- •Рабочая программа дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в мировые политические процессы».
- •4. Структура и содержание дисциплины.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •1. Глобализация как основная тенденция мо и мп на современном этапе (одна тема на выбор студента)
- •2. Традиционные и нетрадиционные акторы мировой политики
- •3. Тема: Интеграция в современном мире: постсоветское пространство, Азия, Северная Америка, ес.
- •4. Формирование нового миропорядка: Россия—сша—ес—Китай
- •I Теоретический блок (4 балла)
- •II. Дайте определения следующим понятиям. Укажите (по возможности) английский эквивалент.
- •III. Кратко поясните суть документа, договора (когда, кем и по какому поводу был создан).
- •IV. Раскройте аббревиатуру международной организации и укажите направление ее деятельности.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1. Программное обеспечение:
- •Семинар 2 Эволюция международной системы
- •Семинар 3
- •Семинар 5
- •Семинар 7—8 Ресурсный потенциал России как лидера мировой политики
- •Список источников и литературы
- •Семинар 9 Латинская Америка в новой системе мирополитических координат
- •Список источников и литературы
- •Семинар 10—11
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Ключевые параметры оценивания сформированности компетенций по уровням:
|
Пороговый уровень: |
Продвинутый уровень: |
Знать |
называет и воспроизводит основные понятия, теории, пересказывает точки зрения экспертов и исследователей. |
самостоятельно анализирует, оценивает, объясняет, увязывает теоретические конструкции с практикой. |
Уметь |
формулирует цели при помощи преподавателя, классифицирует готовые материалы, осуществляет поиск информации по заданным параметрам. |
устанавливает причинно-следственные связи, самостоятельно формулирует, декомпозирует цель, задачи, осуществляет поиск информации по самостоятельно сформулированным параметрам, обрабатывает, обобщает неупорядоченную текущую информацию в схемы, хронологии, таблицы, оценивает и обобщает конкретные политические практики. |
Владеть |
применяет общенаучные методы познания. |
владеет комплексом частнонаучных и общенаучных методов исследования, самостоятельно формирует экспертные оценки, доносит их до целевой русскоязычной и англоязычной аудитории, презентует собственные синтезированные оценки, подходы |
В рамках изучения дисциплины предусмотрены три формы контроля: входной, промежуточный и итоговый.
Рейтинговая система в рамках дисциплины позволяет в объективной форме обобщить и оценить достижения студентов. При успешном выполнении форм промежуточного контроля студенты получают возможность набрать определенное количество процентов, от общего усвоения дисциплины соответствующих традиционным оценкам «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Входной контроль: опросный лист на предмет выявления эрудированности студента-первокурсника, понимания, что такое информация, каковы ее источники, предпочитаемые формы досуга студентов и т. д.
Цель: выявить уровень эрудированности и подготовленности студентов к усвоению материала дисциплины. Не оценивается.
Промежуточный контроль: оценка выступления, эссе, оценка мультимедийной презентации, тест.
Цель: оценить промежуточные итоги деятельности студентов, понять «проблемные места» в изучении дисциплины.
Итоговый контроль: экзамен.
Формой итогового контроля является экзамен. Итоговая экзаменационная оценка складывается исходя из следующих форм промежуточного контроля:
Микро опросы (7-10 минутные задания, проверяющие знания, полученные на предыдущих занятиях). 5 микро опросов по 2 балла за каждый
Неделя: 5, 7, 9, 11, 15
Критерии оценивания формируются в соответствии типом микро опроса и количеством заданий в нем.
Эссе — 4 эссе. В сумме максимум 40 баллов
Неделя 7, 10, 13, 17.
Требования к оцениванию эссе меняются в зависимости от типа эссе.
Примерные темы эссе по темам семинарских занятий.
1. Глобализация как основная тенденция мо и мп на современном этапе (одна тема на выбор студента)
1. Культурная глобализация: кто от нее выигрывает?
2. Технологический прогресс и глобализация
3. «Глобализация — это смерть времени и пространства»
Правила оформления: 500 слов — 2,5 стр., TNR 14, 1,5, выравнивание по ширине, красная строка, список литературы в конце эссе.
Литература для подготовки
Бек У. Что такое глобализация? М., 2001.
Иноземцев В. Книгочей. М., 2005.
Лебедева М.М. Мировая политика. Учебник. М., 2003.
Лебедева М.М. Проблемы развития мировой политики // Полис. 2004. №5.
Модельски Дж. Эволюция мировой политики // Полис. 2005. №3-4.
Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии. 1990, № 3.
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М., 2003.
Хелд Д. Глобальные трансформации. М., 2004.
Цыганков П.А. Теория международных отношений. Учебник. М., 2002.
NB: эссе, написанные с нарушением правил оформления/представленные после указанного срока, не оцениваются!
Deadline: 22.10.2014