§ 5. Общеобразовательное и профессиональное значение учебного курса 19

различных юридических специальностей в частности. Это, например, уголовно-процессуальное право, гражданско-процессуальное право, судопроизводство и правоохранительные органы, криминалистика, юридическая психология и другие юридические учебные дисциплины. Существенное место в структуре междисциплинарных связей рас- сматриваемой учебной дисциплины занимают проблемы взаимодей- ствия ее с психологией и социологией права.

Юридическая деятельность протекает в определенной социальной и культурной среде. Психологические и социологические составля- ющие юридической профессии также являются предметом изучения данной учебной дисциплины. Это касается и вопроса профессиональ- ного поведения юристов и правил его регулирования.

Особое место в общей системе междисциплинарных связей за- нимают отношения между рассматриваемой учебной дисциплиной и «юридическим науковедением», т. е. наукой об организации и управле- нии юридической деятельностью как в области публично-правовых, так и в области частноправовых отношений.

Публичная государственная служба и частная юридическая прак- тика различаются и по содержанию, и по формам их осуществления. Это обстоятельство не может не получить своего отражения в тематике учебного курса и ее содержательном наполнении.

Другая структурная линия взаимодействия учебной дисциплины «Введение в юридическую профессию» связана с вопросами юридико- технического обеспечения нормотворческой и правоприменительной практики. Именно здесь лежит основная граница ее взаимодействия с другими отраслевыми и специальными юридическими дисциплинами.

Фактически и по существу главный предмет учебной дисциплины и есть не что иное, как введение в систему приемов и методов, средств и способов осуществления практической юридической деятельности.

Междисциплинарный обмен юридическими знаниями является способом воспроизводства самой учебной дисциплины и в предмет- ном, и в методологическом отношении. В этом смысле «Введение в юридическую профессию» является постоянно обновляемой как по своей тематике, так и по содержанию учебной дисциплиной.

§ 5. Общеобразовательное и профессиональное значение учебного курса

Значение учебного курса «Введение в юридическую профессию» определяется его статусом в системе высшего профессионального юридического образования.

С одной стороны, это вводный, элементарный курс в смысле по- знания основных категорий юридической деятельности и юридиче-

20 Глава 1. Место учебного курса «Введение в юридическую профессию»...

ской профессии. С другой стороны, данная учебная дисциплина имеет практическую, профессиональную направленность, которая проявля- ется в выполняемых ею социальных функциях.

К их числу относятся: функция ориентации в учебном процессе – состоит в определении объема и содержания знаний, необходимых студентам в их дальней- шей профессиональной юридической деятельности;

познавательная (онтологическая) функция, выражающаяся в приоб- ретении знаний о профессии юриста; познании сути юридической де- ятельности, характера профессионального поведения юриста, норм- требований и других квалификационных нормативов, которыми он должен руководствоваться; своевременном ознакомлении с правовы- ми актами, которые относятся прежде всего к его деятельности;

эвристическая функция – состоит в углубленном познании юри- дической практики и раскрытии новых закономерностей профессио- нального поведения юриста, наращивании новых знаний, постоянном усовершенствовании модели (стандарта) юридической профессии, нормативов культуры юриста;

воспитательная функция – выражается в воспитании у студентов навыков и качеств юриста в соответствии с нормативами его поведе- ния, профессиональной культуры и этики, стандартами юридической профессии;

прогностическая функция – выражается, в частности, в прогнози- ровании основных тенденций развития юридической профессии, вос- требованности в обществе юристов разных специальностей, состоя- нии и эффективности юридической деятельности;

аксиологическая функция (аксиология – учение о социальных цен- ностях) – выражается в оценке человеческих отношений и явлений со- циальной действительности, в понимании и уяснении того, что такое добро и зло, справедливость и несправедливость. Предметом оценки является поведение юриста-профессионала, его действия, намерения, мотивы, особенности личности;

идеологическая функция – состоит в разработке фундаментальных идей, взглядов, концепций о путях усовершенствования юридической практики и профессионализма юриста, разработке норм-рекомендаций и норм-требований, норм-запретов и норм-дозволений для юристов разных профессий (специальностей), а также отношения к правовой политике государства, которую они призваны проводить в жизнь;

прикладная функция – выражается в обеспечении надлежащей под- готовки специалистов юридического профиля; в анализе действий, поступков юриста, их адекватности профессиональным обязанностям в ходе юридической практики; в разработке практических рекоменда- ций для решения проблемных ситуаций в юридической деятельности;