3.3. Содержание лекционного курса.

Лекция 1. Предмет и задачи историографии. История историографической науки

Предмет историографии. Термины «историография» и «история исторической науки». Дискуссии вокруг предмета историографии в отечественной исторической науке. Современные подходы к определению предмета историографии. Основные факторы развития исторической науки. Периодизация развития отечественной историографии. Появление первых схем развития исторических знаний в России (А.З. Зиновьев, Н.Г. Устрялов), становление историографии как учебной дисциплины в университетах. Вклад С.М. Соловьева в развитие историографии. Значение историографических трудов К.Н. Бестужева-Рюмина, М.О. Кояловича, В.С. Иконникова, П.Н. Милюкова и др. Оформление историографии в специальную историческую дисциплину в первой половине XX в. Особенности историографических трудов М.Н. Покровского, Н.Л. Рубинштейна. Создание «Очерков истории исторической науки в СССР», учебника по историографии под редакцией В.Е. Иллерицкого и И.А. Кудрявцева, лекционных курсов Л.В. Черепнина, В.И. Астахова, А.М. Сахарова и др. Современное состояние историографических исследовании.

Задачи историографии. Принципы историографического позна­ния: принцип историзма, принцип системности, принцип ценност­ного подхода. Методы историографического познания: сравнитель­но-исторический, хронологический, проблемно-хронологический, метод периодизации, метод ретроспективного анализа, метод пер­спективности. Историографические факты. Историографические источники и их виды. Роль историографии в формировании научного исторического мышле­ния.

Возникновение исторических знаний. Мифология как способ отражения исторических знаний. Исторические знания в античности и раннем средневековье. Дохристианские исторические представления восточных славян. Устная традиция накопления и передачи исторических знаний. Эпос, легенды, предания, дружинные сказания, былины.

Лекция 2. Накопление и распространение исторических знаний в Древней Руси

Принятие христианства и распространение письменности. Изменение общественной функции исторических знаний. Пись­менные исторические сочинения. Древнерусское летописание. На­чало составления летописей. «Повесть вре­менных лет». Центры летописания. Мировоззрение летописцев. Провиденциализм. Источ­ники, отбор и интерпретация материала. Летописные сведения о происхождении, расселении, обычаях восточных славян, их взаи­моотношениях с другими народами, становлении древнерусской государственности, событиях русской истории (до начала XII в.). Владимирское, новгородское, киевское лето­писание, их особенности. Особенности лето­писания ХII - ХIII вв. Особенности летописания Северо-Восточной и Северо-Западной Руси в XIV – XV вв. Литовско-русские летописи. Идея религиозной и этнической общности восточнославянских на­родов. Различные политические тенденции летописания. Значе­ние летописей в общественной жизни Руси.

Внелетописные формы исторических сочинений: «слово», воин­ские повести, сказания. «Слово о полку Игореве», «Повесть о Липицкой битве», «Слово о погибели Русской земли», «Повесть о разорении Рязани Батыем» и др. Цикл произведений, посвящен­ных Куликовской битве («Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище»).

Лекция 3. Развитие исторических знаний и исторической мысли в Русском государстве XV – XVI вв.

Летописи и летописные своды. Москов­ский летописный свод. Воскресенская летопись. Никоновская летопись. Новые черты в летописании. Создание лицевых летопис­ных сводов. Внелетописные формы исторических произведений. Распространение хронографов. Интерес к всемирной истории. «Сте­пенная книга», ее историко-политическая концепция. Сюжетные сочинения. «История о Казанском ханстве». «История о вели­ком князе московском» А.М. Курбского. Публицистика XVI в. Православно-месси­анские и династические идеи. «Сказания о князьях Владимирских». Теория «Москва — третий Рим». Исторические былины и песни как особый жанр народного твор­чества. Циклы о взятии Казани, об обороне Пскова от войск Сте­фана Батория, об Иване IV Грозном, о покорении Ермаком Сиби­ри. Народные представления о прошлом.

Лекция 4. Развитие исторических знаний в XVII в.

Постепенное отмирание летопи­сания. Хронографы. Местное летописание. Сибир­ские летописи. Сказания и повести. Раскольничье летописа­ние. «Обмирщение» исторического повествования. Появление элементов прагматического объясне­ния истории. Расширение круга исторических источников. Записной приказ. Осмысление событий смуты в официальном летописании и публи­цистике. «Новый летописец», «Сказание» Авраамия Палицына, «Вре­менник» И. Тимофеева, «Повесть» М.И. Катырева-Ростовского. Ин­терес к античным авторам. Создание первых учебных пособий по истории: «История» Ф. Грибоедова и «Синопсис». Общие итоги развития исторической мысли (до конца XVII в.). Создание предпосылок для перехода исторических знаний в науч­ную форму.

Лекция 5. Петровские реформы и их роль в развитии исторических знаний. Историки петровского времени.

Методология истории. Теория естественного права и обще­ственного договора. Идеи Г. Гроция и Т. Гоббса. Отрицание божественного происхождения государства. Ос­лабление провиденциализма и утверждение рационалистических теоретических представлений об историческом процессе. Прагма­тизм в объяснении событий прошлого. Влияние западноевропейской философской мысли на российскую истори­ческую науку.

Петровские реформы и их роль в развитии исторических знаний. Преобразования Петра I в области культуры, науки и образования. Правительственные распо­ряжения о составлении исторических трудов и поиске источни­ков. Создание Академии наук и ее роль в развитии исторической науки. Зарождение исторической периодики. Выделение ис­тории как науки из общей совокупности знаний.

Историки петровского времени. Роль Петра I в составлении исторических сочинений. «Ядро российской истории» А.И. Манкиева. Историчес­кие трактаты сподвижников Петра I. «История императора Петра Великого от рождения его до Пол­тавской баталии» Ф. Прокоповича. «Рассуждение о причинах Свейской войны» П.П. Шафирова. Внимание к новейшей истории страны. Элементы критики источников. Перевод на русский язык сочинений западноевропейских историков (Ц. Барония, С. Пуфендорфа и др.), античных авторов. Значение историографии петров­ского времени.

Лекция 6. Историческая концепция В.Н. Татищева

Обще­ственно-политические взгляды В.Н. Татищева. Понима­ние Татищевым роли исторической науки, смысла и назначения труда историка. Источниковая база трудов В.Н. Тати­щева. Проблема достоверности татищевских «известий». Приемы источниковедческого анализа и критики источников. «История Российская с древнейших времен»: редакции, структура, публикации. Теоретико-методологические основы исторических взглядов. Общая концепция русской истории и ее периодизация. Значение «Истории» В.Н. Татище­ва для развития исторической науки.

Лекция 7. Роль Академии наук в развитие российской историо­графии XVIII в.

Роль ученых-иностранцев в формировании российской Академии наук. Труды Г.З. Байера и Г.Ф. Миллера. Возникновение норманнской теории происхождения Руси. Символическая этимология в трудах Г.3. Байера. История Сибири и Дальнего Востока в работах Г.Ф. Миллера. Роль немецких ученых в развитии археографии, исторической геогра­фии и этнографии в России. Формирование основ критического направления в историографии. Исторические исследования М.В. Ломоносова. Об­щественно-политические взгляды ученого. Антинорманнизм М.В. Ломоносова, полемика с Г.Ф. Милле­ром. «Древняя Российская история от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого». Проблема этногенеза славян, характеристика их обще­ственного строя, занятий, быта и нравов. «Краткий Российский лето­писец с родословием» — учебник русской истории. Периодизация отечественной истории. Оценка пет­ровских преобразований в «Слове похвальном Петру Великому». Роль М.В. Ломоносова в развитии исторической науки в России.

Лекция 8. Развитие русской историографии в эпоху «просвещенного абсолютизма». Дискуссии и новые направления в науке

Социально-политические условия развития исторической науки в России во второй половине XVIII в. Правительственная политика в области науки и образования. Расширение фактической базы исследований. Поиск и публика­ция исторических источников, совершен­ствование источниковедческой критики. Издания Н.И. Новикова и их вклад в развитие отечественного источниковедения. «Древняя Российская Вивлиофика». Появление первых исторических об­ществ. Подготовка профессиональных кадров для исторической науки. Учебники по русской истории. Развитие специаль­ных и вспомогательных дисциплин (археологии, археографии, эт­нографии, хронологии и др.). Связь отечественной исторической науки с западноевропейской историографией.

Состояние методологии истории. Рационализм и прагматический подход к объяс­нению прошлого России. Влияние идеологии Просвещения на исторические исследования.

Консервативное направление в историографии. Рационализм и прагматизм М.М. Щербатова. «История Российская от древнейших времен». Общая концепция русской истории. Обоснование прав и привилегий дворянства, защита крепостного права. Критика преобразований Пет­ра I и политики его преемников в книге «О повреждении нравов в России». Значение творчества М.М. Щербатова.

Исторические воззрения И.Н. Болтина. Критика работ Н.Г. Леклерка и М.М. Щербатова («Примечания на Историю древния и нынешния России г. Леклерка», «Кри­тические примечания генерал-майора Болтина на первый (второй) том «Истории» князя Щербатова»). Признание влияния объективных факторов на исторический процесс: роль географической среды, естественного права, нацио­нального характера народа. Идея единства всемирно-историческо­го процесса. Общая схема русской истории. Роль самодержавия в истории России. Понимание «феодализма» как системы политической раздробленности. Оценка петровских реформ. Вклад И.Н. Болтина в раз­витие отечественной историографии.

Внимание к истории хозяйственной жизни России. Работы И.И. Голикова. «Деяния Петра Великого, мудрого преобразователя Рос­сии». История купечества, торговли и промыслов в трудах В.В. Крестинина. Внимание к местной истории Подвинья. Обраще­ние к семейным архивам купеческих родов. История коммерции и промышленности в работах М.Д. Чулкова. Новые принципы объяснения прошлого в трудах С.Е. Десницкого.

Радикально-просветительское направление в историографии. Общественно-политические и фи­лософские воззрения А.Н. Радищева. Критика само­державного деспотизма и крепостного права. Представление об истории как закономерной смене периодов «вольности» и «деспо­тизма».

Лекция 9. Организация исторической науки во второй половине XVIII – первой трети XIX вв. Расширение источниковой базы и тематики исследований

Развитие исторической науки в первой трети XIX в. Реформы Александра I в области образования и цензуры. Активизация общественного интереса к про­шлому Отечества. Деятельность научных обществ: «Общество истории и древностей российских», Румянцевский кружок. Публикация «Собрания государ­ственных грамот и договоров». Поиски исторических рукопи­сей. Создание Археографи­ческой комиссии. Распространение и популяризация историчес­ких знаний. Роль журналистики и исторической периодики: «Вестник Европы», «Московский телеграф», «Московский вестник».

Идеи Просвещения в начале XIX в. Воздействие европейского сентиментализма на русскую историографию. Ф.О. Шатобриан, Ф. Гизо и О. Тьерри. Понимание ис­торического прогресса как непрерывного движения к торжеству справедливости и свободы. Признаки феодализма в трактовке Ф. Гизо. Поня­тие класса О. Тьерри. Немецкий романтизм. Л. Ранке и Ф. Шлоссер. Разрыв с рационализ­мом. Внимание к национальным особенностям развития каждого народа. Историческая школа права. Объективный идеализм Ф. Шеллинга. Свобода и необходимость в истории человечества. Представление о всемирной истории как о процессе смены народов, являющихся носителя­ми различных идей и миссий, на арене мирового развития.

Лекция 10. Критическое направление в отечественной исторической науке второй половины XVIII – первой трети XIX в. Скептическая школа

Исторические труды А.Л. Шлецера. Критический анализ русских летописей. Попытки восстановить первоначальный текст летописи Нестора. «Малая» и «высшая» критика источника. Норманнская теория в трудах А.Л. Шлецера.

Критическое направление в отечественной исторической науке И.Ф.Г. Эверс. Критика просветительской теории общественного до­говора. Влияние методики источниковед­ческого анализа А.Л. Шлецера. Антинорманнизм И.Ф.Г. Эверса. «История руссов», «Древней­шее право руссов». Периодизация российской истории. Необходимость раскрытия закономерно­стей общественного развития. Представление о государстве как о естественном результате разрастания семьи (через род и народность). Вклад И.Ф.Г. Эверса в развитие русской исторической науки и его оценка в отечественной историографии. И.Ф.Г. Эверс и государственная школа.

Скептическая школа в русской историографии. М.Т. Каченовский. Перенесение законов развития человека на развитие общества. Использование сравнительно-исторического метода. Разработка М.Т. Каченовским принципов источниковед­ческой критики, ее разделение на «низшую» и «высшую». Влия­ние А.-Л. Шлецера и Б. Нибура. Гиперкритицизм М.Т. Каченовского в отношении источников по исто­рии Древнерусского государства. «Баснословный период» в отече­ственной истории. Последователи М.Т. Каченовского. Борьба М.П. Погодина с построениями «скептиков». Оценка скептической школы в отечественной историографии.

Лекция 11. Историческая концепция Н.М. Карамзина

Об­щественно-политические взгляды Н.М. Карамзина и их эволюция. «Записка о древ­ней и новой России». Теоре­тико-методологические основы исторических взглядов Н.М. Карамзина. Влияние сентиментализма. Назначение истории и задачи историка «Ис­тория государства Российского»: история создания, общественно-политические и научные задачи, структура и публикации. Источниковая база исследования. Общая концепция русской истории Н.М. Карамзина. Периодизация истории России. Оценка эпохи Ивана Грозного и петровских реформ. Полемика вокруг «Истории государства Российского» и ее влияние на становле­ние основных направлений русской историографии.

Исторические взгляды Н.А. Полевого. Критика «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина. Необходимость философского под­хода к истории. Влияние Ф. Шеллинга. «История Русского народа». Понимание фе­одализма. Корни рус­ского деспотизма. Особая историческая роль России. Оценка науч­ного творчества Н.А. Полевого в отечественной исторической науке.

Лекция 12. Развитие исторической науки во второй трети XIX в. Теория официальной народности

Развитие исторической науки. Правительственная поли­тика после восстания декабристов. Разработка и пропаганда официальной идеологии. Образование и цензура при Николае I. Форми­рование либеральной идеологии. Споры западников и славянофи­лов о характере и перспективах исторического развития России. Изменение прави­тельственного курса в конце 50—начале 60-х гг. Расширение воз­можностей для свободного научного творчества. Состояние преподавания истории в высших и средних учебных заведениях. Деятельность научных об­ществ. Развитие археологии, этнографии, поиск и публикация исторических ис­точников. Археографическая комиссия. Издание актового ма­териала и полного собрания русских летописей.

Методология истории Влияние немецкой классической философии. Г.В.Ф. Ге­гель. Единство и борьба противоположностей - источник исторического развития. Этапы исторического развития (диалектическая триада) — кровнородствен­ный союз (семья, род), гражданское общество и государство. Изменение пред­ставлений о задачах исторической науки.

Теория официальной народности. С.С. Уваров и окончательное офор­мление новой государственной идеологии. Православие, самодержавие и народность. Противопоставление России и Европы. Исключительность русского исторического пути. М.П. По­годин. Форми­рование исторических взглядов. Влияние В. Нибура и И.Ф.Г. Эверса. Борьба со скептической школой. Научно-преподавательская деятельность М.П. Погодина в Московском универ­ситете. Историческая концепция М.П. Погодина. Использование в истории методов точных наук. Приемы работы с источниками. Противопоставление российской и западноевропейской истории. Значение научного творчества М.П. По­година и его оценка в отечественной историографии.

Официальная концепция русской истории в трудах Н.Г. Устрялова. Создание школьного учебника по отечественной истории. Прагматическое изло­жение политической истории.

Лекция 13. Исторические взгляды славянофилов

Основы философских и исторических взглядов славя­нофилов. Работа Валуева Д.А. «Сборник исторических и статистических сведений о России». Теория К.С. Аксакова о негосударственном характере русского народа. Противопоставление России и Запада. Специфика русского национального характера. Роль православия. Союз Земли и Государства. Противопоставление рода и общины. История крестьянства в трудах историков-славянофилов. Исследование процесса закрепощения И.Д. Беляевым. Схема всемирно-исторического процесса А.С. Хомякова. Роль славянофильства в русской историографии.

Лекция 14. Оформление «государственной школы» в русской историографии. К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин

Государственная школа в русской историографии. Историческое развитие от родовых отношений к государственным. Признание государства высшим достижением общественного про­гресса и творцом народной истории. Раз­витие истории права как особой отрасли науки. Общественно-политичес­кие взгляды западников. Периодизация развития государственной шко­лы.

Оформление государственной (юридической) школы в трудах. К.Д. Кавелина. Концепция органического и законо­мерного развития русской истории. Перерастание родовых (семей­ных) отношений через вотчинные в государственные. Решающая роль государства в историческом развитии народа. Периодизация русской истории. Эволюция исторической концепции К.Д. Кавелина. Утвер­ждение идеи об этнографической самобытности России и ее проти­вопоставление Западу. Роль К.Д. Кавелина в становлении госу­дарственной школы.

Б.Н. Чичерин как теоретик государствен­ной школы. Влияние гегельянства на его исторические построе­ния. Три этапа в развитии общественных отноше­ний: кровный союз, гражданский союз, государство. Признание специфики российского исторического процесса. Теория «бродячей Руси». «Закрепощение» и «раскрепощение» сословий государством. Обоснование сильной самодержавной власти в России. Происхождение и развитие крес­тьянской общины в трактовке Б.Н. Чичерина. История государственных учреждений. Историографическая оценка общественно-политических и историчес­ких взглядов Б.Н. Чичерина.

«Второе поколение» государственников. В.И. Сергеевич и А.Д. Градовский. Воздействие позитивизма на теоретико-методологические взгляды «младших государствен­ников». Выдвижение на первый план историко-правовой проблематики. Критика родовой теории С.М. Соловьева. Вклад государственной школы в развитие русской историогра­фии.

Лекция 15. Историческая концепция С.М. Соловьева

Историческая концепция С.М. Соловьева. Обще­ственно-политическая позиция. «История России с древнейших времен». Теоретико-методологические основы. Историософия Г.В.Ф. Ге­геля и научные взгляды С.М. Соловьева. Признание един­ства всемирно-исторического процесса, органичности и закономер­ности русской истории. Факторы, определяющие исторический путь России: «природа страны», «природа племени» и «ход внешних событий». Обоснование ведущей роли государства. Периодизация русской исто­рии и решение ключевых проблем отечественной истории. Вли­яние концепции С.М. Соловьева на развитие исторической науки. Оценка С.М. Соловьева в отечественной историографии.

Лекция 16. Концепция российской истории в трудах Н.И. Костомарова

Начало научной деятельности Н.И. Ко­стомарова. Теоретико-методологические основы исторических взгля­дов. Определение предмета и задач истории. Влияние философии Ф. Шеллин­га. Общая схема русской истории. Федеративные народовластные начала в Древней Руси. Исследование национального ха­рактера русского и украинского народов. Изучение казачества. История Украины в трудах Н.И. Костомарова. Обособление южнорусской народности. Роль Н.И. Кос­томарова в развитии российской исторической науки.

Лекция 17. Формирование демократического направления в русской историографии

Социально-политические и исторические взгляды В.Г. Белинского, А.И. Герцена, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова. «Русский социа­лизм». Использование зако­нов диалектики для обоснования возможности революционного способа преобразования общества. Пробле­ма общины и перспективы развития капитализма в России. Роль народ­ных масс в истории. Исторические взгляды А.П. Щапова, В.И. Семевского. Земско-областная теория. Антрополого-социологическая теория Исследование раскола как социального движения.

Формирование национальной, этической и психологической исторических школ. Рост интереса к экономической и социально-экономической проблематике, идеализм. Поиск новых методологических принципов изучения истории. Позитивизм. Влияние кантианства. Марксистская историческая концепция.

Народническое направление в русской историографии. Идейные источники формиро­вания исторических взглядов народников. Поиски смысла истории. Тео­рия прогресса. Место истории в системе социальных наук. П.Л. Лавров и его «Исторические письма». Понимание процесса истории и прогресса. Историческая концепция Н.К. Михайловского. П.Н. Ткачев. Критика позитивизма. Применение экономичес­кого метода в историческом познании.

Лекция 18. Исторические работы В.О. Ключевского и историков его школы

«Курс русской истории» В.О. Клю­чевского. Методологические основы работы, критика гегельянства и влияние позитивиз­ма. Оценка основных событий русской истории.

«Школа Ключевского»: П.Н. Милюков, А.А. Кизеветтер, М.М. Богословский, М.К. Любавский, Ю.В. Готье, П.Н. Милюков. Теория исторического процесса П.Н. Милюкова, понятие «культурной истории». «Очерки по истории русской культуры». Концепция элементарности и отсталости исторического раз­вития России. Историо­графический труд П.Н. Милюкова «Главные течения русской исторической мысли» (1913).

Лекция 19. Исторические труды Н.Я. Данилевского, Н.П. Павлова-Сильванского, А.А. Корнилова

Методология истории Н.Я. Данилевского. «Россия и Европа». Разработка Н.П. Павловым-Сильванским проблем русского феодализма. Изучение истории общины. Мир – боярщина – государство, как основные этапы в развитии общества. Исследование предпосылок петровских преобразований. Труды А.А. Корнилова по истории XIX в, разработка аграрной проблематики.

Лекция 20. «Петербургская» историческая школа конца XIX – начала XX вв.

К.Н. Бестужев-Рюмин. Развитие источниковедческих методов исторического иссле­дования. Исторические взгляды С.Ф. Платонова. Исторические труды А.С. Лаппо-Данилевского. «Методология истории». Работы А.Е. Преснякова.

Лекция 21. «Московская» историческая школа конца XIX – начала XX вв.

С.Б. Веселовский: развитие источниковедения, труды по социально-экономической истории сред­невековой Руси. Исторические работы М.К. Любавского. Труды М.М. Богословского. Проблемы философии истории, соотношения культуры и цивилизации (Н.А. Бердяев). «Философия хозяйства», капитализм и экономическое развитие России в промышленности и сельском хозяйстве (М. И. Туган-Барановский и С.Н. Булгаков).

Лекция 22. Консервативное направление отечественной историографии

Византийский культур­ный тип К.Н. Леонтьева. «Византизм и славянство». Периодизация истории и про­гнозирование. Религиозно-мистическое понимание роли чело­века в истории. Развитие Л.А. Тихомировым историософии русской консерва­тивной мысли. Разработка учения о русской монархической государственности. Исторические работы Д.И. Иловайского. Учебники по русской истории.

Лекция 23. Становление марксистской историографии в России

Разви­тие Г.В. Плехановым материалистического понимания истории. «История русской общественной мысли». Историческая концепция В.И. Ленина. Применение формационного метода. Ленинские оценки основных периодов и событий русской истории. Дореволюционные труды Н.А. Рожкова. «Обзор русской истории с социологической точки зрения». Методологические основы концепции: вли­яние позитивизма, народничества и марксизма. Пе­риодизация русской истории. Работы М.Н. Покровского. Тезис о борьбе торгового и промышленного капитала. Представления М.Н. Покровского о задачах марксистской историографии.