- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Историография истории России (дореволюционный период) для специальности 020700 - история
- •2. Требования государственного образовательного стандарта (гос) к уровню подготовки специалиста по специальности 020700 – История
- •Рабочая программа
- •«Историография истории России (дореволюционный период)»
- •3.1. Принципы построения курса «Историография истории России (дореволюционный период)»
- •3.2. Цели курса
- •3.3. Учебно-тематический план курса «Историография истории России (дореволюционный период)»
- •3.3. Содержание лекционного курса.
- •3.4. Планы семинарских занятий и методические рекомендации к ним
- •Тема 1. Накопление и передача исторических знаний в Древней Руси
- •Тема 2. Превращение исторических знаний в науку. Развитие русской исторической мысли в конце XVII – первой половине XVIII вв.
- •Тема 3. Русская историческая мысль второй половины XVIII в.
- •Тема 4. Русская историческая наука первой трети XIX в.
- •Тема 5. Развитие русской исторической науки в предреформенные годы (30 – 50-е гг. XIX в.)
- •Тема 6. Исторические взгляды с.М. Соловьева
- •Тема 7. Русская историография в пореформенные годы XIX в.
- •Тема 8. Развитие отечественной исторической науки в конце XIX - начале XX вв.
- •Киреева р.А. За художником скрывается мыслитель: Василий Осипович
- •4. Контрольные задания для текущей и промежуточной аттестации
- •4.1. Программа самостоятельной работы студентов по курсу «Историография истории России (дореволюционный период)»
- •4.2. Реферат. Методические рекомендации по написанию реферата
- •Литература:
- •Библиографические оформление осуществляется по госту 2002 г.!!!
- •4.3. Контрольная работа. Методические указания к выполнению контрольной работы
- •4.4. Коллоквиум. Методические указания по подготовке и проведению коллоквиума
- •5.1. Источники и литература:
- •5. Учебно-методические материалы
- •5.1. Источники и литература:
- •5.2. Интернет-сайты:
- •5.3. Основное оборудование по дисциплине:
- •6. Итоговый контроль:
- •6.1. Вопросы для зачета и экзамена для студентов дневного отделения:
- •6.2. Вопросы для зачета и экзамена для студентов заочного отделения:
- •6.3. Критерии оценки знаний:
- •7.Тематика курсовых работ:
- •История исторической науки. Историография
- •Исторический факультет
- •3. Цели курса
- •4. Структура курса
- •Распределение часов по темам курса и видам занятий
- •6. Содержание курса лекционных занятий
- •Тема 1. Предмет историографии истории России в хх в. Периодизации истории отечественной исторической науки в хх в.
- •Тема 2. Состояние российской исторической науки после революции 1917 г. Становление марксистской историографии (1917 – сер.30-х гг.).
- •Тема 3. Советская историография периода сталинизма: историческая наука в условиях идеологического прессинга (сер.30-х – сер.50-х гг.).
- •Тема 4. Развитие советской историографии в период «оттепели» (сер. 50-х – сер. 60-х гг.).
- •Тема 5. Историческая наука в ссср в сер.60-х – сер.80-х гг.: основные тенденции развития.
- •Тема 6. Обновление исторической науки в ссср в эпоху «перестройки» (1985-1991 гг.).
- •Тема 7. Российская историография на рубеже XXI века: тенденции и перспективы развития.
- •7. Программа семинарских занятий
- •Тема 1. Отечественная историческая наука в 20-е гг.
- •Тема 2. «История вкп(б).Краткий курс» и его влияние на развитие исторической науки в ссср в сер.30-х – сер.50-х гг.
- •Тема 3. Историческая наука в ссср в сер.50-х – сер.80-х гг.
- •Тема 4. Обновление исторической науки в ссср в 1985-1991 гг.
- •Тема 5. Основные тенденции развития отечественной историографии на современном этапе.
- •8. Программа самостоятельной работы студента
- •9. Учебно-методические материалы
- •10. Тематика реферативных работ и коллоквиум.
- •11. Контролирующие материалы
- •13. Тематический план по заочной форме обучения
- •Распределение часов по темам курса и видам занятий
- •Перечень основного оборудования в соответствии с гос по дисциплине «Историография истории России»
6.2. Вопросы для зачета и экзамена для студентов заочного отделения:
1. Предмет и задачи историографии. История отечественной историографической науки.
2. Накопление и распространение исторических знаний в Древней Руси (до XIV в.).
3. Развитие исторических знаний и исторической мысли в Русском государстве XV – XVI вв.
4. Исторические сочинения XVII в.
5. Петровские реформы и их роль в развитии исторических знаний. Историки петровского времени.
6. Исторические взгляды В.Н. Татищева.
7. Роль Академии наук в развитии российской исторической науки XVIII в. Г.З. Байер, Г.Ф. Миллер, М.В. Ломоносов.
8. Развитие русской историографии в эпоху просвещенного абсолютизма. М.М. Щербатов, И.Н. Болтин.
9. Буржуазные тенденции в просветительской историографии. И.И. Голиков, В.В. Крестинин, М.Д. Чулков, С.Е. Десницкий.
10. Критическое направление в отечественной исторической науке второй половины XVIII – первой трети XIX вв. А.Л. Шлецер, И.Ф.Г. Эверс. Скептическая школа.
11. Организация исторической науки во второй половине XVIII – первой трети XIX вв. Расширение источниковой базы и исторической тематики.
12. Исторические взгляды Н.М. Карамзина. Критика Карамзина. Н.А. Полевой.
13. Развитие исторической науки во второй трети XIX в. М.П. Погодин.
14. Исторические взгляды славянофилов.
15. Оформление государственной школы в русской историографии. К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин. «Второе поколение» государственников.
16. Историческая концепция С.М. Соловьева.
17. Российская история в трудах Н.И. Костомарова.
18. Формирование демократического направления отечественной историографии. А.П. Щапов, В.И. Семевский.
19. Консервативное направление отечественной историографии конца XIX – начала XX вв.
20. Либеральное направление в русской историографии конца XIX – начала XX вв. В.О. Ключевский.
21. Либеральное направление в русской историографии конца XIX – начала XX вв. Историки «школы Ключевского».
22. Разработка проблем русского феодализма. Н.П. Павлов-Сильванский.
23. «Петербургская» историческая школа конца XIX – начала XX вв.
24. «Московская» историческая школа конца XIX – начала XX вв.
25. Становление марксистской историографии в России. Н.А. Рыжков, М.Н. Покровский.
6.3. Критерии оценки знаний:
Оценки «отлично» заслуживает студент, показавший всесторонние систематические знания программного учебного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой. Студент, претендующий на отличную оценку, обязан показать знание основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой. Оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретения профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала.
Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание программного учебного материала, успешно выполнивший предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, предусмотренную программой. Оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способность их самостоятельного пополнения и обновления входе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и профессиональной деятельности, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой. Оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене, не проявившим необходимых знаний для самостоятельного исправления ошибки, без вмешательства преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного программного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных заданий. Оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжать обучение и профессиональную деятельность без приобретения дополнительных знаний по данной дисциплине.