения, надлежит подчеркнуть, что до 1996 г. указанная ситуация оценивалась с точки зрения законодательства о необходимой обороне. Отсюда целесообразно провести сравнительный анализ данных обстоятельств.
Представляется необходимым особо подчеркнуть различие данного института от процессуальных институтов задержания лица, подозреваемого в совершении преступления, и лица, совершившего административное правонарушение.
Рассматривая основание, условия и пределы причинения вреда при крайней необходимости, следует подчеркнуть, что по сравнению с обстоятельствами, предусмотренными в ст.37, 38 УК РФ, закон предъявляет более жесткие требования, что объясняется тем фактом, что вред причиняется не посягающему или лицу, совершившему преступление, а интересам невиновных третьих лиц. В связи с тем, что в уголовном законе отсутствует указание на уголовно-правовые последствия превышения пределов крайней необходимости, необходимо обсудить высказанные в науке предложения относительно учета факта превышения пределов крайней необходимости при уголовно-правовой оценке содеянного.
Причинение вреда под влиянием физического или психического принуждения как обстоятельства, исключающее преступность деяния, отличается отсутствием общественно полезной направленности. Студент должен четко разграничивать следующие виды принуждения: непреодолимое физическое принуждение, исключающее преступность деяния в силу отсутствия вины, и преодолимое физическое и психическое принуждение как исключающее преступность деяния лишь с соблюдением требований, присущих крайней необходимости.
Рассматривая условия причинения вреда при обоснованном риске, студент должен иметь четкое представление относительно содержания терминов «обоснованный риск», «общественно полезная цель». Для данного обстоятельства неизвестно такое понятие как «превышение пределов риска». Риск может быть правомерным (обоснованным), либо неправомерным (необоснованным), влекущим уголовную ответственность на общих основаниях. При изучении данного обстоятельства целесообразно остановиться на особенностях применения ст. 41 УК РФ в различных сферах профессиональной деятельности и рода занятий субъектов риска, что может иметь место в форме кратких сообщений, подготовленных студентами.
Исполнение приказа или распоряжения и до 1996 г. учитывалось при решении вопросов уголовной ответственности подчиненных лиц, действовавших во исполнение приказов начальников. Но лишь в действующем уголовном законе определены правовые условия (гарантии правомерного поведения подчиненного), исключающие преступность деяния в данных ситуациях. Студент должен иметь четкое представление о таковых гарантия.