Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Билеты к Коллоквиуму № 1 по Патологической физи...doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
22.11.2019
Размер:
257.02 Кб
Скачать

Билеты к Коллоквиуму № 1 по Патологической физиологии

Билеты могут отличаться от тех, что у преподавателя, так как являются новыми, то есть их преподы ещё не успели заменить своими.

Но вопросы в принципе одинаковые.

Вариант 1

  1. Дайте определение понятиям «нозология», «этиология», патогенез», «типовой патологический процесс» и «патологическая реакция». Приведите примеры (не менее 4-х) типового патологического процесса.

  1. Назовите возможные причины, охарактеризуйте стадии, опишите механизмы развития и проявления (местные и системные) аллергических реакций II и III типов по Джиллу и Кумбсу.

Задача 1

С целью изучения в эксперименте возможных токсических эффектов нового лекарственного препарата для лечения грибковых поражений кожи, использовали однократную внутрикожную инъекцию этого препарата лабораторным крысам. При этом доза вещества многократно превышала лечебную. Спустя сутки после введения препарата в зоне инъекции у подопытного животного выявлены признаки расстройств микроциркуляции, дистрофии и мелкоочагового некроза эпителия кожи.

В целях уточнения механизма клеточного повреждения использовали суспензионную культуру эпителиальных клеток крыс той же линии. Для этого препарат (в той же расчетной дозе) ввели в пробирку с клеточной культурой и через 12, 24 и 48 часов экспозиции провели цитологическое исследование, включающее световую и электронную микроскопию. Однако никаких признаков повреждения клеток ни на одном из названных сроков наблюдения отмечено не было.

Вопросы

  1. Как объяснить столь существенное различие реакции клеток эпителия на испытанный лекарственный препарат в опытах in vivo и in vitro? Ответ обоснуйте.

  2. Назовите и охарактеризуйте возможные механизмы повреждения клеток эпителия в опытах in vivo в данном случае?

Задача 2

  1. Сколько имеется телец полового хроматина у людей с генотипом XX? XY? OX? XXY? XXX? XXXY? Что такое половой хроматин?

  2. Каков пол этих людей и чем они больны при наличии изменений в геноме?

  3. Каковы причины и механизмы возникновения этих форм патологии?

  4. Опишите проявления каждой из названных Вами форм.

Вариант 2

  1. Назовите возможные причины, охарактеризуйте стадии, опишите механизмы развития и проявления аллергических реакций IV и V типов по Джиллу и Кумбсу.

  1. Охарактеризуйте понятие «порочный круг» и приведите 2-3 примера. Могут ли защитно-приспособительные реакции, развивающиеся при действии патогенных факторов, вызывать расстройства жизнедеятельности организма? Привести 2-3 примера.

Задача 1

В генетической консультации беременная женщина С. сообщила, что ее сестра больна фенилкетонурией. Сама она никогда ничем не болела. В роду супруга были браки между близкими родственниками, но никто не болел фенилкетонурией. Супруг С. Здоров

Вопросы:

  1. Есть ли опасность появления этой болезни у ребенка женщины С? Если да, то какова вероятность этого? Для обоснования ответа составьте родословные.

  2. Имеет ли значение пол будущего ребенка? Ответ аргументируйте.

  3. Можно ли лечить эту болезнь в случае ее появления? Если да, то каким образом?

Задача 2

У кролика удален правый верхний шейный симпатический узел и перерезан нерв, иннервирующий правое ухо.

Через сутки после операции измерена температура кожи ушей: на стороне денервации она оказалась на 2° С выше, чем на противоположной стороне (где не производилась денервация и разрушение левого шейного симпатического узла).

Вопросы:

  1. Каков механизм повышения температуры кожи уха после его денервации? Приведите аргументы Вашему ответу.

  2. Какая форма нарушений регионарного кровообращения развилась у кролика? Как изменится при ней кровоток в сосудах микроциркуляторного русла? Ответ обоснуйте.

Вариант 3

  1. Дайте определение понятия «болезнь». Перечислите стадии болезни. Какие факторы влияют на течение и исход болезни? Что такое реактивность организма и какое она имеет значение в развитии болезни.

  1. Назовите возможные причины, охарактеризуйте стадии, опишите механизмы развития и проявления (местные и системные) аллергических реакций I и III типов по Джиллу и Кумбсу.

Задача 1

На изолированной печени крыс воспроизводили 60-и мин ишемию с последующим восстановлением перфузии органа солевым питательным раствором. В период ишемии и реперфузии наблюдалось повышенное высвобождение из печени лактата, лактатдегидрогеназы и уменьшение секреции желчи. В гепатоцитах обнаружили накопление Са++ и лактата, снижение уровня АТФ (на 15%), креатинфосфата (на 60%) и восстановленного глютатиона. Альбумин, предварительно добавленный в перфузионный раствор, частично устранял данные эффекты ишемии и реперфузии.

Вопросы:

  1. Какие показатели свидетельствуют об обратимом и необратимом повреждении гепатоцитов?

  2. Используя данные задачи, опишите вероятные механизмы повреждения гепатоцитов при ишемии и реперфузии?

  3. Какие расстройства энергетического обмена имели место в гепатоцитах? Обоснуйте ответ, используя данные задачи.

  4. Чем можно объяснить протективный эффект альбумина?

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.